像国内许多大学的中文系都有很深厚的背景、很动人的历史一样，首都师范大学文学院中文系也有深深铭刻在师生们记忆中的发展历程。这是1954年创办的北京师范学院最早的大系之一，曾有不少知名学者在这里任教，为北京市教育事业的发展输送过不少人才。而她自己，也伴随着当代中国教育的风雨历程，在不同境遇中挣扎、求索与进取，一次又一次迎接挑战与机遇，获得了较快较大的发展。
如今，五十多年前创办的北京师范学院已经升格为首都师范大学，中文系也在2001年扩大为有四个系和一个中心的文学院。尽管现在的中文系只是文学院的一个系，却因为有师范与非师范两个本科招生专业、中国语言文学一级学科、中国语言文学博士后流动站、语文教学论硕士点等，受到人们更多的关注与关切。
这种关注与关切是一种压力，也是一种动力。虽然大学扩容、院系升格也伴随着办学目标和机构职能的转变，从上到下，工作思路并不见得一下子就那么清晰，许多事情还需要摸索，但老校老系的一个优势，是有一批学养深厚、敬业爱岗的教师，他们把职业内化为事业，把问学、传道视为毕生的志业，把文明薪火的传递当成自己的天职。正由于此，无论时代怎样风云变幻，政治挂帅也好，市场优先也罢，仍然能够为社会输送一批又一批既有知识和技能，又有良知和操守的人才。
在现代社会，大学的存在不仅仅是满足现实的需要，同时也是人类延伸历史的一种策略。而中文系学生的培养，更是立足于博大精深的人文背景，掌握汉语和文学的知识及提高运用它们的能力。院、系升格以来，在学院的直接领导下，中文系的专业建设仍然坚持这一传统，并根据大学教育的新趋势、新问题，以及学校提出的教学与研究型大学的办学目标，把学风建设和促进教学与研究的互动，作为重要的工作。前者，是努力在浮躁的空气中营造一种沉潜、求真的氛围：通过建立制度化的论坛和扩大交流、实践途径等措施，拓展学生的视野，调动其对知识的渴求，培养其主动学习的精神。后者，是重视教师内功的修炼，通过教改项目、横向合作、学术交流等方式，提高教师自身的学术水平和创新能力。
由于受主观和客观因素的限制，中文系的许多工作有不够尽责和力不从心的地方。但一些事情还是在大家的共同努力下坚持了下来，譬如“人文学术论坛”的制度化运作及每年演讲录的编辑出版，譬如实习基地的“三个一”项目和非师范班的交流、实践活动，而这本教师论文选，作为本系教师近年代表性研究成果的汇编，也即将交付出版。
编选本论文选的出发点是推动教学与研究的互动。大学教师在高等学校任教，是肩负着培养人才和推动学问进步的庄严使命的。这实际上是一为二、二为一的问题，培养人才是宗旨，而学问进步是实现这一宗旨的根本保证。要取得好的教学效果，尽管非常需要物质条件和方法、技术的支持，但学问底蕴和知识视野的厚薄宽狭，是更重要的决定因素。实际上，在专业领域内，只重视学术研究的人不一定是一个受学生欢迎的好老师，但不重视学术研究的人却一定不能成为一个好老师。因为学术研究发现问题和梳理问题的过程，是一种思想与能力的修炼过程，最有助于培养对人类文明的敬畏，实现自身局限的不断超越。教师在高校任教，所谓敬业，所谓为人师表，所谓把职业内化为事业，在更高的意义上，是认同知识和思想能力对于人类的意义，自觉地接受其对我们自身的塑造，形成求真求是、自由思想的人生风范，不仅能够传授真正有个人心得的知识，也能以自己的思想风格和问学境界，展现它的内在价值与精神魅力。
本论文选所收的论文，都是中文系升格为文学院后中文专业老师们的代表作。也是由各学科教师自己推荐的。取书名为《语言与文学的策略》，主要是为了避免“首都师范大学文学院中文系教师论文选”之冗长，同时也提示这样一层意思：我们都是在语言与文学的领域里说话和研究的人，而对语言与文学的执著关怀，对我们而言，既是延续历史的方式，也是自我超越的途径。书中所收论文按教育部二级学科顺序归类，文章排列大致以老师到任先后为序。编选过程得到文学院领导的支持和指点，教研室主任陶东风、冯蒸、侯会、张志忠、陈亚丽、史大明等六位老师做了不少具体工作，特此说明并致谢。
