1942年寒冬，纳粹集中营内，一个孤独的男孩正从铁栏杆向外张望。恰好此时，一个女孩从集中营前经过。看得出，那女孩同样也被男孩的出现所吸引。为了表达她内心的情感，她将一只红苹果扔进铁栏。一只象征生命、希望和爱情的红苹果。
男孩弯腰拾起那只红苹果，一束光明照进了他那尘封已久的心田。第二天，男孩又到铁栏边，尽管为自己的做法感到可笑和不可思议，他还是倚栏杆而望，企盼她的到来，年轻的女孩同样渴望能再见到那令她心醉的不幸的身影。于是，她来了，手里拿着红苹果。
接下来的那天，寒风凛冽，雪花纷飞。两位年轻人仍然如期相约，通过那只红苹果在铁栏的两侧传递融融暖意。
这动人的情景又持续了好几天。铁栏内外两颗年轻的心天天渴望重逢：即使只是一小会儿，即使只有几句话。
终于，铁栏会面潸然落幕。这一天，男孩眉头紧锁对心爱的姑娘说：“明天你就不用再来了。他们将把我转到另一个集中营去。”说完，他便转身而去，连回头再看一眼的勇气都没有。
从此以后，每当痛苦来临，女孩那恬静的身影便会出现在他的脑海中。她的明眸，她的关怀，她的红苹果，所有这些都在漫漫长夜给他送去慰藉，带来温暖。战争中，他的家人惨遭杀害，他所认识的亲人都不复存在。惟有这女孩的音容笑貌留存心底，给予他生的希望。
1957年的某天，美国。两位成年移民无意中坐到一起。“大战时您在何处？”女士问道。“那时我被关在德国的一座集中营里。”男士答道。
“哦！我曾向一位被关在德国集中营里的男孩递过苹果。”女士回忆道。
男士猛吃一惊，他问道：“那男孩是不是有一天曾对你说：明天你就不用再来了，他将被转到另一个集中营去？”。
“啊！是的。可您是怎么知道的？”
男士盯着她的眼：“那就是我”。
好一阵沉默。
“从那时起，”男士说道，“我再也不想失去你。愿意嫁给我吗？”
“愿意。”她说。
他们紧紧地拥抱。
1996年情人节。在温弗利主持的一个向全美播出的节目中，故事的男主人公在现场向人们表达了他对妻子40年忠贞不渝的爱：
“在纳粹集中营”，他说，“你的爱温暖了我；这些年来，是你的爱，使我获得滋养。可我现在仍如饥似渴，企盼你的爱能伴我到永远。”
点滴智慧：也许爱情的故事不是最重要的，更重要的是两个人能始终感受着、品味着，那也许是我们能瞥列永远的仅有机会。
圣诞节的礼物
在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一个干涸的小塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了，他发现这男孩子踢得很是那么回事，就主动提出送给他一只足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。
圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”
小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一只铲子跑了出去，他来到一处别墅前的花圃里，开始挖坑。
就在他快挖好的时候，从别墅里走出一个人，问小孩在干什么，小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”
教练把小男孩从树坑里拉上来，说，我今天得到了世界上最好的礼物。明天你到我的训练场去吧。
三年后，这位17岁的小男孩在1958年世界杯上率领巴西队第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。
点滴智慧：天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。天才之路如此，普通人的成才之路又何尝不是如此？
咬了一口的汉堡包
一家快餐店里，几张桌子上都是没有收拾的狼藉纸杯、盒子和法式炸土豆条。
一位年轻妇女与一个五六岁的男孩走进来，他们坐下点菜时又进来一个人，背微驼，穿着一件破烂的上衣。他缓慢地走向一张狼藉的桌子，慢慢地检查每个盒子，寻找残羹剩饭。当他拿起一块法式炸土豆条放到嘴边时，男孩对母亲窃窃私语道：“妈，那人吃别人的东西！”
“他饿了，又没有钱。”母亲低声回答。
