某位父亲欲对一对孪生兄弟作"性格改造"，因为其中一个过分乐观。而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问："为什么不玩那些玩具呢？"
"玩了就会坏的。"孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。
"告诉你，爸爸。"那孩子得意洋洋地向父亲宣称，"我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！"
乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼。悲观者看到的是一个窟窿。
如果这会儿下雨了，就要引导女儿说"下雨了。"而不要说"该死的天，又下雨了。"因为这样说并不能改变下雨的事实。当然，就算说"太好了，又下雨了。"也不能使雨发生任何改变，可是如果把这种话说给孩子听，情况就大不一样！"瞧。太好了"，又下雨了！小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨的滋润。"这样就会把快乐传递给孩子，让她无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。
一位外国大提琴家的童年故事可以说就是一个绝好的例证。有一天，他拖着比自己身体还高的大提琴，在走廊里迈着轻快的步伐，心情显然好极了。一位长者问到："孩子，你这么高兴，是不是刚拉完大提琴？"他的脚步并没有停下，"不，我正要去拉。"这个7岁的孩子懂得一个许多大人不懂的道理：音乐是一种愉快的享受，而不是我们不得不做的、必须忍受的工作。
乐观是"一种性格倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果"。也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。但心理学家发现乐观思想是可以培养的，即使孩子天生不具备乐观品质，也可以通过后天的努力来实现。
要培养孩子乐观的品质，父母首先必须有乐观的思维方式。父母在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，对孩子具有重要的示范作用，孩子通过观察和模仿逐渐养成乐观品质。当孩子遇到不利事情而悲观时，父母应带领孩子对问题进行多方面的思考和衡量，并让孩子明白她的思想中存存的逻辑错误。
成功人士与失败人士之间的差别是：成功者始终用最积极的态度、最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生，能不成功吗？失败者总是怨天尤人。从不在自己的身上找原因。一味地为自己开脱，怎么都能找到借口，但这无疑是饮鸩止渴！
看看伟人的传记，不管他们是活着的，还是逝去的，几乎都有一个共同的特性——一卓尔不凡，那是他们至上地位的真正秘密。称之为不可驯服、不可战胜的意志——拒绝向阻碍作丝毫的让步。
拿破仑具有积极乐观的个性；格兰特把它表现得淋漓尽致；摩根掌握了它；罗斯福行动起来，他是旋风般的典型；爱迪生的专注和执著也应归功于它。是的，工业界的巨子、金融家、发明家、艺术家、科学家无不把不朽的成就建立在不可战胜的意志之上。当然了，拥有他的人，也拥有财富。菲利浦·阿莫尔就是一个凭主动进取的精神攫取财富的人。
成功与失败只有一线之隔，最重要的是要有积极乐观的个性，从而积极主动。多少人只要再主动一点，再付出一点努力，多一点耐心，就会取得成功。而在这紧要关头他们却放弃了。由此可见，人想要创造辉煌的成就，就必须有积极主动的个性，善于把握每一次成功的机会。
现实的生活中充满了机会。积极主动的人善于创造机会，所以他们能成为强者，而那些弱者永远只能等待机会的来临。所以，父母要孩子选择乐观的生活态度，无论遇到什么挫折，都要坚持下去。个性悟语
播下一种心态，收获一种个性；播下一种个性，收获一种行为：播下一种行为，收获一种命运。人的心态变得积极，就可以得到快乐。就会改变自己的命运。
