家教八部曲语录：越接近自然状态的教育，越是容易发挥孩子们的天赋。在比较自然的教育下，大人应该注重儿童的“自发性”、“领悟性”和“呈现力”。包祥老师对儿童的“自发性”、“领悟性”和“呈现力”总结得多好啊！这是孩子与生俱来的“天资”，孩子们都是天生丽质的！家长只要好好保护之，加以适当的启发和鼓励，那将会收获惊人的智慧之光！
我对俊宝常说的一句话是：一个问题至少有三个以上的解决办法。其实这句话我自己本来并不相信，但在教育孩子的过程中，我自己居然逐渐相信了并用在实践中了——所以说，孩子的成长也是父母的成长，是孩子推动我们的成长，不要老以为是我们在帮助孩子！
“凡事必有三个以上解决办法”是这么说的：
1.对事情只有一个方法的人，必陷入困境，因为别无选择。
2.对事情有两个方法的人也陷困境，因为他制造了左右两难、进退维谷的局面给自己。
3.有第三个方法的人，通常会找到第四、五个方法，甚至更多的方法。
4.有选择就是有能力。所以，有选择总比没有选择好。
5.至今不成功，只是说至今用过的方法都得不到想要的效果。
6.没有办法，只是说已知的办法都行不通。
7.世界上尚有很多我们过去没有想过，或者尚未认识的方法。
8.只有相信尚有未知的有效方法，才会有机会找到它和使事情改变。
9.不论什么事情，我们总有选择的权利，而且不只是一个。
10.“没有办法”使事情划上句号，“总有办法”使事情有突破的可能。
11.“没有办法”对你没有好处，应停止想它；“总有办法”对你有好处，故应把它留在脑中。
12.为何不使自己成为第一个找出办法的人？
单单看“凡事必有三个以上解决办法”这一句话就衍生出了12句注解，其本身就已经是对“凡事必有三个以上解决办法”的实践，非常好！
其实，启发式教育，父母不需要做什么，只要“忍得住”，不急于说出答案，耐心地引导孩子就行。在启发式教育里，父母需要的就是耐心，和一点点智慧、“耐心”就是要等待孩子，慢慢地思考，慢慢地接近事物的核心、事情的真相；“智慧”就是要学会怎样循循善诱、循序渐进地引导孩子去思考去发现，这需要花一些功夫去学习和实践——倒不是多么高深，其实生活里时时处处都是“课堂”，只要用心，到处都有“课题”可作。
我们可以在日常生活中就这样对待孩子，我经常启发式地与孩子对话。在家里，遇到生活中的问题，厨房里的，洗手间里的，孩子问这问那，这都是我们开展启发式教育的好时机；在旅行的路上，孩子是精灵！看到什么问什么，这也是开展启发式教育的好时机。但要注意，不要对孩子说得太满，一定留些空间让孩子去思索。不要急于给孩子灌输什么，让孩子自己去“悟到”，那是最好的学习！
那天在公园踩冰，我给俊宝念《九九歌》，俊宝一开始不理解歌谣里的一些话，我让他自己体验，他慢慢就懂了；那天在眉州小吃等位，我和俊宝闲聊起小吃店为何人这么多，居然聊出了9个理由，超乎我的想象；那天和俊宝骑车去公园，聊起我的自行车，我和俊宝聊着聊着，一首小诗就聊出来了。
那天早上我骑车到了单位才发现车筐里的锁不见了！一定是昨晚俊宝把我的锁拿去玩，忘记放回车筐了。晚上回去我就问俊宝，如果他遇到没车锁的情况会怎么处理，怎么保证停车安全。俊宝马上想到两种方法，一是找保安，二是把车推进办公室，我又与他启发式探讨：三是找同事的车锁一起……这是我们俩经常的交流方式，遇到问题我就告诉他可以自己想办法解决，不是哭或烦躁，而是寻求解决之道！看看，本来没带锁是件烦心事，却因为与孩子的分享，使之成为一件好事，这心态本身就很好！
