在小学作文当中，写植物是经常的事情。提起植物，小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，觉得无话可写，三言两语就写完了，原本生机勃发的植物被写得了无生趣。
如何才能把植物写活呢？你可以参考以下几招。
1.描绘色彩
用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
2.写出动态
把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
3.写出姿态
仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
4.写出植物的“前世今生”
你可以以四时变化为序，写出植物在不同的季节里的不同特色。也可以在看到花朵，摘到果实时，回想一下播种时的辛苦场景。也可以写一写夏日当空，植物为开出花朵，结出果实，所经受的风吹日晒。这样，静态的植物才会展现出饱满、完整的“立体”形象。
5.借物抒怀不可少
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达自己的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。
有一篇写小草的文章，开篇引用歌词“没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草！”这真切地道出小草的心声，也道出作者的心声。在文章的后半部分，作者又写道：“小草的平凡品格，让人想到了那些默默无闻、吃苦耐劳、无私奉献的劳动者和农民工，他们吃着”土豆白菜“睡着”木板床“却用他们带着老茧的双手建起了漂亮的高楼大厦，为人们提供了温馨的住宅；他们为了他人的温暖、为了子女能实现大学梦，冒险下井挖煤。”
作者借小草言志，使原本平凡的小草，充满了力量和人情味。正是由于作者赋予小草以平凡付出的象征意义，从而使小草有了思想，有了灵魂。
小秘密
“动物”容易与人产生互动，人也就容易挖掘出可写的兴奋点。而“植物”却不同，生长期缓慢，你观察很长时间才能有所领悟。静止不动的植物，很容易消磨掉我们最初的写作冲动。所以，很多人觉得，“植物”比“动物”更难写。实际上，即使是一个乏味得让人昏昏欲睡的题材，只要注入感情，也一样能写得让人精神振奋。写植物，不能一味地描述你的写作对象本身，否则，即使你写得天花乱坠，也很难称做一篇“好作文”——除了描写之外，你还需要在你的作文中加入一些别的内容，比如想象、感情。试试吧，你对花儿微笑，它一定也会对你微笑。
