作文不是用笔“写”出来的，它是用思想写出来的。指导孩子写作文，关键是要教会孩子思想，教会他们把自己看到的、想到的、亲身经历的通过思想表达出来。
1.要求孩子持之以恒地写日记
写日记可以培养孩子的观察能力和思维能力。少年儿童观察力弱，尤其难于从多角度进行观察。对孩子来说，写日记是一种很好的锻炼观察能力的方式。平时的观察可能是无意识的，但当他想把观察到的事物用文字表达出来时，就会积极、主动、认真地去观察，尽可能对客观事物观察得更细致、更精确，并对事物作分析综合。当孩子把获得的印象写出来时，必不可少地要进行一番理性思考，这又提高了他们的思维能力。
孩子写日记时，家长要给予必要的写作方面的指导，指导要切中要害，“粗而有用”，切忌面面俱到，求全责备。通过写日记可以提高孩子的写作水平。
——家教忠告
对孩子写日记，要以鼓励为主，坚持激励原则，及时肯定表扬，以此来激发他们的积极性，并使其坚持下去。讲评指导是教师和家长的共同责任，但家长对孩子情况了解得较为详细具体，更便于指导。家长在讲评指导时，首先要关注思想认识方面的问题，和孩子做朋友，与他们平等交心，使日记真正成为他们“道德长跑”的有益记录。
2.辅导孩子写好读书心得
指导孩子写好读书心得是一件十分有意义的工作。写好读书心得，不仅能训练和提高孩子的作文能力，而且可以加深他们对阅读文章和书本内容的理解和记忆，真可谓是一举两得。
家长如何指导孩子写读书笔记呢？
读书要读好书，要读对孩子有益的书，所以，家长首先要指导孩子对要读的书作一点选择。古人说，“开卷有益”。意思是只要打开书本，就总会有所收获。这话有一定的道理。可是，我们的时间、精力都有限，可读的书又那么多，这就要有选择。从孩子们一般的思想、文化水平看，可读的书大致可分两类：一类是基本的，就是要认真地读、深入地想的；另一类是浏览的，就是翻一翻，了解个大概就可以了的。选书，重点在于“基本的”这一类。
什么样的书算基本的呢？一种是每个少年都应该读的，像方志敏烈士写的《可爱的中国》，《雷锋的故事》……这样一些能帮助我们提高思想境界的书。还有一种，是孩子们自己特别感兴趣的某个学科方面的书。例如，有的孩子喜爱数学，《趣味数学》就是他的基本读物；有的小朋友喜欢历史，《上下五千年》就是他的基本读物，等等。这种书虽然因人不同，可又都是需要认真地读、深入地想的。因为，这都是孩子们提高思想、丰富头脑所不可缺少的精神食粮。
指导孩子写读书心得的第二步是引导他们进行思考。那么，怎样思考，又怎样落笔呢？
让我们以《少年彭德怀》为例，具体地谈谈吧。
首先，要对全书有个总的印象，弄清书里写的是什么意思。读完这本书，对少年彭德怀是个怎样的人，应有个较全面、较准确的印象。例如，从《他变了个样子》等节看到彭德怀的坚韧，从《讨来的饭，我不吃》等节看出他的倔强的骨气……分节读完，再综合起来想一想，那么，一个嫉恶如仇、英勇无畏的英雄少年形象就鲜明地、完整地站在我们眼前了。有了全面的印象，才能写好心得笔记。
但是，这并不等于复述一篇全书梗概。那种抓住很多例子去一个个地大面积发挥感想的写法，也不可取。因为那样突出不了重点，体会也只浮在了表面上。要抓住自己感受最深的一两点，多想想是哪些地方打动了自己。例如，写少年彭德怀发现“国民政府”派来“救济”灾民的官员，就是前不久还在煤矿上残害矿工的大管事，他立即把这真相告诉给暴动的饥民首领，使群众避免了损失，也使坏人受到了惩罚——完成这件义举的彭德怀，当时只有十四岁！这不就是十分感人的重点吗？抓住类似这样的重点，就可将读书心得写得深入了。
3.辅导孩子写好写景记叙文
写以景为主的记叙文，也是孩子常进行的一种作文训练。它以培养观察能力、想像能力和表达能力为目的。
为了培养孩子写好写景记叙文，家长应利用节假日多带孩子去公园郊区，以及其他景色优美的地方游玩，游玩中可要求孩子根据自己的所见所闻，给父母进行复述或讲解。在具体动笔写作时，应要求孩子：
√仔细观察描写对象。观察要准确，要抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。
