没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有军舰就不能打赢海战一样。
——（美）富兰克林·军斯福
当前，人类已进入了信息时代。人们每时每刻都处在信息的包围之中。现代生活更需要人们去扩展各自的知识领域，经常获取新信息。因此，就必须博览群书，但时间和精力是那么有限，唯一的办法是在有限的时间内增加阅读的数量，这就要求掌握快速阅读的方法。而快速阅读方法的掌握和快速阅读能力的提高，要从孩子抓起。
快速阅读简称速读，它是高速度、高效率的阅读，是从文字符号中迅速吸收有用信息的一种读书方法。从心理学角度来看，速读能够使孩子在读书时做到专心致志；从生理学角度来看，速读能够发挥孩子“眼脑直映”的自然潜能；从读书效率来看，速读是提高孩子阅读速度和加强理解能力的一种方法。
速读不仅是对书本的表面浏览，而且是一种积极、活跃、创造性的理解和记忆过程，它是一种阅读艺术。速读时，要从特定的阅读目的和任务出发，根据读物的不同性质，采用不同的阅读方式，灵活地调节速度。
那么，如何来进行速读呢？速读的方法有以下几种：
◇默读
默读是保证速读质量的有效方法，大多数读者的默读速度几乎要比说话速度快两倍。
因为，默读只运用眼睛和大脑两个器官，整个活动省去了口的发声和耳朵的监听，因而速度快得多。
默读能够实现“眼脑直映”，即眼睛注视文字后，视觉信号立即输入大脑而得到反映。“眼脑直映”过程简单，因而速度快。
美国阅读专家胡佛，曾以20名大学生为对象来研究速读。他发现：这些学生以通常的速度默读时，平均每秒可读5.63个字，声读却只能读3.55个字；这些学生以最快的速度阅读时，默读平均每秒可读8.27个宇，声读却只能读4.58个字。
实践证明，默读速度比声读速度要快，所以速读者都采用默读。
◇一目十行的扫读
扫读是一种为了发现书中特定内容的阅读方法。学习扫读技巧是增进孩子阅读能力的最好办法之一。当孩子扫读的时候，要尽可能少读一些内容。为了找到有关问题的答案，可以让视线很快地移动，而不是一个词一个词地阅读。
扫读法最显著的特点是眼睛先横后纵快速移动，只扫描最关键的内容。它的长处有两点：一是，扫读有助于孩子快速发现人名、地名、时间、论点、主要论据等，对内容一目了然；二是，解决了阅读内容多与时间少这一对越来越尖锐的矛盾。
具体的扫读技巧如下所示：
①浏览前言：了解作者的意思、背景及主要观点。
②通读目录：了解作者论述哪几方面的问题及内部的各层次。
③扫读节的标题：根据节的标题发现作者的主要观点、论据。
④抓读重点：快速发现书的重点内容。
⑤看结束语：看一遍结束语，对全书的内容作出自己的判断，提出自己的看法。
◇善抓关键地跳读
跳读，也是速读的方法之一。即在速读中，跳跃式地发现书中关键性的东西，而略掉一些东西不读。
跳读时，可把书中无关紧要的或早已熟知的内容，如套语、引证的材料，推论的过程，整行、整段乃至整节整章地跳过去，而只通过寻找关键词语来把握主要内容。当然，跳读与扫读有许多相似之处，但它们也有明显的区别：跳读可以略掉某些部分不读，而扫读则是逐页扫描过去的。
孩子运用跳读的技巧时，应按如下步骤进行：
①先读一下标题和序言，特别要注意副标题或其他指示图书内容范围、图书宗旨和作者写作意图的部分。
②研读书的目录，以明了该书的结构和大意，像旅行之前利用路线图一样利用目录，以明确要跳的内容。
③读开头部分的一、二段，看看是否提出了论题或基本论点，作者是否对撰写的动机有所交待。
④对文章的主体部分，也即展示作者研究成果部分的许多段落，采取勾划主题句子的办法进行阅读，抓住概括段落中心意思的一两句话，从而了解本段落的意义。
⑤最后读全文的结束部分或最后一、二段，思考作者做出的结论，以及此结论有何历史或现实的意义。这主要是针对科学理论著作而言。如果是跳读文学作品，也要先读标题，然后看内容提要，如果有人物简表，则了解一下人物关系，再根据目录阅读正文。
