儿子今年上高一。
开学没多久，儿子便领回一身校服，穿在身上，短了许多。
妻子唠叨，儿子嘀咕，家里弥漫着忧愁和不快。
校长说：“去找找班主任，换一件大的不就行了？”
儿子说：“好吧。”
放学后，儿子回来说：“班主任嗯了一声，大概是知道这件事了。但换不换，班主任并没有明确表态。”
又过了两天，马上要开运动会了，儿子要参加广播体操比赛。这校服，又成了大家心上的病。
那天，妻子说：“你找个熟人，给学校的总务处说说，让换一下。”
校长于是就找了熟人，也给学校总务处的负责同志说好了，今天下午到班上找儿子去换。
中午，放学。妻子在单位，儿子、校长在家。
校长说：“说好了，下午带上衣服，放在教室里。有人来找你，你将衣服和号交给来人。”
听到此话，不知为什么，儿子突然冒出一股犟气，气冲冲地说：“我不换，我不换嘛！”
询问理由。儿子说：“我是先向班主任反映的。现在，我换了，班主任问起来，怎么交代？”
原来如此啊。儿子的思维是：自己向班主任反映了校服较小的事。班主任自会打理。现在，自己解决了，班主任问起来，自然会没面子。
看来，这件事情，儿子认为是一个信用问题、面子问题。是信用，自然很重要嘛。饭做好了，儿子依然趴在床上，想着这件不快乐的事。看样子，儿子很苦恼，为如何处理这件事。
校长看着儿子苦恼的样子，很过意不去。便帮着出主意：
“下午将衣服带到学校，等换好了，就去找班主任说，自己已经到总务处换了。问题不就解决了？”
儿子听了，顿了片刻，便翻身起床，脸上释放出快意。
“下午我试试。”儿子说。
这件事，总算过去了。
儿子以前在妻子所在的学校上学，有妻子护着，便多了方便，但少了学习自理生活的机会。想喝水，妻子送去。开学了要交书费，妻子去班主任处代交。大大小小的事，因有妈妈在，儿子亲自处理这些杂事的机会便少了。比如说，像订校服这样的事，做校服的人去量，发到手中，穿上有点小。妻子在后勤处干，自然是近水楼台先得月嘛，小校服很快就换成了大点的。今年，儿子大了，上了高中，到了另一所学校，妻子自然是不在身边了。细细小小的事，都要儿子自己来解决。没想到，刚开学，就遇到了拦路虎。那天，儿子回来说，学校做校服，登记号码，跟自己差不多的人报的号都是11５。11５有多大呢，又没有现成的衣服可试，儿子自然是没有量的概念的。回到家里，儿子提起此事，妻子说，可能小了。但儿子说，别人都是这个号码，妻子也没过多的在意。但校服发下来穿在身上，果然小了许多。这下子，儿子、妻子，都很不自在。尤其是儿子，自己做的事，自己要负责吧，深深感到自己的疏忽带来的不方便。给校长的感觉是，儿子在这方面还是实践得太少了。这些生活方面的技能技巧都是吃一堑，长一智的，不经风雨，哪儿能长成大树呢？
事儿虽小，但反映出的理儿还是很清晰的：多给孩子一些生活方面锻炼的机会，就是对他们的真正关心和呵护。
