父母都盼望自己的孩子呱呱坠地后尽快学会说话，用稚嫩的声音叫“爸爸”、“妈妈”。要做到这点，必须注意把握孩子学习语言的“关键期”。
（一）什么是“关键期”
这是指“学习的最佳时机”，或是“形成某种行为的最佳时机”。这个期间为孩子提供刺激最容易获得反应，错过了这个时机，不能获得或不能达到最好水准的反应。而语言，是反映大脑发展状态和聪明程度的重要标志，是思维的直接表现。
（二）孩子的语言发育分为几个阶段
1.预备期（0～1岁）
又称为“先声期”，是丫丫学语和初步理解的阶段。孩子8个月时，发声练习达到高峰，并会改变音量和音词，以模仿真正的语言。
2.语言发育第1期（1～1.5岁）
说单字句，会用手势、表情辅助语言来表达需要，会以动物的声音来代替其名，会模仿自己听到的声音（问：“你几岁？”他会鹦鹉式复述“几岁”，如同回音般，故医学上称为“回音语”）。
3.语言发育第2期（1.5～2岁）
又称为“称呼期”。孩子开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。
4.语言发育第3期（2～2.5岁）
能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现独特的语法习惯，如：用感叹句来表示感情、用疑问句询问等。
5.语言发育第4期（2.5～3岁）
又称为“好问期”。会使用复杂句，喜欢提问。
6.完备期（3～4岁）
说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修整自己错误的暂时性语法，逐渐形成真正的语言。
（三）父母该怎么做
1.创造良好的环境
（1）发展语言的理想家庭环境包括：摆放孩子感兴趣的玩具、物品、材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能。
（2）带孩子走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富、充实其经验，以增加学习和表达的愿望。
（3）鼓励孩子与人交往，让消极词汇变成积极词汇。
（4）听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，使孩子在学习、欣赏文学语言的同时，激发表达自己的愿望，发展其语言智力，大脑细胞得到科学的营养。
2.和孩子玩一些游戏
游戏，是最好的亲子交流，也是提升孩子口头与书面语言能力的最好方式。
（1）与父母游戏
父母说话、做的动作与表情等，都会激发起孩子极大的学习兴趣。
（2）孩子之间的游戏
这也有益于语言的发展。
①即使只是2个孩子坐在一起各自搭着各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流。
②让自己的孩子与其他孩子一起进行集体朗读游戏，朗读一些文字优美的文学作品，对孩子语言智慧的发展也有非常好的效果：不但能背，还学会一些简单的字。
此外，游戏还给了孩子一个心情，愉快的环境，“学习”就是“玩”，也就是他们最喜欢做的事情。
3.保证孩子学习的主动性
孩子的语言智慧，是自主习得的过程，不是成人教、认的结果，只有孩子有兴趣和主动，他的语言智慧才能够得到充分的发展和发挥。
语言智慧高的人有一个突出特征：对语言充满好奇心，喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力，对话音、节奏、语调反应灵敏，爱涂鸦，喜欢听、读、说故事，说话清晰有条理。父母若对这些语言智慧品质给予关注和引导，便能使孩子保持对语言的好奇和敏感。
有时候，父母的强求只会让孩子精神紧张而影响学习效果，所以不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他得到顺其自然的发展。
4.做好与孩子之间的亲子感情交流
不仅指说话，还包括：肢体语言（如：手势）、表情（如：微笑）、眼神的对视等。这些交流，能加强亲子间的感情，对孩子的情感发展起了良好的作用；而情感发展，是认知发展的基础，所有的智慧都是在此基础上得以良好地开发，所以父母一定要注意这方面。
