人是天地间有欲望有情绪的生灵，能够对自己的喜怒哀乐有充分的体验和感悟，并能够推己及人，也能够从别人的情感流露中审视自己的心灵，审视自己的感情，从而体现出一种对于美好感情的感知与认同。人的心灵大可包容天地，胸怀万物；小则脆弱无助，援手之情也令自己不能忘怀，而这一切都蕴涵在我们的心灵之中。
人的视觉有思维能力。思维，从“看见”的瞬间就同时开始了；他所看见的，就是他所思维的，即“所见即所思”。眼睛不仅是外界万千事物的“感受器”，而且它变成了一种“理性器官”；它本身具有判断和领悟的功能即理性能力，它在“看见”事物的同时就产生了对事物内在特性和深层关系的领悟。
著名美学家鲁道夫·阿恩海姆曾说：人类有一种对本质的直接直觉能力，使“我们在一个个别事中一眼便‘看’出了我们正想理解的‘道理’，与此同时又直觉到它在其他事物中也必定如此”。眼睛有一眼看出事物本质的能力。
亲爱的家长朋友应该明白：孩子们的视觉和思考是在一起的，不是两件事，而是同一件事。感性认识器官和理性认识器官是合一的。
看来，“眼睛是心灵的窗户”有更深层的意义。孩子们看见的，就是他们思维的。所以，“看”是儿童人生的起步。
儿童的神奇
我经常欣赏幼儿园小班的孩子，大大的眼睛，瞪着一个物件，很久不离开。一会他们哈哈大笑，一会他们自言自语。
儿童是多么神奇的存在。只要你细心观察儿童的眼神，就会感到他们的神奇和神奇的存在。儿童不是一张白纸，儿童是一座神奇的山，是一个浩瀚的大海，是一片神奇的蓝天。
儿童是喷发着蓬勃智慧的源泉。每个儿童只要醒来，他们的所有活动，几乎就是一个喷发的源泉一样，喷发着智慧。不论他们追蝴蝶，做沙城，数星星，还是相互间斗心眼，给妈妈讲故事，都在喷发着智慧。在大人眼里，无论是乖孩子，还是调皮孩子，他们都是这样，是智慧的源泉，是神奇的存在。
这是我对儿童的认知，对儿童的童年的认知。
人生的过程
十五志于学，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十从心所欲不逾矩。这是圣人孔子的人生重要阶段。
人生是个过程，让我们的孩子经历一个怎样的人生过程，是家长的选择。家长们在苦苦地选择，在理智地选择，有的在迷茫地选择，有的甚至是慌不择路地选择。
一个正常人或真正成熟的人，一般都会有这样的人生神奇的过程，即婴儿时期最原始的感性，幼儿时期固执的意志自由，学前时期的好奇、玩性和欢乐，刚刚上学时的愿意交往和求知欲，少年时期的理想主义和激情。
真正走向成熟的人，并未失去童年时最美好的天性。人生长的过程，不是逐渐失去大自然赋予的纯真天赋的过程，而是保持自然之子率真的同时，不断把前面的几个过程凝聚成新的人生画卷，以呈现成年人的稳重、见识、力量，对他人的感情，对社会及人类的责任心、担当等。
尊重与平等
尊重孩子，尊重孩子的自尊，没有尊重就没有儿童的自由。儿童的自尊心非常脆弱，像早上花瓣上的露珠一样，一碰就掉。家长与孩子平等，平等是儿童应有的权利，而非大人的恩赐。
一个活在虚荣中的家长不可能教给孩子踏实，一个刻薄的教师也不可能教会孩子宽容，而一个真正尊重孩子，给孩子以健康的爱的长辈，他哪里需要向孩子讲“尊敬长辈”的道理呢？给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。在外人面前你可能谨慎，可能伪装，孩子一般也看不到；而和孩子相处，则是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。
亲爱的家长朋友，亲爱的老师们，亲爱的读者朋友，由“儿童的神奇”“人生的过程”和“尊重与平等”这样三段话开始，将我的家教八部曲内容全部呈现给您。
