1～1.5岁的孩子的身体活动能力很强了，能够很好地握着、抓着东西了。视力也已经很好了，很细小的东西都能看见了。
身体档案
这个时期的孩子很敏感，恐惧心理很强。睡醒后父母不在身边，或者大的声音都会引起孩子的恐惧，使他哭起来。因此父母要多注意保护孩子，不要惊吓住孩子。
身体发育标准
生长发育标准
睡眠
要让宝宝睡足觉
这个月龄的孩子每天需睡眠12～16小时，白天要睡两次，每次1.5～2小时。有规律地安排孩子睡和醒的时间，这是保证良好睡眠的基本方法。所以，必须让孩子按时睡觉，按时起床。睡前不要让孩子吃得过饱，不要玩得太兴奋，睡觉时不要蒙头睡，也不要抱着摇晃着入睡，要给孩子养成良好的自然入睡的习惯
让孩子早睡
孩子睡觉最迟不能超过晚上9点，一般以晚8点前睡觉最为适宜。宝宝入睡前0.5～1小时，不要让宝宝看刺激性的电视节目，不讲紧张可怕的故事，也不要玩玩具。晚上入睡前要洗脸、洗脚、洗屁股。形成按时主动上床、起床的习惯
睡眠不安的处理
有的孩子夜里睡眠不安、易惊醒、哭闹等。为此，当宝宝半夜出现哭闹时，要查明原因，是身体不适，还是白天受了什么委屈，或是听了惊险的故事而害怕，还是睡前吃得过饱等等，如果无躯体疾病则应改变其睡眠环境，如让其一个人独睡。但对宝宝夜间醒来，父母要克服焦虑情绪，既不宜过分抚慰孩子，也不要烦躁或发脾气。让宝宝自行将夜间哭闹纠正过来
自然入睡
宝宝上床后，晚上要关上灯，宝宝入睡后，成人不必蹑手蹑脚，也不要突然发出大的声响，如“砰”的关门声或金属器皿掉在地上的声音。要培养宝宝上床后不说话、不拍不摇、不搂不抱、躺下很快入睡、醒来后不哭闹的习惯。并且不要安抚性地给宝宝含奶头、咬被角、吮手指，让他靠自己的力量调节自己入睡状态。更不要用粗暴强制、吓唬的办法让孩子入睡
排泄
1岁以后孩子每天小便约10次。可以从1岁后培养孩子表示要小便的卫生习惯。妈妈首先应掌握孩子排尿的规律、表情及相关的动作如身体晃动、两脚交叉等，发现后让其坐盆，逐渐训练孩子排尿前会表示，在孩子每次主动表示以后给予积极的鼓励和表扬。
1岁以后，孩子的大便次数一般为每天1～2次，有的孩子两天1次，如果很规律，大便形状也正常，父母不必过虑，均属正常现象。每天应坚持训练孩子定时坐盆大便，慢慢养成孩子定时排大便的习惯。
另外，此期应该对宝宝进行“上厕所教育”。这种教育旨在帮助孩子逐渐摆脱用尿布解决大小便的问题。
教育此期的孩子如何上厕所，要使用孩子能听得懂的简单语言；用语言和动作教孩子如何利用腹部肌肉的力量帮助排尿和排便；教孩子用简单的语言表达上厕所的需求。每天可有两个小时不给孩子穿尿布。让孩子自己走到便盆处排便。另外，要培养宝宝自己脱内裤排便等习惯。
教会孩子自己上厕所并非一日之功，有的孩子两个月后就能学会，而有的孩子则需要半年才能适应，因此，大人需要做好耐心辅导的心理准备。在教孩子自己上厕所的同时，还应帮助孩子逐渐克服尿床的习惯，但解决这个问题通常需要半年至1年的时间
智能档案
动作
拿东西吃
用勺吃东西时需要帮助，会用手掌握笔涂涂点点，会拿蜡笔在纸上乱画，会翻书页（也许是两三页一翻），能搭起2块方木，手指握杯，但握得不稳有倾斜，常常把杯子里的东西洒出
从爬到站的训练
开始时，他尝试用双手抓住什么来支撑他的身体，保持平衡；也可能在学站时，宝贝会不放开你的手或者哭着让你帮忙，因为他自己不敢坐下去。先别急着抱他或扶他坐下，此时他需要你来告诉他如何弯曲膝盖，这是学习站立继而学习走路的一个重要环节
迈步的训练
当宝宝对竖直站立熟悉之后，他会试验性地迈出一小步，当然开始时还需要学会“借力”，如果双手抓住什么东西来保持平衡，走起来要容易。当宝宝开始走时，你可以伸出双手拉住他的手，鼓励他迈步。也可以站在孩子后面，用双手扶住他的腋窝处，跟着他一起走。逐渐你只需用一点点力，他就能自己往前走了
爬楼梯的训练
这个训练活动可是一个很有意义的活动，可让宝宝先从2～3阶楼梯开始练习。下楼梯不太好掌握，而且比较危险，所以父母训练宝宝时要慎重
球类游戏的训练
