不让孩子出行，是许多家长采取的“保护性教育”方式之一。保护性教育看似保证了孩子的安全，却埋下了不安全的“隐患”，因为孩子最终是要走出家庭，迈向社会，迎接人生风雨的洗礼。家庭教育的目的之一，就是培养孩子适应社会的能力。只有走出家庭，让孩子在社会中经受锻炼，才能逐步培养这种能力。因此，我们完全有必要放手让孩子走出家庭，当然，这需要在保证孩子安全的前提下。
诺贝尔从小就表现出对科学研究方面的天赋，同时对文学也具有浓厚的兴趣，发展潜力巨大。但是，将来他究竟走哪条路呢？父亲的初衷是想让儿子走科学研究的道路。他意识到：要孩子有献身科学的坚定志向，必须使他真切体验科学研究对社会的作用和意义，必须让他走出去，去接触世界先进科学，了解工业革命在各国的发展情况，从而自愿做出选择。于是，一个计划在父亲头脑中形成了。
一天，父亲对他说：“孩子，你已学会了外语，身体也结实多了，到国外去走一趟吧。一个人多见些世面，会有不少好处的！”诺贝尔一听十分兴奋，他一直盼望有一天能看到外面那精彩的世界，本来这个愿望已在心里产生，只是担心父亲不答应才没有提出来。现在父亲主动提出来了，他怎么能不答应呢？他问父亲：“我出去的任务是什么？”父亲微笑着说：“你主要是学习各国的科学技术。”
就这样，还没有成年的诺贝尔第一次只身离家，飘洋过海，开始接触发达国家的科技技术。
给你提提醒儿
一位年轻的著名学者，回忆自己成长道路时说：我家在海边，小时生活困难，9岁才上小学。5岁时就打猪草，帮家里养鸡养猪。还经常凌晨4点起床去“赶小海”，捡海货拿到自由市场上去卖。正是小时候的艰苦生活，磨炼了意志，懂得了做人的道理。进学校后，他珍惜时间，加倍努力，成绩一直很好，直到大学毕业出国留学，获博士学位。
孟子说：要让一个人挑起重担，必须让他的身体和意志受到磨炼，让他的筋骨受到劳累，让他的肠胃挨些饥饿，让他的身体感到空虚困乏，让他做事不能轻易达到目的，这是为了激励他的上进心，磨炼他的忍耐力，增强他的各种本领。
磨炼必须面对各种各样的困难和挫折，要努力去战胜它们，既需付出体力，又需付出心力。在这个过程中，会体会到做人的基本道理，不奋斗、不吃苦是不会成功、不会前进的。做人不能总是轻松愉快、一帆风顺。正如古诗所写：“梅花香自苦寒来。”
磨炼必须面对实际，深入实践，解决一个又一个具体的问题，既需要知识，又需要能力。在实践中，许多不知道的东西知道了，许多不会做的事情会做了。知识增长了，本领也提高了。
许多家长心里其实知道磨炼对孩子是需要的，却很少给孩子磨炼的机会。主要原因是心疼孩子。爱还爱不过来呢，怎舍得让孩子吃苦。这就是所谓的“情感冲淡了理智”。此外，家长常常有所担心，孩子离自己远些去磨炼，怕生病，怕出危险。
当然，让孩子出门，安全问题最重要，家长应该控制孩子出门的时间，并且还要限制出门的范围，不要让孩子走得太远。长如果采取这样的措施，孩子出门安全问题基本上就可以解决。
为你支支招儿
让孩子自己去上学
阿芬6岁上学，妈妈只在报名当天，带着她去了趟学校。临出家门，妈妈告诉她：“好好记着路，以后上学、放学就要自己走了。”女儿很惊讶地看着妈妈：“啊？全靠我自己呀！”妈妈说：“对。学校离咱家不到两站地，你出门就沿着人行道走，放学时跟着少先队路队过马路。这点小事情，妈妈相信，你一定行！”就这样，阿芬小学6年，妈妈只接送过这么一次。
后来，14岁的阿芬带着爸爸妈妈的牵挂独自离家去了芬兰。一周后，第一封电邮告诉妈妈：初到，有点不适应，但有信心。一个月后，则称：一切好转，学习甚忙。半年后，阿芬发来的电子邮件铺满鲜花：祝贺我吧，成绩全优。放假时，阿芬没回来，去打工，要自己挣一半学费。妈妈告诉她：不必太苦自己，家中可以尽力提供经济支持。阿芬却答复：“从一个低收入国家拿钱到高消费国家学习，你们压力会很大，我自己努力，争取前两年自己挣一半的生活费；从第三年开始，自己养活自己。”那一刻，父母真的为女儿感到欣慰和骄傲。
