与大人一样，宝宝也有欲望。许多宝宝不断地向家长要这要那，所以很多父母是买了这个又买那个，一一满足宝宝的要求。可是，这样的满足隐藏着隐患，放纵宝宝欲望的结果，将会造成许多不良后果，可能会给他们养成物质欲望无限膨胀的坏毛病。
把握好尺度
父母为宝宝的消费应该是有选择的、适度的。对宝宝购物的欲望，不要一味地满足。这样容易使宝宝形成毫无节制的不良习惯，而在为宝宝选择消费的过程中，也要教育宝宝什么是重要的，什么是不重要的，这直接影响着宝宝价值观的形成。
正确看待礼物
宝宝思想单纯，通常会在礼物贵重程度与心意之间画等号，会认为送的礼物越贵重，关系越亲密。作为父母，要给宝宝一个正确理念：礼物的意义在于表达心意，有时候，一些切实的帮助或亲手制作的礼物，反而令对方倍感珍惜，且过分贵重的礼物还可能会给对方带来很重的心理压力和经济负担，而引导孩子正确看待，不要随意收取别人过于贵重的礼物。
“欲望”的“诱惑”
同事有个6岁的女儿叫丽丽，她非常喜欢芭比娃娃，所以又很想给芭比买一套家具。可是同事一直没有答应她。正好丽丽要参加一次钢琴比赛，同事小欢就帮她定了一个目标：“如果能进决赛就可以买。”丽丽为了这套玩具家具，这段时间内练琴非常主动，到时间就自己坐在钢琴前，而且再也不跟父母就一首曲子要弹多少遍而讨价还价。
经过一段时间的准备，丽丽参加了预赛，虽然成绩不是特别好，但是进入了决赛。这时候丽丽提出要给她买家具，但我同事还是不松口：现在买可以，但是只能买一套小的，如果想要大的，要等你决赛拿了名次才能买。听同事这么形容着，丽丽想了会儿，还是决定参加决赛后再买，因为我们都知道她还是喜欢那套家具齐全的，不仅有床、衣柜、梳妆台，还有书架和沙发呢！
又坚持了一段时间的练习，决赛时，丽丽发挥得很好，竟然得了这个组的前几名，还意外地得到了300元的奖金。小姑娘第一次用自己的努力挣来了钱，同事一家高兴地到了商场，让丽丽自己挑了一套芭比的家具。
“适度不满足”可以让宝宝再坚持努力一下，让她在各方面有种动力，小时候可以用物质“诱惑”为主，之后转为对知识学习的目标，再往后可能就是理想了。
物质欲望的节制
在宝宝对社会的适应能力的成长中，不容忽视的是其在物质欲望上的控制能力。当宝宝想要获得玩具、零食、金钱时，如果无限制地给予满足的话，是无法培养宝宝对欲望的控制能力的。金额比较大的东西，最好在宝宝的生日或一些比较大型的节日里买，但也要和宝宝事先约定好，在时间还未到来之前必须等待。这是培养宝宝对欲望的控制力的必要方法。
零花钱的规定
对于零花钱，也应该与宝宝定好一个合理的数目，然后严格地遵守。如果宝宝提前将钱花光了，要让他耐心地等待下一个“法定”的领钱日。同时，宝宝平常有想要买的东西，可以教育宝宝把自己省下来的零花钱攒起来，不久之后就可以自己满足自己的愿望。这样还可以培养宝宝储蓄的概念。
培养宝宝的自我控制能力
自我控制能力是自我意识的重要成分，它是个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动、抵制诱惑、延迟满足、坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。
良好的自控能力是宝宝必备的素质
幼儿阶段自控能力较好的人，到了小学阶段学习成绩大都比较好。一些中学校长说，有的学生虽然很聪明，可是自控力差，上课做小动作，经常神离，结果是一听就会，一放就忘，成绩平平。
经常听到父母抱怨，“我的宝宝不听话怎么办”“我的宝宝坐不住怎么办”“我的宝宝任性怎么办”很多宝宝都缺乏自我控制能力，父母为此都很犯愁。
如何培养宝宝的自我控制能力
装小豆的实验
在每个宝宝的桌上放一个小盒，盒上有一个小孔，大小刚好能放进一颗红小豆，小盒旁放有红小豆，让宝宝坐好，家长告诉他如何做，讲完后让他复述，确认其理解后才开始实验。
1组：只告诉宝宝装红小豆，每一次只从小盒旁拿一颗红小豆，立即把它放进小盒上的小孔中。2组：在1组的基础上，进而告诉宝宝，在装红小豆的过程中，宝宝不要玩小盒，不要玩红小豆，也不要看别的宝宝，认认真真地装自己的红小豆。3组：在前两组的基础上，又进而对宝宝说，比一比看哪一个宝宝认认真真地一颗一颗地装，装得时间最长。
结果表明，2组和3组宝宝的行为自控比1组宝宝要强。这就告诉我们，要求宝宝去完成具有一定困难的任务时，家长应该帮助和指导他们的活动，向他们提出具体、详细、明确的活动要求及行为规则，这样做有助于培养宝宝的自控能力。
培养宝宝良好行为习惯
自控行为的多次重复就可形成良好的习惯，从而降低自控行为引起的紧张感，使自控行为容易完成和保持。例如，要求宝宝不随地扔垃圾，如果他每次都控制得住，以后就会形成有了垃圾不乱扔的好习惯。所以，在实际生活中训练宝宝良好的自控行为，对他们自控能力的形成具有重要意义。
不断提高宝宝的自我评价水平
宝宝只有正确地认识自己，才能提高自我控制能力。例如，只有当宝宝认识到助人为乐是一种高尚行为时，他才会放弃自己的利益去帮助小伙伴。所以应当不断提高宝宝的自我评价水平，从而实现他对个人行为的自我调节。
加强成人对宝宝的指导
宝宝不善于自觉地组织自己的活动，这需要家长明确、具体的指导，这样做有利于宝宝的行为自控。例如，装小豆的实验：在宝宝的桌子上放一个小盒，盒上有一个小孔，大小刚好能放进一颗红小豆，小盒旁放有红小豆，让宝宝坐好，家长应告诉他如何做，讲完后让他复述，确认其理解后才开始实验。
让宝宝有自主权和主动权
多给宝宝提供自己做决定的机会，鼓励他做力所能及的事情。宝宝拥有自己独特的世界，这不仅异于同伴，更重要的是异于成人。因此，做父母的应该尊重宝宝在兴趣选择、价值判断等方面享有的权利。
小贴士
有条件的话，父母可和宝宝展开一些趣味游戏。趣味游戏本身具有一定的规则性，宝宝在趣味游戏中扮演各种社会角色，承担各种社会职责，学习各种社会规范、行为准则，操作各种玩具，逐渐将在趣味游戏中获得的行为规则转化为主体意识，由他控到自控，逐渐形成自控能力。
千里之行，始于足下。宝宝良好的为人行为习惯的养成应从小事抓起，从基本要求做起。这种习惯的培养渗透在日常生活中，平时父母要多观察宝宝待人接物之类的小细节，给予正确指导。更重要的是，父母自己要注意在这方面的一些小细节，给宝宝树立榜样，言传与身教结合。良好的为人出世习惯在宝宝未来的人际交往中很重要，父母不可忽视。
