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第34章 救命的爱心

一、帮助总是相互的

郭越在一所中学当班主任。5.12汶川大地震的发生,触动了他内心最为脆弱的那根神经,因为三十二年前,年仅十岁的他经历了唐山大地震,并在地震中失去了双亲。这个经历让他一直关注着灾区,特别是灾区的孩子,心里总是想着要为他们做点什么。

郭越又想起了当年那些关心爱护他的陌生人,是他们的爱心让他重新活了下来。想到这些人,郭越突然有了主意。他找到校长说:“我想号召全校的同学们每人给灾区的孩子写一张慰问卡,让写卡片的同学和收到卡片的同学结成对子,日后经常联系,这样应该可以缓解灾区同学震后那种恐惧孤独的心理!”

校长赞同了郭悦的想法,很快,一千多张慰问卡光汇集到了郭越这里,那是全校一千多个孩子对远在四川同龄人的问候,郭越拿在手里觉得沉甸甸的。恰巧暑假来临,郭越决定带着几十公斤重的慰问卡亲自去四川一次。

到了灾区,倒塌的房屋、断裂的地面以及隐约可见的血迹,一下子让郭越恍如隔世。再看安置房里一脸默然的灾民,郭越更是心酸不已。郭越将慰问卡交给了对口帮扶的一所中学的张校长,张校长告诉郭越,在这次地震中,学校已经有三十几个孩子永远地离开了,还有一些失踪的,听到这些,郭越良久说不出话来。

虽然郭越很想为灾区重建出一份力,可学校还有事等着他,一个星期后,郭越回到了自己的学校。返校时,郭越给同学们讲了他在灾区的所见所闻,好多同学都忍不住哭出了声。郭越注意到,就连平时最淘气的孙一然都红了眼圈。

开学后,同学们陆陆续续收到了灾区同学们的回信,孙一然也收到了回信。因为孙一然平时淘气,所以郭越对孙一然总是特别留意,他见孙一然收到信后对同学说:“收到我慰问卡的叫周伟,比我大半岁,他在地震中失去了所有亲人,他很难过,感到很孤单。他希望和我保持联系,一起努力学习,争取考上一所好的高中,再考上重点大学!我今天晚上就给周伟回信,告诉他不要难过,他还有我这个朋友呢!有了我他就不孤独了!”

郭越听了这些很感动。要知道,孙一然可是家里的小皇帝,平时父母对他溺爱惯了,养成了孙一然自私任性的性格,孙一然的爸爸为此经常找郭越商讨教育孩子的方法。

不止孙一然,班里很多孩子在不知不觉中都发生着变化,学习更努力了,懂得关心别人了。孙一然的爸爸还特意和郭越长谈了一次,他告诉郭越,和孙一然结对子的周伟是个非常懂事的孩子,孙一然原来和父母的关系非常僵,可和周伟通了几次信后,孙一然竟然主动关心起父母来,还帮着扫地刷碗,一问是周伟和孙一然说的,周伟还说非常羡慕孙一然有这么好的爸爸和妈妈,让他好好珍惜。

看着身边的学生,郭越很欣慰,更让他高兴的是,张校长反馈过来的信息说,四川那边结对子的孩子也有了明显的变化,他们的孤独感恐惧感减少了,脸上也露出了笑容。听到这些,郭越想,那些孩子一定会像他一样走出阴霾,重新投入生活的怀抱的。

二、周伟在哪儿

时间很快到了2009年的暑假,郭越约了几名同事决定再去一趟四川,看看那些孩子,给他们带去全校师生的捐款。孙一然的爸爸听到这个消息,坚决要跟着一起去,他说要见见周伟,要当面好好感谢他对孙一然的帮助。

张校长领着郭越他们参观了新建的学校,由于正放暑假,学校里没有学生。孙一然的爸爸很着急地问张校长:“您能不能告诉我初二二班的周伟住在哪儿,我要去看看他!”张校长略一思索,疑惑地转身和身边的一个老师对视了一下:“周伟?是不是救人的那个孩子?”那个老师肯定地点点头说:“没错,就是救人的那个孩子,这些孩子的名字我记得清清楚楚,不会错的。”说着他转向孙一然的爸爸说:“周伟在地震中已经永远地离开我们了,你们……”

孙一然的爸爸一脸愕然:“怎么可能呢?孙一然和周伟通信很频繁的,而且周伟还给孙一然寄了一张他的照片呢!也许是重名的吧!我说的是初二二班的周伟。”说着他掏出钱夹,从里面拿出一张一寸照片递给张校长。郭越看过这张周伟的照片,照片上的周伟阳光帅气,脸上有着淡淡的微笑。

张校长接过照片只看了一眼,眼圈就红了:“没错,就是这个周伟。地震的时候,周伟他们班是体育活动,有的学生在教室里看书,有的在操场活动。当时周伟他们正在踢足球,没有任何危险,可周伟还是和几个男同学一同冲进了教学楼,在救出了几名同学后,周伟就再也没有出来……”

