登陆注册
15489400000013

第13章 比赛战术(2)

示例二:横传、直传斜插“二过一”。攻队8号带球逼近守队3号时,由于3号选位较好,8号不便直传。这时,8号把球横传给10号后,迅速向斜前方插进,再接10号的直传球。

这种配合,一般是在前锋突破最后后卫线或者是从中间突破时采用。因为这种配合可在避免越位的情况下争得进攻机会。

示例三:踢墙式“二过一”。攻队9号遇到守队3号时,立刻把球传给10号(横或斜传)。10号起到“墙”的作用,并把球传到9号跑动的前方空位。9号在传球的同时迅速跑上来接球射门。

(2)“三过二”配合:这是三个进攻队员通过传球越过两个防守队员的战术配合。实际上是持球队员和两个同队队员之间所组成的连续的“二过一”配合。这种配合的特点是传、带不停顿,突破速度快而突然。三人的配合对持球队员和接应队员的要求与二人的配合基本相同。但比“二过一”

要求更高、动作更复杂。第一个接应队员的行动要吸引对方紧逼自己,以便闪出空当。第二个接应队员要掌握好摆脱对手和插向空当的时机,不要过早地跑向空当去等球。

示例:7号与8号利用“二过一”配合突破对方11号后,7号可再与10号利用“二过一”配合突破对方6号防守,形成三过二的进攻战术配合。

(3)边线进攻战术:边线进攻一般是围绕边锋进行的战术配合。采用这种战术时,要求边锋速度快、个人突破能力强和传中技术好。当由守转攻时,获球队员可将球传给边锋,全队从边线发起反攻。经过局部配合攻至对方后场时,将球传到中间,由攻队其他队员包抄射门。

示例:守门员得球后传给右后卫2号,2号传给右边锋7号。7号与8号经过局部配合,再由7号带球切入传中,10与11号队员接传中球射门。

(4)中间进攻:这是进攻队从中路组织进攻的战术形式。这种战术对守方威胁性较大,对付紧逼盯人的防守战术效果较好。中间进攻要与边线进攻结合运用,才能更好地发挥作用。运用这种战术时,要求两边锋拉开,借以牵制对方两个后卫,使守方中间地区闪出空隙,形成中间两个中卫看守两个内锋的局面。

示例:攻队前卫6号把球传向10号向后扯动而出现的空当,8号插入接球射门或再进行局部配合创造射门机会。

(第三节)防守战术

个人防守战术

个人防守战术主要包括选位与盯人两种战术动作。选位与盯人是和进攻者的摆脱、接应互相对立的战术动作。

(1)选位:防守队员选位时,一般应站在对手与本方球门中心所构成的一条直线上。要根据球的位置,向左右前后移动,但随时要站在对手与球门之间。

(2)盯人防守:盯人防守是积极主动地盯住对手,监视对手的行动,随时准备阻止对方的进攻。盯人有紧逼盯人和松动盯人两种方式。紧逼盯人是贴近对手,不给对手从容活动的余地;松动盯人是与对手保持一定的距离。关键是正确选位。一般情况下,如果自己比对手的速度快,体力强,可以采用紧逼盯人战术;否则可保持一定距离,采用松动盯人战术。在对手持球时,可采用紧逼盯人战术。

球在对手异侧时,可采用松动盯人战术)。对方队员靠近球门时,一般应采用紧逼盯人战术。

集体防守战术

指几个人或全队的防守战术配合。集体防守战术主要的有补位、折线防守以及区域防守、人盯人防守和盯人结合区域的混合防守。

(1)补位:补位是防守队员之间的互相协助,借以弥补防守的漏洞。它是集体防守的基础战术。补位要由邻近队员进行互补。如两个防守队员与球的距离相等,应以正面对球的队员来补。

示例:在攻方11号突破守方右后卫情况下,由右中卫3号立即补2号的位置,2号补3号的位置。如果2号来不及补位,则由4号补3号的位置,5号也相应地补4号的位置。

(2)折线防守:这是相互补位和缩短补位距离的方法。当对方由左路进攻时,两个中卫应向右靠,借以缩短保护右后卫的距离。在靠近对方进攻一侧的防守队员站成斜线,远侧的后卫可适当向中间移动,并站在几乎与中卫平行的地方,排成“折线”形,这样可缩小对方的活动范围。如对方从中路进攻时,两个中卫须保持一前一后。一般是靠近有球一侧的中卫靠前,另一中卫稍拖后。

