“亲子心理诊所”
四五岁的孩子明明知道拿别人的东西是不对的，但即使是最听话的孩子也会禁不住要干这样的事情。几乎每个孩子都发生过这样的事情：拿不属于自己的东西。妈妈放在梳妆台上的耳环、朋友房间里的玩具或者商店里的糖果。这一切的发生，究竟是为什么？
小偷小摸行为在孩子早期颇为普遍，并于5～8岁时达到高峰。偷窃使孩子的父母感到担忧，因为这种小偷小摸行为若得不到有效的引导和纠正的话，发展下去是非常危险的。
其实对于这个年龄段的孩子来讲，这一切都是这个发展阶段的正常现象。这和成年人以及大孩子的偷窃行为是完全不同的。这并不是道德问题，所需要的是父母的关注和帮助。
下面我们看一个父母制止孩子偷窃行为的案例：
妈妈接明明回家，发现他包里装着一只玩具熊，是他背着老师偷偷从幼儿园里拿回来的。问他为什么要拿不属于自己的东西，他回答说喜欢小熊，想让小熊和自己一起回家。
孩子是由于喜欢、好奇心等原因拿了别人的东西，像明明把幼儿园的小熊拿回家，仅仅是因为喜欢它，想让它和自己一起玩，这时，绝对不能使用“偷”这个字眼。因为孩子的这种行为，是由于无知，根本就不懂得“偷”的概念而造成的，这和“偷盗”完全是两回事。父母应该告诉明明，这样做是不对的，不能随便拿集体和别人的东西，想要别人的东西一定要经过别人允许才可以。父母应该循循善诱：“你喜欢熊熊，别的小朋友也喜欢熊熊，熊熊不见了，他该多么伤心啊。”明明听了，很难过，但是他向妈妈保证以后不会这么做了。第二天，明明把小熊交给老师，并向老师说明了情况。老师先对明明主动把小熊送回来进行表扬，而后指出明明不经允许把小熊拿回家的错误，以后明明再也没有这样“偷窃”的行为了。
“亲子心理处方”
对待孩子的偷窃行为，父母可以采取如下措施：
1.问清原因。
父母发现孩子拿别人的东西时，一定要弄清楚原因后再下结论。有的孩子有时会把误认为是自己的东西拿回家，比如一块有图案的手绢、玩具或书等。如果是这样，父母应该把自己的东西拿出来让他看，让孩子明白他拿的不是自己的而是别人的。然后告诉他不是自己的东西不能要，应向别人道歉，还给别人。
有时，由于孩子的自我控制力不强，懂得拿别人的东西不对，也不光彩，但看到别人的东西好玩，又控制不住自己。这种情况下，父母就要着重培养孩子的自制力，警惕孩子发展成为“偷”。
2.教给孩子“所有权”的概念。
现今的独生子女都是以自我为中心，具有“地盘”概念的人，他们不仅对自己的东西有着强烈的占有欲，而且他们会把想要得到的东西都视为己有。例如：许多父母都会发现自己孩子的书包里出现了别人的物品。首先，父母要让孩子知道家里的每一样东西都是花钱买来的，当父母买东西时，让孩子看看父母怎样为选取的物品付款。接着，要和孩子讨论什么叫做接受礼物，哪些东西不经本人允许是不能拿走或使用的。
3.要严肃指出问题的严重性。
当孩子拿了别人的东西时，父母要立即告诉他这是不对的，同时找机会单独和孩子认真谈一谈，要求他必须把东西还给主人。如果孩子的行为属于明知故犯，父母要告诉他这是偷窃行为。但一定要注意，在这种场合下不要责骂、嫌弃或鄙视孩子，而要心平气和地给孩子讲道理，不要让孩子觉得自己是个坏孩子，父母批评不是因为孩子本人，而仅仅是他的这种行为不好。
4.惩罚与奖励并施。
为了让孩子深刻吸取教训，应该让孩子得到惩罚。例如：一个孩子偷拿了别人的水彩笔，所以他一个星期不得拿零用钱。当然坚持奖励孩子的诚实行为，与惩罚同样重要甚至更为重要。当孩子捡到东西时，父母要帮助孩子找到失主并表扬他，经常用报纸或电视播出的拾金不昧的事例教育孩子。
5.时刻注意孩子的行为。
孩子往往趁没人时偷东西或因为屈服于同伴的压力而偷东西。平时多注意孩子的行为也是一种解决办法。可以同其他父母合作，尽量做到不让孩子们单独在家，可以让他们到邻居家，或者一家父母负责周末照看孩子，另一家的父母负责下午放学后照看孩子。如果孩子是和其他孩子一起偷东西，父母要找参与这个活动的其他孩子的父母谈谈，多联系，有利于掌握孩子的动向。
每个父母都对自己孩子的未来充满美好的憧憬，希望孩子能够成为一个健康、成功的人。但是，在幼小生命成长的过程中，父母们会遇到许许多多感到棘手、困惑的问题，只要父母能以孩子的心理和认知水平为前提，正确指导他们的行为，那么，每一个孩子都会在自由的个性中茁壮成长。
