4最近在办公室与其他几位老师聊天,他们正在打算给孩子配小灵通。听后联系自己的身边情况,不禁陷入了思考。在当今的中国,手机已走入寻常百姓家。然而,中学生配手机,颇值得人们关注。在笔者的班级里,开始只有个别学生配有手机,慢慢的班级里有十几部手机,我进行了劝阻,不行;我又与其家长协商,其家长们说,孩子配手机,我们家长找起来方便,不会影响学习的。我见劝说没有达到效果,无奈之下,我在班级制定了强制措施:在课堂听到手机响的,手机由老师收起来,保存到毕业为止;在学校发现在玩手机的,罚打扫卫生一周;课余时间发现同学之间互相通话或互发短信的,写一篇2000字的情况说明;用手机骚扰老师的,让其家长到校向被骚扰老师道歉。该措施的制定,确实达到了一定的目的,但不能从根本上制止手机对学生学习的影响。我们知道,中学生由于是未成年人,自身的特点决定了他们的很多行为要受到保护,不能放任自流。好奇心强、好动、好玩是他们的特征。老师和家长要善于引导和教育。而手机对中学生来说,学习上的帮助是微乎其微的。笔者认为,给中学生配手机,弊大于利。其一,分散学生学习和阅读的时间;其二,增加了学生的费用开支,易于养成奢侈的习惯;其三,在学生中间易于形成攀比之风,不利学生的健康成长;其四,易于使学生受到不良思想或娱乐功能的毒害。总之,笔者认为,不宜给中学生配手机。
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