苏霍姆林斯基：同情心的培养需要从童年开始，因为如果在童年时代没有受到善良情感的教育，以后就再也不能在他们身上培养起这种情感。儿童一旦失去这样的时机和教育，其童心就可能走向邪恶。
父母的坏榜样
有些父母对别人的困难和不幸总是无动于衷，他们不欣赏也不理解宝宝的同情行为，怪他多管闲事，久而久之，宝宝也就感受不到人间珍贵的友情，幼小的同情心就这样在无形之中被扼杀了。一方面父母要培养宝宝文明礼貌的行为习惯，另一方面父母也要提高自身的修养和素质，为宝宝树立良好的榜样。
父母错误的溺爱
父母如果对宝宝一味地满足，一味地迁就，百依百顺，宝宝就会容易养成自私、任性的性格。父母给宝宝的爱应该是理性的、有原则的。对于宝宝自私、任性的行为，一定要坚决制止。必要的时候，父母也可以表达出自己的生气和不满，让宝宝感到自己这样做是得不到肯定和赞扬的。当宝宝体会到这点以后，才会意识到关心他人会受人称赞、是自己应该这么去做的。
虽然年龄小的宝宝还不懂得同情的真正涵义，但是大人可以鼓励宝宝去关心、帮助他人，将同情心的种子种在宝宝的心里，让它茁壮成长。具体可从以下几方面培养宝宝的同情心：
父母的示范作用
正如教育革新家马卡连柯所说：“父母对自己的要求，他们对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”在宝宝道德品质形成过程中，第一个具有决定意义的榜样就是父母。
经常能在大街上看到身有严重残疾或家庭极其贫困的人乞讨，宝宝看到这些人会投去什么样的目光呢？是鄙视？还是怜悯？极少有父母带宝宝去帮助这些可怜的人。相反，许多父母会说：“别看他们，这么脏。”没有同情，更多的是鄙视。其实，当我们在大街上看到这些乞讨的人时，可以和宝宝说说他们为什么要乞讨，告诉宝宝他们很可怜，我们要帮助这些可怜的人。
教宝宝遇事多考虑一下他人的感受
一个人的美德，主要归功于他能够设身处地地为他人着想。例如，当你的宝宝和伙伴打架时，你不妨问宝宝，“请你想一想，如果别人打了你的话，你会有什么样的感受？”让宝宝学会站在别人的立场上，经常体验别人的感受，就能帮助宝宝学会敏锐地察觉他人的内心感受。
同情心的阶段划分
从出生到6个月，尚未分化的原始同情心。此时宝宝还不能清晰地分辨自我与他人、自我与世界，因此，当婴儿室里有一个新生婴儿啼哭时，常常会引发其他婴儿哇哇大哭。这就是人类同情心的先兆，是一种原始的、与生俱来的情绪冲动。6个月到1岁，自我中心的同情。此时宝宝开始站在自我的立场上来看待别人的痛苦，其同情心开始升华。例如，一个10个月大的宝宝看见另一个小朋友跌倒并哭泣的时候，他注视着这个小朋友，也开始哭起来，就像自己受伤时所做的那样。
1岁到2岁前，准自我中心的同情。当宝宝看到其他人受伤害时，就会做出想要援助的移动，例如，轻轻地拍打、触摸受伤害者，或者叫别人来帮忙，进行安抚或做出同情的表示。
2岁以后，真正的认知同情。现在宝宝能够从别人的角度考虑问题了，因此他显然更能为需要帮助的人提供支持和安慰。一个2岁的宝宝在和另一个小朋友争夺玩具的时候，那个小朋友不小心受了点伤，开始哭泣起来。为了安慰这个小朋友，他把自己的玩具熊给那个小朋友，但不管用。他想了一下，便跑到另一间屋里，把那个小朋友的玩具熊拿给他，这个小朋友紧紧地抱住它不哭了。
超越情境的道德同情。在2岁之后的某一阶段出现的，取决于复杂的家庭、学校和社会的道德教育。此时宝宝能够将同情心赋予自己并不认识的人，或者在受伤害者不在场的情况下，也能做出富有同情心的反应。
鼓励宝宝关爱别的小朋友