郭越倒吸了一口凉气,再看孙一然的爸爸,也是一脸的不可思议,嘴里不停的嘟囔着:“这么好的孩子,这怎么可能……那是谁在和孙一然通信?不会是……”

张校长当然明白孙一然爸爸接下去要说什么,他忙摆摆手:“怎么会呢,这里面一定有问题,我马上把周伟的班主任刘源老师找来问个清楚,因为当时是班主任把慰问卡发到各班同学手里的,他应该清楚是怎么一回事。”

大家在等刘源的时候,张校长拿来了地震中遇难和失踪的学生名单给郭越看,这一看不要紧,郭越又看到一个熟悉的名字,这个孩子正和郭越的课代表通着信呢,怎么也……郭越把这个疑问埋在心里,只等着刘源老师来好问个清楚。

三、经历的人都有创伤

半个小时后,刘源老师来到郭越他们面前。要不是刚才张校长向郭越介绍说刘源与他同岁,郭越怎么也不会相信眼才这位矮小清瘦、头发斑白的刘老师竟然只有四十几岁。

显然,刘源已经知道在场每个人心里的疑问,他轻喘了口气,像是对郭越他们说,又像是自言自语:“在这场灾难中,不止是孩子们在身体和心灵上遭受着巨大的煎熬,我们这些大人,特别是孩子的父母,哪一个不是度日如年,以泪洗面呢!”

郭越一下子没明白什么意思,张校长在他的耳边小声解释说:“唉,刘老师的儿子也在地震中遇难了,马上就要高考的孩子,第一志愿是清华大学!”

郭越惊住了,这个同龄人的心里一定藏着巨大而难言的苦楚,同为人父的郭越深深理解刘源中年丧子的凄凉心情。刘源看了一眼大家接着说:“我还有排解痛苦的渠道,班里四十多名学生都是我的孩子,看到他们,就像看到我的儿子一样。可是还有那么多失去孩子的家长,他们的痛苦却无处释放,只有压抑自己的情感……你们不是想去见你们知道的周伟吗?我这就领你们去,只不过周伟确实是不在这个世界了,你们说的周伟,是他年迈的爷爷,他已经七十多岁了!”

在通往安置房的路上,郭越他们知道了这里面的故事。

周伟和父母还有爷爷生活在一起,这是个和睦幸福的家庭。在地震中,周伟一家人除了周爷爷,其他三个人都不幸遇难了,这个打击对一位七十多岁的老人来说是惨重的,老人一下子就垮了。他本就是个不善言辞的人,这样的痛苦憋在心里,结果是可想而知的——老人曾两次试图自杀,虽都及时被邻居发现救了过来,可老人的心已经死了,他没有任何活下去的希望。心理医生给他进行了心理治疗,可由于他的不配合并没有产生什么效果。刘源与周伟的父亲是同学,所以周爷爷的现状很让他担心。

这时,郭越带来了同学们的慰问卡,刘源作为一名失去孩子的父亲,当时就有一个想法:如果我能和一个与自己儿子同龄的孩子通信,是不是能缓解一下内心的痛苦呢?于是他试着拿了一张慰问卡给周爷爷看,周爷爷果真觉得像是在看自己的孙子写的信,心里有很多话也想和这个孩子说,怕孩子嫌他老不给他回信,刘源便建议老人以周伟的名义写,没想到老人很快就把自己的感情融入了这个新的身份中,他与孙一然交流,就像是与自己的孙子交流,这就有了孙一然和周伟的故事。刘源班里还有两名学生在地震中遇难,家长的精神濒临崩溃,刘源便也分别给了他们一张慰问卡……

这样的事实让大家唏嘘不已,刘源对郭越和孙一然的爸爸说:“我为这件事向你们道歉,因为这样毕竟欺骗了孩子的感情,请你们代我表达我的歉意。可我也请求你们,千万不要让孩子断了信,他们是这些成年人的精神支柱,因为他们已经把这些孩子当成自己的孩子了!”

郭越和孙一然的爸爸重重地点了点头。这时他们停在了一排新建的安置房前,刘源指着其中一个大门说:“这就是周爷爷的新家!”

四、请让我来帮助你

刘源敲了敲周爷爷家的门,没人开。再敲,还是没人。就在大家犹疑之时,旁边的安置房里走出一个中年妇女,她是周爷爷的新邻居,听说郭越他们是专门从外地来看周爷爷的,她告诉大家:“周爷爷这些日子忙得很,早出晚归的,是和几个老人要搞个什么热线电话,专门帮助在地震中受到伤害的人的……你们知道吗,当初周爷爷自杀,有一次还是我救的呢,那时的他和现在可真是两个人哟,说起来还得谢谢你们呢!”

没见到周爷爷,大家心里虽然有遗憾,但更多的是为周爷爷高兴。回去的路上,郭越和大家一直在讨论,怎样才能帮助更多的人,让更多的人脸上露出笑容。

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