√要写自己喜爱的景物。实际上，即使单纯的写景也是要表现作者主观情绪的，也是要表达一定的思想感情。因此，写景时，不仅要注意文辞优美，还要表达自己热爱大自然的主观感情。
√要注意描写对象的顺序、层次重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来，或由远到近，或由近到远；或由外向里，或由里向外……不要乱写一通，使读者不得要领。
√文辞要优美，语言要生动、形象。除此以外，还要多运用一些比喻、拟人等修辞方法。这样，给人的印象才深刻。
4.指导孩子写好状物作文
指导孩子写好状物作文，是训练和提高孩子写作水平的基本途径之一。状物的“状”，就是用文字对物体临摹（也就是陈述）；“物”主要指自然界中的动物、植物和静态实物。练习写这类文章，能锻炼提高孩子的观察能力、认识能力和语言表达能力。
父母指导孩子写状物作文，着重要结合下列三点要求：
一是言之有物。即作文要写出物体的形状、颜色、结构、现象、景象、用途、意义等，最主要的是写出物体的特征。
二是言之有序。即状物时要条理清楚，有详有略。写作顺序和观察顺序一致。
三是围绕中心思想来描述，同时，写出作者的真实感受。
小学阶段所写的状物，大体有这样几种：植物、动物和静态物体。下面，分别介绍一下作文时应注意的问题。
（1）植物
自然界中的植物数不胜数。简单地说，有花、草、树木、粮食作物等，但具体到每一类里到底有多少种，谁也说不清。它们种类不同，形态也各异。但是既然它们同属于植物，描写它们时，还是有一些规律可循的。
对植物的描写可以先从整体外形入手，看它们像什么；也可以按照它们生长期的时间顺序来写，即先长什么，再长什么，最后长成什么样子；还可以按根、茎、叶、花、果的顺序来写，再说明它们各有什么用途，当然，把这三部分结合起来写，也是可以的。有的同学描写一朵枯萎的茉莉花，并由此联想到人，写出人生的哲理，使文章显得独特、新奇，而又耐人寻味。
写植物一般可按这样的次序：外形—部分—特点—用途—点明主题。
（2）动物
动物的种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的……它们各具特点，要写好它们，必须注意以下几个方面：
第一，要描写好动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头、尾、毛等。
第二，要抓住动物的不同特点、不同习性进行详细描述。
第三，一定要把自己对动物的喜恶之情写出来；并且学会联想，从它们身上联想开去。这样文章才会显得内容充实，主题鲜明。
第四，要写好动物的动态和静态。动物的大小、外形、毛色等在静态中容易表现，而它们的特性则在动态中容易显现。
同时还要注意动物食、住、行、生长繁殖、自卫进攻等方面的情况，特别要注意发现那些特殊情况下的特殊表现，以便有所发现，写出新意。
（3）静态物体
静态物体，这个概念可以说是包罗万象。小到学习用品、生活用具、玩具、工艺品等，大到汽车、火车、飞机……
描写这类事物，重点是要写好物体的外形、构造、用途等方面。
但写起来，并不比写动态的物体容易。要写好它们，必须注意以下几点：
一要抓住所要描写物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，把它的大致轮廓准确地描摹下来。
二要对物品的各个组成部分进行细致的观察，把那些最具代表性的特征详细描绘出来，以增加人们对它的印象。
三要挖掘出物与物之间的内在联系，运用“借物抒情”、“托物言志”的方法给予表达。
四要揭示出自己与该物之间的关系，表明一个道理，把自己的思想感情融进物体之中，写出真情实感。
总之，状物要注意状其形，力求形象的逼真，更重要的是通过联想和想像写出神韵来。很多优秀的作文，描写形象生动，大多得力于作者善于通过联想加以比喻，通过想像加以拟人或夸张，使所描绘的对象不但有形、有象，而且有神、有韵。
下列三篇分别描写植物、动物和静态物体的例文，可作为父母们辅导孩子写状物作文时的参考：
垂柳
山东 吕亨安
