每周三、五下午是兴趣小组活动时间，我早早的来到了音乐教室。与其说是音乐教室其实就是一间普通的教室加上一些乐器，谈不上什么隔音设备和专业的音乐器材，教室里最醒目的就是摆放在教室前方的那架大钢琴，原本40人的兴趣小组，两年下来不断有人退出，最后坚持下来的只剩下了6人，毕竟钢琴并不是任何人都能学会的乐器，很多同学连五线谱都记不住。陈老师是一个表情严肃的人，据说早年间在苏联莫期科音乐学院进修过，只有弹琴时才会露出一副摇头晃脑的样子显然是陶醉其中。
渡过了识谱、纠正坐姿、练习断奏、连奏阶段，四年级时兴趣小组中的每个人已经可以单独弹奏“小青蛙”、“孔雀”之类简单的曲目了。我和周老师的女儿小娜是兴趣组里演奏技巧掌握最快的两个，已经可以弹车尔尼的练习曲了，我的特殊能力使我在读谱时只看一遍就可以记住需要弹奏的内容，而且我的手指的灵活程度和手速也不是其他小朋友能够比拟的。小娜则是唯一的一个在开音乐课前就认识五线谱的学生，钢琴谈的很不错，还是隔壁二班的中队长，长着两颗小虎牙，梳着两根麻花小辫儿，一张小脸蛋老是笑嘻嘻，一笑两酒窝，很可爱。
“同学们，今天我要教大家三个手臂和手腕的演奏训练技巧。我经常发现同学们在弹奏中手腕很僵硬不灵活，手指一到变化转折的地方就不适应了，今天的三个技巧就是有助于同学们这方面的训练。”陈老师开始上课了。
一个小时的钢琴兴趣小组活动很快就结束了，陈老师照例将我和小娜留下，给我们开起了小灶。
“你们在演奏的时候要注意乐谱上标记的速度符号，如放宽、减慢渐弱、加快、逐渐加快等等，不同的速度变化直接影响乐曲的效果。”陈老师随手在钢琴上弹奏了几段曲子，给我们做示范，然后让我们轮流练习。
“老师，您认为最好的钢琴演奏家应该是什么样子的？”趁小娜在练习，我问陈老师。
陈老师一楞，沉思了一下说：“这个是所有钢琴演奏家都无法回答的问题，也是他们一生追求的目标，每个人的各自理解都不同，我只能告诉你我的感受，记得我在苏联学习的时候，毕业前看了我的老师波可夫斯基在莫斯科大剧院的专场演出，他不仅演奏技巧高超，而且他的琴声和现场的观众引起了强烈的共鸣，散场时观众的掌声长达五分钟，我想优秀的钢琴演奏家应该是能够拨动听众心底里那根弦的人。”
“心底里的弦”我默默的念着。
“你是我所教过的天赋最好的学生，庄少哲，你的记谱能力和手速让我惊讶，如果经过专业训练你的演奏技能将会达到一个很高的程度，但是听了你的演奏总让人觉得缺了些什么，要知道钢琴演奏家演奏的不是死板、单调的曲目，而是一种感情的抒发，是一种意境。”
