一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”她翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，她不知道为什么教授要以这种方式整人。她勉强打起精神，开始用十个手指头奋战……指导教授是位极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。
“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了她一份难度更高的乐谱。“试试看吧！”他说。上星期的课，教授提都没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰。不管她怎么努力，都追不上教学的进度，她感到不安、沮丧和气馁。
当教授又走进练习室时，学生再也忍不住了，她疑惑地问教授：“为什么这三个月来，您要不断地折磨我？”教授没开口，只是抽出最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，她居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然有着超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的表现……”钢琴大师缓缓地说。