我的家乡依山傍水，风景秀丽。一条小河由西向东穿村流过。前些年，小河时常发大水，河两岸被冲毁了，河面逐年增宽，危及住家房基、围墙。村民们从别处弄来了柳枝，把小河的两岸插了个遍。
虽然河边的泥土并不肥沃，有些地段还尽是瓦砾、石块，但是没有过几天，柳枝竟长出了嫩芽。又过了几年，这些柳枝居然长成了枝繁叶茂的大柳树，河两岸绿柳成阴，河岸水土得到了保持。
我家就住在小河北岸。“近水楼台先得月”，这柳阴自然成了我们全家避暑的“胜地”。
我们坐在绿阴下，任垂柳的“长发”轻拂我们的脸。“啊，真凉快啊！柳树啊，可真得感谢你！”我不禁自言自语。一听这话，爸爸笑着问我们：“你们谁能把柳树的好处说出来？”我没想到爸爸提出这样的问题，愣在那里，不知怎样回答。妈妈瞧了我一眼，解围说：“柳树长成材可做菜板、面案，大集市上到处都有卖的，这谁不晓得？”
弟弟眨眨眼，指指我们身后的柳树说：“大柳树可供我们乘凉。”
妈妈和弟弟的回答给了我思考的机会，我忽然想起那年叔叔伯伯们插柳枝的情景，赶紧抢着说：“柳树的成活率很高，不用给它松土施肥，栽到哪里都能生长。”
爸爸这才认真地说：“柳树的好处的确很多，有一样最可贵：你们没看见柳枝总是下垂的吗？它总是低着头，象征着它的谦逊。它不择环境，房前路旁，堤上坡下，只要哪里需要，插下它的枝条，就会生根发芽。”说到这里，爸爸抬头望着远处的梧桐、杨树，又说：“垂柳不像有些树那样，总是争着向上接受阳光，它总是默默注视着生养自己的这片土地，巩固这片土地。”
我们都点了点头。爸爸点燃了一支烟，抽了一口，扫视了一眼我和弟弟，接下去说：“所以你们要像柳树那样，将来国家无论把你们安排在哪个岗位上，都不要挑肥拣瘦，要愉快地工作，踏踏实实地做人。”
我赶忙接过爸爸的话茬说：“爸爸，我一定要学习柳树的这种品格，将来不管到哪里，都要扎扎实实地生根发芽，决不辜负您们对我的养育。”
爸爸连连点头，妈妈在一旁也盯着我，会心地笑了。
上篇习作通过对“垂柳”的描绘，托物言志，表达了作者对人生的深刻理解和追求。小作者抓住垂柳顽强生长的力量和谦逊的品格，赋予其深刻的人生含义。小作者对垂柳简笔描绘，不求形似，重点放在托物言志上，写出了垂柳的神韵，完成了主题的表达。
珍奇的动物——狮猫
山东 李晓磊
我的家乡——临清，是大运河畔的一座古城。多少年来，这里繁育着世界上少有的珍奇动物——狮猫。相传，狮猫是临清市民用本地猫同波斯猫杂交培育而成的。这种猫的腮部与头部的毛长而柔软，状似雄狮，所以得了个“狮猫”的美名。
一次偶然的机会，我在一位同学家里亲眼观赏到一只白狮猫。只见它长毛拖地，色如白雪，全身茸乎乎的，让你分辨不出哪是它的前肢，哪是它的后腿。乍一看，你会认为它胖得连脖子都没有呢。其实不然，那都是被又细又长的白毛盖住了。从正面看，它真像一头小狮子！它那圆圆的脑袋上，竖着一对小耳朵；天生的一双鸳鸯眼，一只蓝，一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光；它那微红的鼻子下有一张“人”字形的小嘴；它那棕色的胡须又硬又长，向两边伸展。毛茸茸的身子后边拖着一条又粗又长的尾巴，摇来晃去，又威风又漂亮！
听人们说，狮猫按不同的毛色分为四种：即白狮猫、黑狮猫、花狮猫，还有鞭打绣球狮猫。这最后一种狮猫很稀奇，它形如白狮猫，额部有黑斑，尾巴特别长，尾尖呈黑色，好似鞭梢，能甩及头部，所以叫“鞭打绣球”。狮猫为人珍爱，一般都实行系养或笼养。狮猫的饲料，多用牛、羊和禽的肝、肾，也可用鱼类、鲜肉与面食拌和。肉食生喂，面食熟喂，日喂三至四次。狮猫择食性强，一旦习惯于吃某种食物，一般不易改变。
狮猫喜洁净，善跳跃，行动敏捷，性情温顺，十分惹人喜爱。它有时眼睛眯成一条缝，静卧在家中的桌上或椅上；有时如同孩子，趴在主人的膝盖上或肩头上。狮猫具有很高的观赏价值和经济价值，又有猫类捕鼠除害的本领，是临清传统的珍贵特产。
著名画猫专家曹克家赞评说：“世界上的动物没有异眼的，只有山东临清的狮猫是异眼的。”
我多么希望自己也有一只小狮猫呀，因为它是我们临清人民的骄傲！
在上篇文章中，小作者抓住狮猫的特点来组织材料，首先介绍狮猫的来历，接着详尽描述了狮猫的外形特点。描写具体、生动、形象，不由激起人们对狮猫的喜爱之情。
