这一代独生子女虽然能够受到良好的教育，但由于小家庭之间的封闭、孤独而不善于交往，致使孩子在相对封闭的环境里长大，社交能力较弱。这一点，应当引起家长们的足够重视。
歌德说：“人不能孤独地生活，他需要社会。”现在的社会，许多孩子都是独生子女，在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶把孩子看成“小宝贝”，关心孩子，爱护孩子，什么都让着孩子，把孩子看成是全家的“中心”。结果养成了孩子“以我为中心”的骄横的坏习惯。有了这样的坏习惯，孩子不仅很难与他人相处，而且难以适应集体生活，以致走上社会后处处碰壁。
良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且能助人走向成功。那些善于与人交往的孩子智商较高，往往比较聪明活泼，而且上学以后学习成绩一般都比较好，可以从其他人那里学到多方面的知识。因此，社交能力是人类生存的重要能力。但是，这一代独生子女虽然能够受到良好的教育，由于小家庭之问的封闭、孤独而不善于交往，致使孩子在相对封闭的环境里长大，社交能力较弱。这一点，应当引起家长们的足够重视。
明明的妈妈从孩子小的时候一直到现在已经10岁了，可谓关怀备至，孩子除了上学以外，几乎从来不离开孩子，孩子也总是“很乖”地待在家里，妈妈也总认为孩子不爱说话，可能是天生的性格内向。有一个星期天，爸爸妈妈正好都有事要外出，要留明明独自在家。妈妈让明明到楼下和其他小朋友一起玩游戏，明明说什么也不肯，一定要跟着妈妈去。妈妈不带他，明明竟然躲在墙角哭起来。
从这个小故事中不难看出，明明显然是对家长过于依恋，家长在身边就没事，一旦离开其视野，孩子就会表现出不同程度的痛苦、孤独，不能独立处事。由此可见，家长“感情用事”将引起孩子不擅长社交，出现交往心理缺陷，并且随着年龄的增长，症状愈发明显，很多父母轻描淡写地说“孩子是性格内向”。殊不知，人际交往能力除了孩子本身的问题外，受父母的影响还是较大的。因此，家长要正确认识孩子的交往能力并加以培养。培养孩子良好的人际交往能力是早期教育中非常重要的任务，培养孩子与人交往，能够逐渐发展孩子的心理能力和社会性，为孩子的健康成长打下良好的基础。
在孩子小的时候，父母可以有意识地让孩子做一些身边的小事，比如说，可以让孩子去邻居家还书，并观察孩子的一言一行，有意识地教育孩子礼貌地和别人打招呼，并让孩子学会说“谢谢”。家长可以让孩子去附近的商店买一些小的生活必需品，但要注意孩子的安全。这样既可以锻炼孩子的社交能力，又能让孩子知道消费的一些小知识。家长还可以让孩子去做一些简单的跑腿的事，给孩子更多的社交机会。如有闲暇时间，要多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家中去玩耍，鼓励孩子不断地适应新环境，多与他人交往。可以让孩子邀请伙伴来做客，同时也要允许孩子到别人家中去做客，多给孩子创造结交小伙伴的机会，千万不要因为嫌吵、怕乱、怕影响到自己的生活，拒绝孩子的小伙伴到家里来玩。父母可以经常邀请一些小朋友到家里玩，让他们一起游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画，逐步培养孩子与同伴交往的习惯。对来家中做客的孩子要热情、温和，尽量为他们营造一个轻松和谐、自主自由的交往环境。即使在玩的过程中，孩子们闹纠纷，最好的方法是家长从中调停，让孩子们自己解决矛盾，友好相处。
然而，现在的孩子多是独生子女，他们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如以自我为中心、攻击性强、不合群等许多社会性方面的问题。
由于“自我中心”的影响，孩子的行为大多从“利己”的观点出发，这与现代社会要求相互合作、相互交流、具有创新精神的人才观是格格不入的，严重地影响了孩子与同伴的交往。因此，必须帮助孩子克服以自我为中心，发展利他行为。孩子的行为绝大部分是从同伴那里学来的，他们通过同伴之间的交往，可能产生认知上的冲突。应用鼓励、赞许、奖励等外部激励方法，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等行为，强化孩子的利他行为，克服消极的行为，养成良好的社会交往习惯。
交往既是人的需要，也是现代社会对人的需要。所以，家长就要从小有意识地培养孩子的社交能力，如果孩子不善于或者回避交友，父母应当加以引导，要使他们懂得对人生采取和睦相处、友好协商、克己让人的态度，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。鼓励孩子主动与人交往，使孩子克服自卑感和害羞，消除孩子的孤僻性格。同时，一个活泼开朗、乐于与人相处的孩子容易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，且也容易适应新环境。成长建议家长同时要注意，孩子在学校，除了要完成学习任务，也要注重良好的同学关系的培养。家长更要告诉孩子如何与同学、他人来往，让孩子掌握与他人和睦相处的方法，相互帮助。这样，孩子在学校里才不会感觉孤独，才会生活得快乐而充实。总之，拥有朋友是人心理健康的一个重要标志，大多数孩子都会找到一两个帮助自己理解生活，共享欢乐和痛苦的伙伴。没有朋友的孩子不仅是孤独的，而且自尊心、自信心，也会受到很大影响，父母应该予以积极引导。