朋友推荐我看“因明教育”：藏传因明教育发展出的教学方法与众不同，不是单凭教师的讲解和阅读，而是通过对各种问题以辩论形式，启发思维，参透原理，来提高思辩能力的。学校有一个特色是，每天学生们都走出教室，集中到操场上，捉对儿辩论。辩论的内容，就是刚上完的课里所讲的内容。辩论其实是对前面几节课学的内容的推敲，包括数学，什么内容都可以拿出来推敲。这样辩论过以后，学习的效率就特别高，被人突然发问，还能调动自己的记忆能力。而且，辩论过程给学习增添很多乐趣，学习起来也不觉得枯燥了。因明学用一整套体系来培养人严密的思维方法，可以开启人的智慧和大脑的潜能，受过因明学方法训练的人，学习能力会非常强。这是适合人的教育，而不是令人去适合的教育。
我看“因明教育”后的感悟就是，“因明教育”是启发式、思辨式教育。为什么他们只上学6年却可以大于我们的小学和中学一共12年？因为这6年是主动思考与探索的6年，是充满思辨的、深入内在的6年，而不是灌输式、填鸭式的6年。那12年虽是两倍时间，却是灌输式、填鸭式的，是被动学习、强迫记忆、缺少主动思考的12年。这样的启发式，思辨式教育非常好！深入灵魂，所以能举一反三活学活用，关键是养成了思考的习惯，成为学习的主人！知识的主人！
家教实用小贴士
1.启发孩子，父母要“忍得住”：进行启发式教育时，父母要“忍得住”，不急于说出答案或结果。要一步步循循善诱、循序渐进地启发孩子，耐心地、从容地领着孩子进入美妙的发散思维中去。
2.法无定法，世事本无标准答案：很多事情本无标准答案，启发式教育更不应给孩子“设限”，条条框框往往束缚了孩子的思维。让孩子如成人般思维僵化，一定不是父母所期望的。大胆鼓励孩子说出我们想都想不到的一切吧，那是智慧之源、创造之源。
3.鼓励孩子要“精确”不要大而化之：鼓励、夸奖孩子不要笼统的一个“你真棒”或一个“你真聪明”敷衍了事，要针对孩子思考问题的具体情况，给出“精确”的赞美。如，你这个设计很新颖，我第一次见到；你这个想法很有创意，我怎么就没想到呢等等。
附育儿日记7则
2011年3月3日俊宝2岁11个月：和俊宝探讨出眉州小吃吸引顾客的九大理由
附近有个眉州小吃，偶尔俊爸加班时我会带俊宝去那吃饭。今天中午十二点过去，居然人满为患，还要排队等位。有些人不耐烦，吵吵嚷嚷走了。我问俊宝等不等，俊宝说等吧，不着急。我好喜欢他的淡定，就陪他一起等。
等的时间做什么呢？我对俊宝说，我们来说说，眉州小吃为什么这么招人喜欢吧。
俊宝说：好吃呗！
俊妈说：对，第一点肯定是好吃。还有呢？
俊宝说：还有啊……我爱吃。
俊妈说：嗯，不过这和第一点有点像哦。
俊宝说：有宫保鸡丁！
俊妈说：哈哈，对，有特色菜，算第二点吧。
俊宝说：什么叫“特色菜”？
俊妈说：“特色菜”就是别人没有，就他有；或者别人也有，但没有他做得好。也就是，“人无我有”和“人有我精”。
俊宝说：哦。
俊妈说：还有呢？
俊宝说：菜做得快，也做熟了。
俊妈说：嗯，这是第三点，上菜快。很好！我们上次去哪吃，是不是等半天没上菜啊？
俊宝说：对啊，以后我们就不爱去那吃了。
俊妈说：继续！
俊宝说：嗯，阿姨还挺好。
俊妈说：嗯，这是第四点，服务不错，对吧。
俊宝说：是啊！
俊妈说：还有呢？
俊宝说：不知道了。
俊妈说：今年中秋节咱们去哈尔滨玩，你学来的那句什么“砂锅米饭”，下一句什么？
俊宝说：好吃不贵！
俊妈说：对极啦！不贵，是大多数人可以接受的价格，所以吃的人多啊！这是第五点。
俊宝说：还有呢，你说吧！
俊妈说：还有啊，你看，为什么这么多人拉着行李箱？
俊宝说：嗯，为什么啊？