“我们能给他买一只汉堡包吗？”
“我想他只吃别人不要的东西。”
当女服务员递给母子俩两袋外卖食品时，男孩突然从他的袋里拿出一只汉堡包，咬了一小口，然后跑到那人坐的地方，把它放在他面前的桌上。
这个乞丐很惊讶，感激地看着男孩转身、消失。
点滴智慧：我们不能不为这颗童心而感动折服；我们不能不在这颗童心面前自惭形秽。来自童心的爱是奇迹，是恩泽，就像自天而降的甘露。
爱的位置
一个教授在课堂上讲了这样一个故事：有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知该传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说：“我只想把您当作一个平凡的父亲，永远放在我的心里。”最后，国王把王位传给了三儿子。
教授讲完，问道：“记得父母生日的同学请举手。”举手者寥寥无几。
“寒假里给父母亲洗过脚的同学请举手。”这是他放寒假前布置的作业，没有做到的同学扣德育分。
一百多双手齐刷刷地举了起来，只有坐在最后的一位同学没举手。教授问是何故。该同学哑口无言。
“你是不是把我的话当耳旁风了？”
“我很想给父母亲洗一次脚，可是……”
“可是什么，不要给自己找借口！”教授严厉地说。
“我的父母在一次车祸中失去了双腿，我只能给他们洗头……”
空气在那一刻变得凝固了，教室里静得能听到心跳声。
点滴智慧：记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下，只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行动中。
没有坏孩子
某知名学校总监接受新华社记者的采访。
记者问：“你们以考试成绩来衡量学生的学习好坏吗？”
“不，”回答很果断，“考试仅仅是一种辅助手段。除了成绩，更重要的，老师还要写详细的评语。”
记者又问：“那么对你们来说，一个好学生的标准是什么呢？”
他看着记者追问的目光，半天才说出一句：“我们没有好学生、坏学生之分。”
“从来不评好学生、三好学生什么的？”
“从来不评。”
记者：“学习成绩不好总算缺点吧？”
“不。”回答又是很果断，“有的孩子英语成绩不太好，可他进校的时候一句英语都不会说。他做了很大努力，有了很大进步，这不能叫缺点，而叫优点。”
“那么，班里有班长吗？”记者又想起了好学生的另一个标志，不过在这里并没有发现孩子的臂膀上挂着几道杠的。
“班长是什么？”总监先生又搞不懂了。
“就是学生头，帮老师收收作业什么的，”记者抢着回答，“就是学生自己选的小干部，有时帮助组织些班级活动。”
“从来没有，”他终于听明白了，说：“所有的孩子都是一样的，没有小干部。如果需要的话，每个孩子都会帮助老师的。我们为低年级班级配备了助理老师，协助老师做些教具的准备工作。”总监介绍了助理老师的情况，可这根本不是一码事。
记者原本想问如何惩罚坏孩子，现在人家不分好坏，只好改口：“如果有孩子不努力学习，不完成作业怎么办？”
“经过鼓励和帮助，现在我们没有不爱学习的孩子。也许刚进校的时候有。学校培养他们爱老师、爱同学、爱学校。老师像他们的大姐姐大哥哥爸爸妈妈一样。因此他们都很愿意按照老师的要求去做。离开学校两天，他们就都会想老师想学校了。我的孩子从新加坡到这里读书，上二年级，他爱他的澳大利亚老师，甚至从此爱吃澳洲牛排。”
记者于是又刨根问底：“如果有的学生不按老师的要求去做怎么办？”
总监先生仍旧是不慌不忙地回答：“老师会找他谈话，从鼓励入手，比如师生间可达成协议，给几次机会，或许老师会问：‘你是怎么答应我的？’另外老师和家长也会很好地合作……最后问题都会解决的。”
“那你们有没有调皮捣蛋的孩子？”记者特别想知道他们到底有没有坏孩子，如果有，是什么样的？
“没有捣蛋的，有顽皮的。”看来总监先生是始终和他的学生坐在一条板凳上的。
记者并不满足，非打破沙锅不可：“什么是顽皮呢？”
“比如有一次我们带他们去一个游泳馆游泳，一个孩子当着管理人员的面说：‘这是我到过的游泳馆中最差的一个。’我们给他讲了道理，这是不尊重别人，怎么能当着人家的面这样说话呢？后来这个孩子向管理人员道了歉。”