示例:攻方11号由左边线进攻时,防守队员2、5、3号站成斜线,左后卫4号可稍靠前,与3号接近平行,形成“折线”队形。

(3)区域防守:区域防守是在由攻转守时,每个防守队员守住一个区域,只要有对方队员进入该区就积极进行防守。但这种方法有很大缺点,对方可通过换位和传球创造“以多打少”的局面,使防守处于被动。因此这种方法比较消极,目前采用的较少。

(4)人盯人防守:人盯人防守是一个防守队员始终紧逼着一个进攻队员,尽可能不给对手随意活动的机会,使传球、接应感到困难。这是一种积极的防守方法。如果比赛采用“四二四”阵形的话,两个边后卫盯住两个对方边锋,两个中后卫盯住对方的两个内锋,两个前卫盯住对方的两个前卫。

采用这种防守方法时,要求防守队员具备较高的技术水平、较好的速度、速度耐力、较强的战术意识和顽强的意志。

这种方法的缺点是消耗体力较大;如果一人出现漏洞,就可能使整个防线被突破,处于被动地位。

(5)盯人结合区域的混合防守:这种防守吸取了人盯人和区域防守两者的长处,弥补了各自的不足,是较好的防守方法,目前许多队都在采用。人盯人防守是对进攻队员进行紧逼,使其活动发生困难,这点正是区域防守的缺点,而人盯人防守又往往由于进攻队员有意识地进行交叉换位使防守出现较大空隙,区域防守可以弥补这一缺点。当进攻队员交叉换位时,防守队员可以交换看人而位置不变。在有球地区要紧逼对手,无球地区可采取区域防守;对离球门较近的人要紧逼,对离球门远的对手可采取区域防守;边后卫和前卫以盯人为主,中卫适当照顾区域。对方在中间突破时,如对方的一个内锋突前,两个中卫要有一人去盯住对方内锋,另一人稍撤后,以便保护盯人的中卫。一旦盯人的中卫被对方突破,撤后的中卫要及时补位。

(第四节)定位球战术

定位球战术是指比赛开始或在比赛成死球的情况下,运用战术配合使本队获得有利的形势。

中圈开球

中圈开球的主要任务是争取比赛的主动权,迅速逼近对方球门,冲破对方防线,争取射门的机会。各队可根据具体条件采用不同的战术配合。如果本队的边锋速度快,突破能力强,可从边线发动进攻。开球后,把球传给向前移动的7号,7号带球突破对方4号之后传给中间向前跑动的8号、10号或11号接球射门或组织小的配合后再射门。

如果边锋速度快又能与内锋配合得好,可以利用他们之间的合作,沿边线突破防线。

中圈开球后,10号传球给7号,7号带球前进。遇到对方4号防阻时,7号横传球给8号,8号与7号通过“二过一”配合越过对方4号,然后7号把球传向中间。如8号开始给10号,10号接球后回传给前卫6号,6号再把球传给冲上中路的8号。8号接球之后直接射门或跟上准备接球的10号,两人经过配合再射门。

罚任意球战术

任意球有直接任意球和间接任意球两种。直接任意球可以直接射入对方球门得分,间接任意球必须接触另一队员后才能射门得分。

罚任意球时,要在对方形成防守阵势之前迅速突然发动进攻。一般应选择脚法全面、射门力量大而准确的队员来罚。

如对方采用“人墙”防守时,可利用短传配合进行射门。

示例):破对方“人墙”防守的配合。11号和9号站在对方“人墙”的两侧,6号把球踢给10号,10号跑上直接再把球传给左侧插上的11号,11号直接射门。

任意球的防守方法较多,要根据攻队的进攻战术及时站好防守队形。一般对方在中场罚任意球时,要采取盯人防守;在本方罚球区附近罚任意球时,可迅速站好“人墙”(最好由身材高大的队员站“人墙”)。其他防守队员要注意看住空位上活动的对方队员。

角球战术

角球虽然可以直接射门得分,但利用战术配合也能收到很好效果。进行配合时,一方面要求发球人踢球准确,另一方面要求接应人要有较好的战斗能力。

示例一:7号队员主发角球,把球踢到远侧门柱前面,由身材高大、头顶球较好或射门准确的8号队员进行争抢射门。

示例二:发角球的短传配合。7号队员把球传到6号前面,6号接应后立即转传给跑到空当的10号,10号接球后可直接射门。

防守角球时,要求防守队的后卫和前卫一对一地盯住对方的队员,并可适当调整位置,可把身材高大、头顶球好的后卫盯住对方身材高大、头顶球好的队员。守门员应站在角球远侧的球门柱附近,并提醒门前同伴站在适当位置。