俊妈说：刚刚咱们进来，经过什么酒店？
俊宝说：如家酒店！
俊妈说：对啊，很多住酒店的人来这吃饭啊！
俊宝说：哦，挨着酒店也是个好处啊！
俊妈说：对，这是第六点！
俊宝说：还有呢？
俊妈说：还有啊，眉州小吃的门口是个什么口？
俊宝说：地铁口！
俊妈说：对啦，地铁口的人是最多的。好多人走到这，饿了，来吃饭啊。
俊宝说：第七点！还有呢？
俊妈说：都七点啦，还有啥？
俊宝说：还有，这里还卖水果！
俊妈说：对啊，咱们买过他们什么水果？
俊宝说：枇杷啊，石榴啊，柚子啊，端午节还有粽子！
俊妈说：这些叫“附加产品”，可能也是眉州招人喜欢的原因之一呢！算不算第八点？
俊宝说：算！
俊妈说：好！除了卖水果，这里还发什么啊？
俊宝说：嗯，发《眉州人报》！
俊妈说：对啊！妈妈曾经说过，一个有自己报纸、有自己文化的企业，一定会怎么样啊？
俊宝说：做得久！
俊妈说：对啊！《眉州人报》我们是不是爱看啊，当一个企业的文化吸引了你，你就对它产生依赖了！
俊宝说：“依赖”是什么啊？
俊妈说：就是离不开啦！
俊宝说：还有呢？
俊妈说：还有啊……来啦来啦，服务员叫我们了！有饭吃啦！
俊宝说：好嘞！
2011年12月29日俊宝3岁8个月：俊宝在“冰上走”理解了《九九歌》
今天带俊宝到公园踩冰。踩了一会我先上岸了，因我的鞋子有点滑，我让俊宝自己接着玩，我在一旁陪着。我给他念《九九歌》：
“一九二九不出手，
三九四九冰上走，
五九六九隔河看杨柳，
七九河开，八九雁来，
九九加一九，耕牛遍地走。”
俊宝很好奇，问：“不出手”啥意思啊？
我说：你看你的手，放哪儿啊现在？
俊宝看看自己的手，说：兜里啊！
我说：那“不出手”啥意思啊？
俊宝说：就是手很冷，不伸出来！
我说：对啊！
俊妈俊宝就这样启发式地对话，俊宝自己慢慢就理解了什么是“河开”，什么是“雁来”。
其实，启发式教育，父母不需要做什么，只要“忍得住”，不着急说出答案，耐心地引导孩子就行。
今天，俊宝不仅通过自己在“冰上走”的体验，逐步理解了《九九歌》的每一句，后来还给我惊喜——他自己学着改编童谣。因我在岸上没陪他，他就用自编的童谣对我发出了邀请：
“一九二九三四九，
妈妈快来陪陪我；
五九六九七八九，
妈妈和我冰上走！”
第一遍我没听清，赶紧叫他再说一遍！俊宝流利地复述了一遍。我惊为天人，马上记下。并且为之感动，马上应邀和他一起“冰上走”！
多么美好的启发式交流！还有灵感闪现，还有新作产生！
2012年6月9日俊宝4岁2个月：我们仨骑车逛郊野公园，俊宝和俊妈聊出小诗一首
俊宝的两轮车，是骑得越来越溜了！平路直行早已轻车熟路，上坡下坡也能熟练掌握，最美是拐弯时的华丽转身，划出一道美丽弧线……只叫我看得帅呆了！好一个飞车少年！
周末，飞车少年俊宝向俊爸俊妈发出挑战，要和我们比赛骑车呢！好啊，没问题。俊妈上班很近，开车堵车还没有骑车快，为了能够接送俊宝上下学，俊妈早已不开车很多年了，每天骑车上下班。所以我也骑得很溜呢！比就比。俊爸也很幸运，单位最近搬到家附近了，也骑车上下班。如此，我们一家有三辆自行车。这个周末，就骑车逛公园。郊野公园是可以骑车进去的，还有专门规划的自行车道。在一大片森林里骑车，天然氧吧啊，如此奔放！
我们仨骑着车来到公园，俊爸前面领路，俊宝在中间，我在后面确保安全。一路俊宝真的骑得比我快，这小子，活力十足啊！我需要不时地叫他慢点骑，等等我。俊宝则得意地说，怎么样，我比你快吧！
初夏的公园，真个是莺飞草长，鸟语花香，在大自然呼吸新鲜空气，真是沁人心脾、悠然自得。骑累了。车子一扔，坐下来，享用自带的白开水、水果、黄瓜、坚果、酸奶……吃饱喝足了。我和俊宝干脆躺在草地上仰望天空。