点滴智慧：爱的力量是伟大的，如果我们怀着一颗无私的爱心去面对别人，我们同样会得到爱的回报。
什么是真正的爱
一天，老师给低年级学生上课，讲“爱是什么”。
“我们爱自己的妈妈，爱我们周围的花草树木，爱我们伟大的祖国。今天，我们要表达出我们发自内心的爱。”一开课，孙老师就充满感情地对孩子们说了这样一番话。
“你们看到的‘爱’是什么颜色的？从你手中的彩色纸里找出这个颜色，再说说为什么是这个颜色。”孙老师进一步启发着孩子们。
“爱是红色的，因为红色鲜艳，国旗就是红色的。”一个学生这样说。
“爱是黄色的，因为黄色明亮，菊花就是黄色的。”一个学生又这样说。
“爱是白色的，因为新娘穿的白色婚纱太美了，特别让人喜欢。”
“爱是黑色的，因为黑色是大地母亲的颜色。”
“爱是绿色的，大树和小草都非常可爱。”
“爱是金色的，因为太阳是金色的。”
孩子们争先恐后，举起手中五颜六色表达爱的纸条。
“大家说得都很好。再想想，还有没有同学认为爱是别的颜色的？”孙老师笑眯眯地问。
“有！”一个男孩站起来，“爱是无色的。因为空气是无色的，我们谁也离不开空气！”
“太好了！”孙老师满意地说。“那么，请大家再想想，‘爱’是什么声音的？你能表达出来吗？”孙老师提出了第二个问题。
“爱是大声的！我爱祖国，就对着红色的国旗大声喊：‘祖国妈妈，我爱你！’”一个女生激动地回答。
“爱是小声的！我看到公园里叔叔小声对一个阿姨说：‘我爱你！’”这个男生的回答，引起全班哄堂大笑。
“还有不同的答案吗？”孙老师又问。
“爱是无声的，妈妈的爱是无声的。”
孩子们精彩的回答，再一次得到老师的赞扬。
“我再问你们，你认为爱应该是什么味道，什么感觉的？”孙老师提出第三个问题。
“爱是甜甜的、甜甜蜜蜜的。爱是香香的，像花一样香。”
“爱是温柔的，让人很舒服。”
“爱是光滑的，爱是暖暖的。”
最后，孙老师让每个孩子都总结一下“你对爱的最深感受是什么？是颜色？是声音？是样子？是感情？……”伴随着孩子天真的回答，教室里回响着歌颂爱的音乐。
点滴智慧：“爱”对人来说，实在是最美妙不过的心灵享受。看得见的爱，看不见的爱，有声的爱，无声的爱，都是我们生活中闪闪发光的金子。
臭鞋的温暖
有一个叫德诺的少年，10岁那年，他因输血不幸染上了艾滋病，伙伴们都躲着他，只有大他4岁的爱笛依旧像从前一样跟他玩耍。
一个偶然的机会，爱笛在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里，德诺的咳嗽多起来，从家里带来的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发抖，他用微弱的声音告诉爱笛，他梦见200亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗，他一个人待在那里，找不到回来的路。爱笛把自己的鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想爱笛的臭鞋还在你手上，爱笛肯定就在附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良的路还很远。德诺的身体越来越弱，爱笛不得不放弃了计划，带着德诺又回到了家乡。爱笛依旧常常去病房看德诺，他们有时还会玩游戏、和医院的护士开玩笑。
秋天的下午，阳光照着德诺瘦弱苍白的脸，爱笛问他想不想再玩装死游戏，德诺点点头，然而这回的装死游戏，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁开眼笑起来，他真的死了。
那天，爱笛陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，爱笛才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，爱笛，你找到了。”她紧紧搂着爱笛，“你给了他快乐，给了他友情，给了他一只鞋，他一直为有你这个朋友而满足。”
点滴智慧：一只鞋子往往能给人继续活下去的动力，给人以世间仍有希望的憧憬。我们都需要这样一只鞋，因为我们需要爱和理解。