如果对方采用短传配合时,后卫和前卫一对一地盯住对方的同时,要避免防线紊乱,注意观察和及时盯住突然插上射门的对方队员。

在防守对方发角球时,守队队员不要挡住守门员的视线和活动路线。如果守门员离开球门过早,后卫要注意补位。

罚球点球战术

罚球点球是最好的得分机会。主罚队员经常用假动作增加守门员接球的困难。守门员为了影响主罚队员的射门角度和削弱罚球的信心,有时不站在球门线中央,而稍偏一侧。

罚球点球要求罚出的球准确有力,最好是踢向球门两角。站在罚球区四周的攻队前锋要随时做好准备,如果罚出的球碰到球门门柱或横木弹回时,要及时抢球射门。主罚队员在守门员触球弹出时,要立即补射。

防守队队员在对方罚球点球时,要采用人盯人防守,要力争不给对方前锋队员自由冲入罚球区的机会。

发球门球战术

每场比赛中,发球门球的次数较多。发球门球不能每次都采用踢定位球的方式,因踢出的球较难达到合适的远度和落点。一般可通过配合由守门员用手抛或抛踢进行战术配合。

简单常用的配合有两种:一种是守门员把球传给站在罚球区外的后卫,自己再跑上接回传球,然后把球有目的地发出。另一种是由后卫发球门球,守门员跟着跑出罚球区接球回带,进入罚球区后再把球拿起来抛踢出去。

掷界外球战术

掷界外球有时起到罚任意球的作用,特别是在接近对方端线掷界外球时,可起到发角球的作用,对对方具有较大的威胁性。遇到这种情况,应由掷球较远的队员向对方球门方向掷球,其他队员冲上接球。掷界外球也可运用假动作,场内接应队员要交叉换位,例如有的队员先向掷球队员靠近,然后突然转身跑向前面的空当进行接应。

防守掷界外球时,守队队员要盯住跑向进攻方向的队员和站在空当的攻队队员。由于规则规定掷界外球不受越位限制,因此防守队员要特别注意防守已处在越位位置的攻方队员,从而减弱进攻的威胁性。

同类推荐
  • 体育与读书(和谐教育丛书)

    体育与读书(和谐教育丛书)

    以构建和谐教育为宗旨,以实现素质教育为导向,以提高教师专业化水平为追求,以促进学生按发展为目标的系列教育丛书。
  • 小学体育与健康教育-健康与亚健康

    小学体育与健康教育-健康与亚健康

    秉承从小树立“健康第一”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,以“达标争优,强健体魄”为主要任务,通过多种形式吸引广大学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育锻炼,提高体育健身意识,培养体育锻炼兴趣,形成体育锻炼习惯,进而提高学生体质健康水平,这是一种新兴的体育活动形式。
  • 谁玩谁聪明的366个益智游戏

    谁玩谁聪明的366个益智游戏

    ·有11分钟、7分钟的两个计时沙漏,你如何将鸡蛋煮15分钟?·热闹的广场上有人被抢了包,柯小南为什么看向花坛就知道谁是凶手?·用8跟火柴可以排成数字10,用9根火柴也可排成10,其中有什么奥秘?……让你绞尽脑汁的题目,令人意象不到的答案!本书从发散思维游戏、探案游戏、数学游戏、图形游戏四个方面精心挑选了366个富有创意的益智游戏,多种题型交叉,集知识性与趣味性于一体,让读者突破常规思维,全方位提升观察力、判断力以及逻辑思维等方面的能力。深入挖掘大脑潜能,挑战智力极限,让你越玩越聪明!
  • 小学体育与健康教育-感受活力运动——排球

    小学体育与健康教育-感受活力运动——排球

    秉承从小树立“健康第一”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,以“达标争优,强健体魄”为主要任务,通过多种形式吸引广大学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育锻炼,提高体育健身意识,培养体育锻炼兴趣,形成体育锻炼习惯,进而提高学生体质健康水平,这是一种新兴的体育活动形式。
  • 2014巴西世界杯非官方观赛指南