许多家长低估了自己的孩子，他们并不是想象中的那般脆弱。待孩子到了一定的年龄后，只要教一些防范知识，完全可以放手让孩子独立去上学。平时，离校近的让孩子尽量步行，稍远的可采取自行搭乘公交等措施。撒手让孩子自己去上学，就是还给孩子一个健康自由的成长空间。
放手让孩子出远门
阿基米德小时候的一天，父亲领着他去海边散步。海的对岸就是当时世界的文化中心——埃及。父亲指着那里问儿子：“阿基米德，你知道那是什么地方吗？”儿子回答：“当然知道啊，那不是埃及吗？”父亲望着远方，点点头，慢慢地说道：“是啊，那是埃及。那儿有一个港口城市叫亚历山大，有很多著名的学者居住在那儿。而且，那儿还有藏书非常丰富的图书馆。儿子，你想去那里学习吗？”阿基米德兴奋地说：“我愿意去！”父亲听了非常高兴，但是，他考虑到儿子还小，去那里求学会遇到很多困难，需要下定很大的决心。于是，他有意识地试探一下儿子：“可是，去那里要坐船漂过这片波涛翻滚的大海，你难道不怕吗？还有，你是要一个人去那么远的地方，爸爸妈妈不能陪着你，一切靠你自己照顾自己，你还愿意吗？”阿基米德低头沉思了一会，然后抬起头来，坚定地说：“我不怕！可我有点舍不得爸爸妈妈，不过，等我学到了那么多的知识，再回来看望你们！”这一刻，父亲忽然发现，儿子不再是一个小孩子了。他被儿子的果敢和坚定深深打动了，这才是自己希望的啊！
回到家里，父亲立即着手为儿子整理行装，和其他用品，毅然将他送到亚历山大城去学习。在那里，阿基米德没有辜负父亲的期望，他一步一步地成功了。
著名作家朱自清说过：“要让孩子在正路上闯，不能老让他们像小鸡似的在老母鸡的翅膀底下，那是一辈子没出息的。”有条件的家庭，当孩子达到一定年龄的时候，就要大胆地把孩子送出去，或求学，或授受培训，或参加各种户外活动，以此增强孩子的体质，开阔孩子的视野，增长孩子的长干，提高孩子的适应能力。
让孩子自己去闯荡人生
19世纪，在丹麦，一个出身于鞋匠家庭的穷孩子，在父亲去世不久，家人便为他的前途着急，并作了安排。奶奶主张他去当文书，妈妈主张他去学裁缝或木匠，继父让他自己去选择，孩子则坚决表示要去演戏，当一名演员。疼爱孩子的奶奶和妈妈经过深思熟虑，最终决定让孩子自己去闯荡人生。这位14岁的少年独自到了哥本哈根，去拜访一位著名的舞蹈演员表示想学跳舞，却被婉言谢绝；又去拜访剧团经理，表示想当一名演员，经理嫌他太瘦，嘲笑了他。为了生计他去给木匠当徒弟，结果木匠嫌他干不了重活儿把他辞退。一心献身艺术的他又去拜访音乐学院的教授，表示要学唱歌，这次被收留下来。本想一展歌喉的他不久由于患重感冒坏了嗓子，又不得不走出音乐学院的大门。后来，皇家歌剧院发现他有写作才能便送他去一所中学读书和练习写作，结果又因为校长的指责和嘲讽，迫使他不得不离开学校。但他不屈服于命运，廉价租了一间破旧房子的阁楼，住了下来，刻苦地复习功课，终于考进了哥本哈根大学。
这就是全世界最知名的作家之一、丹麦童话作家安徒生。不同国家、不同肤色的一代又一代的孩子从他的作品中，认识了世界上的美与丑、善与恶。
父母爱孩子，就应当让他自己去闯荡人生。安徒生的成功固然来自他的天赋，来自他的执著，但也不能不说来自他的奶奶、妈妈和继父那个让他闯荡人生的最终决定。因为正是这个决定，使他更多地看到了黑暗社会中的各种人物和下层人民的疾苦，磨炼了他的才智和毅力。父母不仅要支持有闯荡意愿的孩子，也要鼓励没有闯荡意愿的孩子，告诉我们，待在父母的保护之下，永远成就不了才干，只有在社会中去闯荡，才能成为适应社会的强者。
