皮埃尔·居里，法国着名物理学家。因对发现的辐射现象做出卓越的贡献，和妻子玛丽·居里及亨利·贝克勒尔共同获得1903年诺贝尔物理学奖。
皮埃尔·居里的父亲是一位科学爱好者，常常研究科学。他又是个理想主义者，反对强加于人特别是强加在孩子身上的任何肉体上或者精神上的奴役，所以认为，像皮埃尔·居里这种喜欢独立思考、凡事都要自己深思熟虑一番性格的孩子，不适宜到学校去接受常规教育和训练，否则的话，他的智力发展就要受到影响。所以，他做出一个重大决定——不送皮埃尔·居里和他哥哥去上小学，也不送他们去上中学。他决心要对孩子们实行一种自由的教育，让孩子们在一种自由的环境中茁壮成长。因此，他先让孩子们在家里由父母亲进行启蒙教育，根据孩子的特点精心培养，然后再把他们托给一位学识渊博的家庭教师去指导和提高。父亲从此就承担起了两个孩子的教育重任。
刚开始的时候，父亲安排的学习计划和课程要求比较简单，但是这根本无法满足皮埃尔·居里的学习要求，他有“填不饱的肚子”。
智力超常的皮埃尔·居里有着超人的记忆力和丰富的想像力，他常常使父亲感到为难，父亲后来不得不改变了教学计划。
父亲教孩子学数学，尽管教的进度很快，但他一学就会，从来没有让他感到困难的时候，孩子这样的表现，使父亲感到很高兴，他对儿子更加充满了信心。为了培养儿子对科学探索的兴趣，除了安排数理化的学习计划以外，他还鼓励儿子学习历史和文学，常带他们到乡村去郊游，使他们的知识面得到扩大以及培养他们对事物的观察能力。
父亲除行医外，也进行一些科学研究，经常搞些实验。他总是有意识地让孩子看他如何做实验，使孩子们很早就养成了一种自己动手做实验搞研究的好习惯。父亲认为，数学是学习各门自然科学的基础。在皮埃尔·居里14岁时，就让他跟一位数学教授学习，以提高他的数学才能。皮埃尔·居里15岁，父亲便让他到哥哥雅克·居里那里去，通过帮助哥哥整理物理讲义，当哥哥的实验助手，让他尽早去熟悉实验室的生活和工作。雅克·居里当时刚18岁，但已经在一所医药学校当上了助教。
父亲的自由教育方法，在皮埃尔·居里兄弟身上都产生了很好的效果，为他们日后的发展和成才打下了坚实的基础。
在哥哥那里，皮埃尔·居里16岁便获得了科学学士学位。他与哥哥合作研究晶体物理，18岁时哥俩便一起发现了晶体的压电效应，还设计了一种压电石英静电计——居里计。这种仪器能把分量极微的电量精确地测量出来，并成为当代石英控制计时计和无线电发报机的先驱。
由于居里的父亲注重孩子个性的发展，根据孩子的特点因材施教，因而最终为科学界和全人类做出了巨大的贡献。