    2014巴西世界杯非官方观赛指南

    2014年巴西世界杯是第20届世界杯足球赛。比赛于2014年6月12日至7月13日在南美洲国家巴西境内13座城市中的12座球场内举行。这是继1950年巴西世界杯之后世界杯第二次在巴西举行,也是继1978年阿根廷世界杯之后世界杯第五次在南美洲举行。巴西世界杯共有32支球队参赛。除去东道主巴西自动获得参赛资格以外,其他31个国家需通过参加2011年6月开始的预选赛获得参赛资格。巴西世界杯期间,总共在巴西境内举办共计64场比赛角逐出冠军。
热门推荐
  • 那谁我爱你

    那谁我爱你

    一步步走过来,其实幸福真的很简单!执子之手与子偕老,相爱即永恒,相守即一生。
  • 世界名人成功启示录——百位世界杰出的文学家下

    世界名人成功启示录——百位世界杰出的文学家下

    斗转星移,物是人非。漫长的世界历史画卷上写满了兴盛与衰亡、辉煌与悲怆。多少风流人物,多少英雄豪杰,在历史的长河中悄然隐去。然而,仍有许许多多曾创造了不朽业绩的杰出人物名彪史册,业传千秋。拭去历史的风尘,人们依稀看见那些改写人类历史的政治家、军事家;人们仍旧忆起那些拯救人类危机的谋略家、外交家;人们还会记得那些推动人类文明进程的思想家、科学家、发明家;人们至今难忘那些为人类生产精神盛宴的文学家、艺术家;人们深深感谢那些创造人类物质财富的企业家、经济学家。
  • 星辰之座

    星辰之座

    真的只是因为巧合吗?很多事情都不是帮你,而是你知道的实在是太多了!是吧,上官枫阳?
  • 红楼之花开迎春笑

    红楼之花开迎春笑

    她本是迎春仙子,为守护人间,陷入轮回,转眼已千年。她是贾府的二小姐,性格软弱可欺。但,她也有想要守护的人,有己的信念、理想和追求,涅槃重生,她将谱写怎么样的人生?
  • 回眸

    回眸

    一向沉默少言的赵本善这年头也不安份起来。他意外发现五分厂的统计员鲁丽酷似自己的妻子。举手投足,腰段儿,走路态势都象,所不同的是脸蛋儿深得比妻子白净,虽说也成家立业,少年风韵犹存,曲线优美得给人一种享受。要是她看得起,他会毫不犹豫地将自己交给她,他想。
  • 《道释无极》

    《道释无极》

    玄灵大陆,以灵修身,由灵悟道,悟道成神,神破生死,寻得永生。他,前世艰辛,落魄惨死,恨天道不仁,不知何故,转世重生。他,转生为婴,丹田被毁,幸得不世灵诀,踏上修炼路。他,道路艰险,九死一生,却有红颜相伴,又有何惧。他,苦修数十载,登临绝顶,不问永生,只问天道。
  • 无泪之城

    无泪之城

    林兰芷因意外事故失聪,依靠唇语读懂别人的话,一直隐瞒着自己听不到的秘密。而偶像明星慕楚惟为躲避粉丝和记者来到天台,误以为她要自杀,出手相救,没想到无意中的话却刺伤了她的心,此后两人之间的交集越来越多。
  • 流水与落花

    流水与落花

    青春像是漂浮在流水上远去的落花,还来不及把它摘下就丢在了天涯。从枯枝烂叶中看到的嫩芽,能走过几个初夏?
  • 灰白璀璨

    灰白璀璨

    彼岸血祭,蔷薇铺路,她,能否重归神籍……
  • 求知与奋进(漫漫求知路)

    求知与奋进(漫漫求知路)

    从我国古代“天人合一”的思想传统到当代世界倡导的“环境保护”和“可持续发展”,无不指明了学会与自然“共处”的重要性。这种学习,像其他学习一样,也包括了知识、技能和态度、价值观念的习和和养成。知识经济的时代,人人需要终身学习。学什么?怎么学?学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。从本质上来说,成人一生的发展模式和对待新事物与旧事物的兴趣模式都与三个月的孩子几乎相同。本选题献给想把孩子培养成才的父母们,献给看不懂孩子为什么越来越不按成人的想法生活和学习的父母们,献给不想让孩子变成冤家的父母们,本丛书是帮助父母从本质上认识自己的孩子,了解孩子成长规律,把握系统爱育方法的通俗读物。