通过扔球、接球、滚球、踢球等游戏，锻炼宝宝的运动能力，也可以和宝宝玩婴儿车，或小推车，教他学会推车前进、后退、转弯等，使婴儿行走得更加熟练、稳定
语言
宝宝已开口说话了，并且已经能听懂许多话
这时父母要有意识地多用语言来指导他的行动。如让宝宝“把小盆端过来”、“给妈妈拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等等，使宝宝建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性词语的学习和使用，让宝宝真正理解“有—没有、要—不要、是—不是”等概念，并学会用语言正确地表达
可以经常给宝宝念一些儿歌
儿歌里的一些句子是宝宝能够理解的，而且儿歌里押韵的字音可让宝宝学习发音。特别是配有图画的儿歌，更能引起宝宝的兴趣
给宝宝看些画片、宝宝图书等
也可以教他正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。在带孩子出去玩时，鼓励宝宝说出一些物体的名称、主动地称呼周围的人
宝宝练习用动作表达语言
可以引导挥手表示再见。也可以给他一些简单的指令，如：摇手、点头等，让他做出动作。大人可以先做给他看，让他模仿，也可以直接带着他做。总之，要多在生活中寻找各种机会来引导孩子说话，这样就可以促进宝宝语言智能的良好发展。这样既教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了他的记忆能力
感觉
模仿能力的训练
现在宝宝那双会走路的小脚可以使他无处不到了。大人要抓住这个时机，对宝宝进行社交智能的培养。要给宝宝做好榜样，这时的宝宝会模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴，所以在为人处事方面一定要为宝宝做好榜样，潜移默化地引导孩子
让宝宝多出去玩
鼓励宝宝出去玩，此期的宝宝很喜欢，也很容易跑到外面跟别人玩，大人要经常带孩子到公园，到小区的花园等地方，让宝宝跟别人玩耍，这样会促使宝宝学到很多社交知识
引导宝宝讲礼貌
在生活中引导孩子学习礼貌。此时的宝宝会喜欢跟着你走来走去，并模仿你做一切事儿，俨然一个小“助手”，并且也很乐意为你“效劳”，为你取一份报纸、搬一个凳子等等，从一个房间到另一个房间，他会高兴地跑来跑去。你应该多让孩子有一些这样的服务机会，这不仅练习了孩子的动作，还促进了他的语言理解和记忆能力，当你给孩子交代“指示”，或孩子完成你交代的事情后，一定要礼貌地说“请”或“谢谢”，这时宝宝会体会到成功的欢喜，也在潜移默化中学习了礼貌交往的方式。总之，此阶段，根据孩子的特点，大人可以自由发挥自己的聪明才智，自由创设合理的方法来培养宝宝的社交智能。在生活中、游戏中培养宝宝的社交智能，对于以后的生活、交往奠定良好的交际基础
心理
情绪的表达
宝宝已经能准确地表示愤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感；喜欢模仿大人的动作；能听指令帮忙拿东西；会表示自己的情绪，有时好发脾气、扔东西；对陌生人表示新奇
认知能力的训练
这时，父母可以与宝宝玩一些生活模仿游戏，如“哄布娃娃睡觉”、“我们来做饭”等等。在玩的时候，父母要边玩边讲，教会宝宝理解事物之间的关系
有一定的记忆力
如能认出家中其他的人，会拿凳子让大人坐下，会告诉大人要大小便。对一些图画中的画面有兴趣；能玩简单的想像游戏，如轻拍或摇动玩具娃娃；能在柜子里或橱里找东西；用手指和东西戳洞
在生活中引导宝宝
也可以用生活中的一些偶发事件来引导宝宝认知，比如，当碗或杯子从桌子上摔碎时，可以引导孩子认知“完整——摔碎”、“破坏”的概念，从而引导孩子避免摔碎东西。当然，此时也要注意安全。或是在下雨天、下雪天等，引导宝宝感知“雨”、“雪”，可以让他到窗户边儿接接雨水或雪花，并给宝宝看看相关的图片，讲讲下雨天、下雪天人们的变化等，也许宝宝对此概念不是很了解，但是，他会根据大人的引导，对雨、雪等现象产生最初的印象