俊妈突发奇想：俊宝，我的车车“赤兔马”买一年了，我们来给它作首诗吧。
俊宝说：好啊，怎么写呢？
俊妈说：你先说说，它从哪买来？
俊宝说：迪卡侬啊。
俊妈说：对啦。车灯谁给的，手套谁给的？
俊宝说：车灯我送你的，手套是姥姥给缝好的。对了，座椅垫是爸爸送你的！
俊妈说：好极了！车买来一年，经历了哪些季节？
俊宝说：春夏秋冬啊！
俊妈说：很好！骑车快还是开车快啊？
俊宝说：当然骑车啦！
俊妈说：快了可以干嘛啊？
俊宝说：接我放学呗！
俊妈说：一路经过小河边和绿化带，上次你和爸爸来接我，看到了什么啊？
俊宝说：桃花，柳树！
俊妈说：对啦！风景独好！骑车出汗，怎么样啊？
俊宝说：身体好！
俊妈说：身体好了怎么样啊？
俊宝说：开心！
俊妈说：对啦！心情大好！
俊宝俊妈就这么聊着聊着，一首小诗聊出来了。基本是俊宝原话，我再稍作润色就是了：
致我的赤兔马
我爱沃沃，
也爱我的赤兔马。
来自法国迪卡侬，
好品质与众不同，
高配置情意浓浓：
车灯是儿子的礼物，
座椅是老公的馈赠，
手套是妈妈的温情！
陪我寒来暑往，
走过春夏秋冬。
有了它，可以不堵车；
有了它，可以接孩子；
有了它，可以看风景；
有了它，可以健身体；
有了它，可以爽心情；
一如十六岁时那个飞车少年，
一路迎风飞扬豪气冲天……
2012年9月26日俊宝4岁5个月：鸡汤太烫怎么办
俊妈：来喝鸡汤咯，俊宝！
俊宝：来啦！我最爱喝的长汀河田鸡的鸡汤！
俊妈：快享用吧！
俊宝：啊，有点烫！
俊妈：那怎么办呢？
俊宝：吹！
俊妈：还有呢？
俊宝：拿扇子扇！
俊妈：一个问题总有三个以上解决办法！
俊宝：拿勺子舀起来，舀起来！一会就凉了！
俊妈：很好！继续！
俊宝：拿两个碗，把汤倒来倒去！
俊妈：非常好！还有呢？
俊宝：有没有更凉的汤，把它和热汤混在一起，不就凉了？
俊妈：非常棒！办法越想越多哦！
俊宝：还有就是，和妈妈一直聊天，聊到汤都凉了呢！
俊妈：哈哈！快喝吧！
2013年6月26日俊宝5岁2个月：俊宝自己赢得了volvo车模
元旦买车时答应会给俊宝买一个沃尔沃车模，但一直没有一个合适的机会买。今天俊宝自己赢得了车模。周末去月亮河泡温泉时，他不敢去玩水滑梯。其实不是胆小，就是特别不喜欢眼睛溅到水——我很能理解这种感受（包括外面宾馆的淋浴龙头如果拿不下来的，俊宝也拒绝洗澡）。但水滑梯是有水的。我和俊爸一直鼓励他。俊宝说我要沃尔沃车模。我觉得这个要求合理，而且是早就同意会给买车模的，我马上答应了！俊宝鼓起勇气，慢慢地靠近水滑梯，勇敢地上去了。滑下来居然很开心！滑一次不够，再来一次。玩上瘾了！滑了十几次！
我就说话算数网购了这个漂亮的车模！俊宝有了自己的新车！买之前，俊宝在我的不断“追问”下，其实对车模要求是说了很详细的，先说车的品牌，是他最爱的沃尔沃；然后是型号，要xc90，实在没有再xc60，看来他真的很喜欢xc90啊，很执着！我说xc60没有呢，他说按s80，v70，c30排序。然后我又问颜色，他说按黑色、白色、红色、灰色排序，最后才咖啡色。才不理他，还是选了和我们车一模一样的咖啡色xc60.看上去很神似哦，细节也很到位，如后视镜上的灯，也做出来了，不错。俊宝玩得可开心了！
2013年12月8日俊宝5岁8个月：“一个苹果”的N种吃法
周日晚在家读包祥老师的《教育原来如此美好》一书，看到书中有“一个苹果”的故事，我看到此马上问俊宝一个苹果怎么吃，结果问出了三种以上的吃法！孩子的发散思维真是可爱得不得了！还都有充足理由。千万别小觑孩子！孩子总给我们惊喜和感动！
