兔子和乌龟学到了最关键的一课，当它们不再与竞争对手较力，而开始合作追求共同目标时，它们会表现得更好，并且互蒙其利，这就是今日企业界盛行策略联盟，以竞合策略取代竞争策略的由来。
从前，有一只乌龟和兔子互相争辩谁跑得快。他们决定来一场比赛分高下，遂选定了路线，就此起跑。
兔子领头冲出，一马当先，奔驰了一阵子，眼看已经遥遥领先于乌龟，心想：“我可以在树下休息一会儿，放松一下，然后再继续比赛。”
很快地，兔子就在树下睡着了，而一路上笨手笨脚走来的乌龟，则渐渐超越过它。不一会儿，比赛结束，乌龟得到冠军，待兔子一觉醒来，才发觉已经输掉了这场比赛。
这个故事给我们的启示是，能力虽差，但有持久耐力的人，只要努力，仍然会有赢的机会。这是从小伴随我们长大的龟兔赛跑故事的版本。前一阵子，我听到几个更有趣的版本，龟兔赛跑的故事是这么延续下去的。
兔子当然因为输了比赛而甚感失望，为此它做了一番检讨分析。它很清楚，自己的失败是因为太过于自负、大意以及散漫。如果它不是自认理所当然会赢过乌龟的话，乌龟是不可能打败它的。因此，它单挑乌龟再来一场比赛，乌龟也同意了。
这一回，兔子全力以赴，从头到尾一口气跑完，领先乌龟好几公里。
这个新版本的龟兔赛跑故事有什么启示？它告诉我们，凡能力强，而且勤奋不偷懒的人，必定可以赢得胜利。
现今世界，是由“大鱼吃小鱼”的工业经济转向“快鱼吃慢鱼”的知识经济时代，创新、速度是个人或企业求生存不可或缺的两种关键能力。如果在您的工作单位里有两个人，一个动作缓慢，按部就班，但是做出来的质量可靠；另一个动作很快，办事也还算牢靠。那个动作快而且办事牢靠的人，在组织中升迁发展的速度，想必会比那位动作缓慢的同事来得快吧。
按部就班，慢工出细活，固然很好，但是，动作快而且工作牢靠的人，理当更胜一筹。勤能补拙？这在知识经济时代，已经相当程度不再是真理了。
这个故事还没完没了，这下轮到乌龟要好好检讨了。它很清楚，按照原来的竞赛方式，自己不可能击败兔子，于是想了一想，然后单挑兔子再来另一场比赛。
这次比赛换了一条不同的路线，但仍然是龟兔同时出发。为了信守自己立下的承诺——从头到尾要一直快速前进，兔子飞驰而出，全力奔跑，直到碰到一条宽阔的河流，而比赛的终点就在离岸不远的河对面。
兔子呆坐在岸边，一时不知道该怎么办。这时候，但见乌龟一步一步吃力地爬行而来，跃入河里，稳健地游到对岸，然后继续爬行抵达终点，完成比赛，赢得冠军。
这是第三版的龟兔赛跑故事，又有什么新启示？在激烈的职场、商场竞争中，我们首先须要能够分析敌我的优劣势，认清环境中的机会或威胁，并辨识出自己的核心竞争力，然后选择适当的岗位或市场，以利于发挥自我核心竞争力，赢取胜利。
在工作单位里，如果您是一个能言善道的人，一定要设法争取发言、简报的机会，好好表现自己，以便让上司注意到你。如果您的优势是从事分析工作，那就一定要多做一些研究，多写一些报告，然后往上呈送。按照自我的优势、专长去工作，不仅会让上头的人注意到自己，也可以开创自我成长进步的空间。
故事还没有结束。这下子，兔子和乌龟成了惺惺相惜的好朋友，它们一起探讨，双方都很清楚，在上一回比赛中，它们可以表现得更好，所以决定再赛一场。但是，这次比赛的方式、规则与前三次迥然不同。
它们一起出发，但却是由兔子扛着乌龟前进，直到河边。在那里，乌龟接手，背着兔子过河。到了对岸，再次由兔子扛着乌龟，两人一起抵达终点。比起前三次比赛，兔子和乌龟分享彼此的喜悦，同时都感觉很有成就感。
这第四版的故事又有什么启示？在组织团队中，个人的表现优异，拥有坚强的核心竞争力，固然不错，但除非这样优秀的个人，能够与团队中的其他成员同心协力，发挥每个人核心竞争力的综效，否则团队整体的表现将永远在标准之下，那么，个人纵使再有通天的本事，又有什么用处呢？
处于知识经济时代，环境变化快速，许多事务没有前例可循，旧经验毫无用武之地，领导人再英明，也无力掌控全局，而必须充分授权，藉由团队运作产生共识、策略、行动与绩效。这就是龟兔赛跑进入第四版的时空背景。
从这个故事中我们可以学到更多。我们了解，在遭逢挫败之后，兔子和乌龟都没有就此放弃，它们都决定更拼，并且投入更多努力。在尽了全力仍然失败之后，乌龟选择改变策略。在人的一生中，当面临挫折时，我们除了鞭策自己更加努力，是不是也需要考虑改变策略，尝试不同的选择？有时候，努力和改变策略需要同时进行。
兔子和乌龟也学到了最关键的一课，当它们不再与竞争对手较力，而开始合作追求共同目标时，它们会表现得更好，并且互蒙其利。这就是今日企业界盛行策略联盟，以竞合策略取代竞争策略的由来。
龟兔赛跑的故事，由兔子偷懒输掉比赛，转变到努力赢得比赛，再由乌龟改变策略扳回一城，演变为龟兔合作共创双赢。随着人类文明进展，企业间的经营理念、法则不也是依循同样的路线在演化吗？动物是如此，身为万物之灵的人类亦复如此，这无非就是“天道有常”，万物皆须“师法自然”，才能顺畅地运行在同样的轨道上。请问，您是否因此看出管理教育的一个新方向——从自然的法则中领悟学习企业经营之道？
内人的著作《木棉庄经验》中有一篇文稿，题目是“以自然为师”，其中提到：“大自然在一个孩子生命的最初六年之中，以一种非常特殊的方式帮助脑部发育，让它能够在不费吹灰之力的情况下，接受非常大量的讯息。”为此，我们积极向学生家长推介“师法自然”的观念。今后，我们将进一步向企业界人士鼓吹这个观念。