宝宝在1～2岁时，尚未形成“自我”概念，对自身感觉和他人的感觉不能区分出来。比如，别的小朋友摔了一跤，哭了，他自己也露出痛苦的表情，跟着哭了起来。宝宝出现这种现象，大人不能取笑和责怪他。虽然宝宝因为年幼而分不清自己的痛苦与他人的痛苦，但这却是他日后产生同情心的重要心理基础。假如不能设身处地地体验他人的苦痛，同情心也就不可能产生了。
呵护宝宝的同情心
正如一位儿童心理学家所说：“如果我们富于同情心，那么当他们处于危险境地时，我们就有一种帮助对方的强烈冲动。”这种冲动是从小培养起来的，因此，父母对宝宝表现出来的同情心的萌芽，要特别悉心地爱护。
培养宝宝对自己及物品的爱护
宝宝自从学会走路之后，每天都得摔几跤。不是碰头，就是摔倒，经常是上次的淤青还没有消退，这次又添新伤。每次，宝宝不小心摔倒之后，父母要先鼓励宝宝自己爬起来，然后对着碰伤的地方说：妈妈给宝宝吹吹就不痛了。同时也要给碰倒宝宝的东西揉揉痛。
宝宝在玩耍的时候，会很自然地把玩具赋予生命，和它们说话。在培养宝宝的同情心时，可以利用他们的这个心理特点。比如，当宝宝在折树枝时，大人以小树的口吻说：“哎哟，我的胳膊好疼呀！呜呜呜呜……”大人模仿小树的哭声，很容易使宝宝在情感上产生共鸣。
在游戏中培养宝宝同情心
游戏是宝宝最主要的活动形式。大人可以通过游戏促进宝宝的情感发展，培养他们的同情心。例如，可以通过角色游戏，让宝宝扮主人，让他照顾“正在生病中”的毛绒玩具等。
小贴士
宝宝同情心的发展需要父母的言传身教。由于宝宝年龄小，模仿性强，具有高度的可塑性，因此父母是宝宝最早模仿的对象。父母的良好榜样，无形中培养了宝宝终身受益的美德。
让宝宝学会尊敬老人
尊老敬贤是中华民族的优良传统，是祖先留给我们的宝贵财富。今天，我们应将这种美德发扬光大，一代一代延续下去。
要充分发挥榜样的教育作用
因为在年幼的宝宝眼里，父母的行为永远是对的，只要爸妈能做，自己就能做。所以，父母只有对老人发自内心的尊敬，才能让宝宝有所体会，并牢记心头。父母在与老人（自己父母、公婆、岳父母和其他老人）相处中，态度应谦逊、彬彬有礼、关心照顾、体贴入微，如在家给老人端茶送水，在公共场合，给老人让座让道。父母的言行，宝宝看在眼里、记在心上，表现在自己的行动中，他们会像父母一样善待老人。
从生活中的点点滴滴做起
生活中的事情都是琐碎、繁杂的，但正是这些小事，才更容易培养宝宝的习惯。在日常生活中，大人必须处处留意，对宝宝从“小事”入手，加强培养。如：经常让宝宝帮老人做事情，用礼貌语言与老人交往（常用“您好”“再见”“谢谢”“请慢走”等），关心、慰问生病的老人等等。日积月累，宝宝的良好习惯便会逐渐养成。
给宝宝提供表现的机会
可借助老人生日、重阳节、元旦、春节等有利时机，通过点拨、暗示，诱发宝宝的良好行为。如询问宝宝：“明天是爷爷的生日，你有什么准备呢？怎样使爷爷高兴呢？”等等。
及时纠正宝宝的不良行为
宝宝易冲动、自制力差，他们的行为往往受情绪支配，容易出错，常常做出对老人无礼的举动，如对老人发脾气、摔东西、不理睬等。一旦发现这些问题，父母一定要舍得管教，严肃批评，耐心说服，使宝宝认识错误。尤其不放过“第一次”，严格把关。迁就容忍只能招致更多的过错，使宝宝养成不良习惯。
建议老人多与宝宝交往
有些宝宝不是对老人敬而远之，就是漠不关心，这往往是交往甚少、感情不深的缘故。为此，作为老人，应平易近人、态度和蔼；关心宝宝的成长，多与宝宝交谈，缩短两代人的心理距离，不能因兴趣迥异，居高临下。对宝宝只有“动之以情”才能使其主动关心、尊敬老人，自觉听从老人教导，努力做他们心目中的好宝宝。
小贴士
父母应该让宝宝多与老人接触、聊天、散步，从而缩短两代人的心理距离，感情有了，尊敬之情就会在宝宝幼小的心灵里发芽、生长。