俊妈：俊宝啊，现在只有一个苹果，我们仨“怎么”吃？
俊俊：我和爸爸半个，妈妈半个。
俊爸：为什么啊？
俊俊：因为我俩男子汉啊，女士优先！
我哈哈大笑，这是最绅士的回答！
我又问俊俊：还有啥分法？
俊俊说：你们俩半个，我自己半个！
我问：为什么啊？
俊俊：因为我最爱吃的水果是苹果！你们就让我多吃点呗！下次吃芒果，你最爱吃的，我就让你多吃点！
我哈哈大笑，这是最坦率的回答！
俊爸不甘心：还有啥分法？
俊俊问：你还想怎么样啊？哦，昨晚你喝酒了是吧？那就让你多吃点，我和妈妈半个，你半个！
我问：为什么啊？
俊俊：他喝酒了啊，苹果解酒。
我哈哈大笑，这是最体贴的回答！
我还是不甘心（因为我常和俊俊说一个问题一定有三个以上解决办法）：还有啥分法？
俊俊问：你还想怎么样啊？已经三种分法了。
我说：三种以上！
俊俊说：还没想到。
我循循善诱：昨天咱们怎么吃苹果的？
俊俊说：打苹果汁！
我说：对啦！
俊俊说：把一个苹果打成果汁，一人一杯！
我说：Wonderful！
我哈哈大笑，这是最体现教育中给予孩子启发的价值的回答！
这就是教育的美好！有真有善有美！有坦率有体贴！有男子汉的柔情！有发散性思维！真是坦率，善是体贴，美是发散性思维之美！
2013年12月15日俊宝5岁8个月：和俊宝聊“不设限”
我给俊宝讲了包祥老师不给学生设限的故事，以及包祥老师不给我写书设限的故事，之后，有一天，俊宝在客厅里用玩具枪打靶。
他问我，你猜我能打多高？
我说，无比高。你打就是。
他打了。挺高的。
第二次，俊宝又问我，你猜我能打多高？
我说，比第一次高。
结果，不如第一次高。
我说，你看，我给你设限了，反而不高。
俊宝说，对啊，你不是说过，包祥老师不给学生设限的故事吗？
俊宝接着打。
第三次，比第一次还要高。
第四次，我鼓励他，你一定可以打得更高。
果然，他打得更高。聪明的俊宝问我：为什么这次你给我设限了，我还是打得更高呢？
我真喜欢他这样的爱问和善问，高兴地答道：“一个好士兵，是不管别人设不设限，都能不断打得更高，一次比一次高。因为他自己心里有目标啊！”
俊宝问：目标是什么意思？
我答：就是你自己心里想要打多高。
俊宝若有所思地继续打，我在一旁看着他越打越高……
俊妈心语：其实，当俊宝问我“为什么这次你给我设限了，我还是打得更高呢”这个问题时，我自己也是突发奇想，临时想出来的答案，去回答他如此好的提问。设限不设限，不都是他人对自己的方式吗？关键我们有没有目标，如何定目标，以及如何去实现目标。今天在实践中得出的顿悟，非常好！和俊宝的交流，也非常好！
推荐品读：网络美文《因明教育：6年大于12年？》
推荐理由：因明教育是藏传佛教的方法，读者有兴趣可以搜一下“奇迹：从未上过学的人，接受因明教育5～6年，60%考上了大学：6年大于12年？——访青海果洛州吉美坚赞福利学校”。因明学用一整套体系来培养人严密的思维方法，可以开启人的智慧和大脑的潜能，受过因明学方法训练的人，学习能力会非常强。包祥点评：儿童有“领悟性”并能很好的呈现。作者已经悟出，所以“我启发俊宝：一个问题会有三个以上的解决办法。世界上尚有很多我们过去没有想过，或者尚未认识的方法”。当妈妈“遇到没车锁的情况，俊宝马上想到两种方法”。“鸡汤太烫怎么办？”“拿勺子舀起来，舀起来！一会就凉了！”家里“只有一个苹果”时，俊俊：“我和爸爸半个，妈妈半个。”这就是我们很多家长不知的孩子，是真实的孩子。