一件心爱的礼物
山东 孙莉
我有一个布娃娃，那是我四岁生日时，爸爸给我买的生日礼物。我特别喜欢它。
它圆圆的小脸，弯弯的眉毛下面，嵌着一双乌黑透亮、好像会说话的大眼睛，它两眼瞪得圆溜溜的，注视着前方。它翘着鼻子，噘着小嘴，在那红扑扑的小脸上，有两个嘟噜腮。乌黑的头发上面，戴着一顶钩着花边的太阳帽。两只胖乎乎的小手好玩极了，上面还有一个个小酒窝。它穿着花褂花裤，脚蹬一双红色的小皮靴，神气极了。我还给它起了个名字，叫“小华华”。
别人看来，这是一个普普通通的布娃娃，可是在我眼里却是非常珍贵的。那时，爸爸妈妈忙于工作，姐姐又上学，只有布娃娃伴着我。每天，我给它唱歌听，给它跳舞看，还给它洗脸、钉扣子，哄着它睡觉，它给我带来无限乐趣。每当姐姐一回来，我就要和姐姐来玩有意思的“过家家”游戏。姐姐当“妈妈”，我呢？当然是“医生”，而布娃娃小华华却是主角了。小华华生病了，“妈妈”抱着小华华到医院看病。我先当挂号的，给小华华的“妈妈”一个号头说：“去小儿科看病。”然后，我又当了小儿科的大夫，拿起玩具听诊器，听听小华华的胸部，摸摸它的肚子，又给它试表，然后对小华华的“妈妈”说：“需要化验。”我又当了化验室的阿姨，用针在小华华的手上轻轻一扎，抽了点血，小华华没有哭也没有闹。我伸出大拇指，夸奖道：“小华华真棒，是个勇敢的小姑娘。”当小华华的“妈妈”抱着小华华，拿着化验单回到小儿科时，我又成了小儿科大夫，我给小华华开了一瓶“糖浆”，一盒“青霉素”，并说：“小华华发烧，要多喝开水。糖浆每天喝三次，每次喝一勺。青霉素每天上午打一针。”接着，我又成了给小华华打针的护士，我先用药棉蘸上消毒药水，抹在小华华的屁股上，又用玩具针管在小华华的屁股上打了一针。这时，小华华可忍不住了，“哇”的一声哭了起来——其实是姐姐按小华华的胸口发出了响声。“妈妈”不停地哄着它“好孩子，不哭，不哭，妈妈给你买糖吃。”我大声说：“不打针怎么能好呢？”针管里的药渐渐消失了，当我收回针管后，小华华不哭了，又露出了甜蜜的笑脸。我亲了亲它那小脸蛋，然后说：“快跟妈妈回家吧！”小华华“妈妈”说：“谢谢大夫。”我说：“没什么，这是我们应该做的。”看完病，“妈妈”抱着小华华回家了。
想到这里，我不由得笑了。现在，我已经是三年级的学生了，姐姐也是五年级的大孩子了，可布娃娃——华华还是那么大。平时，它寂寞地躺在我的玩具盒里，而我没有时间和它玩。可是，我多么想再和它——我心爱的布娃娃玩一次“过家家”的游戏啊！
这篇习作以通俗、流畅的语言，描绘了一个布娃娃，以及布娃娃给“我”儿时带来的乐趣；叙事生动，充满童真、稚趣；结尾抒情表明“我”对布娃娃的恋恋难舍之情。
5.怎样指导孩子写考场作文
考场作文其实也是一种命题作文，它与平时作文的不同之处，主要是时间上的要求不同。许多孩子平时很少练习作文写作，于是，在临考前，背了大量的范文，以期在考试中能碰到此类题目，或照抄，或套用。其实，这完全是一种侥幸心理。且不说碰到范文的可能性很小，即使侥幸碰到，抄袭他人的作文也是一种不诚实、不道德的行为。因此，家长们不应鼓励孩子这种临时抱佛脚的学习方法。
其实，平时家长如能经常指导孩子加强写作训练，考前认真复习所学的作文知识，有针对性地对毕业考试中的作文做充分准备，并在考场上注意如下几项问题，你的孩子就一定会写出成功的考场作文。
第一，要认真审题。在考场上，有些同学因为过于紧张，往往对作文要求只是粗略地浏览一下，在还没有真正理解题意的情况下，就匆匆动笔，因而往往造成失误。正确的做法是，消除紧张心理，平心静气，严格审题，真正弄清题目要求。
第二，要认真构思，审清题目后，就应迅速进行构思。确定作文的中心思想，围绕中心选择材料。选材时，一定要选择自己亲身经历或亲眼目睹或亲耳听到的真人真事，因为这样才有话可说，有真情实感可写，才能把作文写好。最忌胡编滥造，空话连篇。
第三，在考试中，要保证给作文留下足够的时间，以免因时间仓促而草草了事；要合理安排作文时间，掌握好节奏。
此外，还应注意书写工整，卷面整洁，尽量消灭错别字，并把不恰当的语句及标点符号等修改过来。
