一九七九年的初冬，冷空气来得特别早，第一场大雪亟不可待地从天空中飘落下来，瞬间就将大地变成了一片白色。这时，北方的森林中，大多树木已是叶落枝秃，错落透明，但也有一些阔叶树木的叶子还没有完全落尽。例如那成片成片的柞树，它们被霜打过之后，虽然树叶已经干枯得皱巴巴的，却还是依依不舍地挂在枝头，好像它们还要坚持地去证明什么——那是惨淡寒秋给它们留下的痕迹。
正当此时，一连上山捡了好几天柴禾的孙赟，又怀念起一年前病逝的父亲。这个幼年丧母，青年丧父的他，心里特别沉重。他站在窗前，望着这缤纷起舞的雪花入了神。那白色的地面，白色的天空，还有他心中忘不掉的白色纸花，都让他特别的伤感。如今，这种洁白的世界，更加反衬出他此时此刻心灵的孤独与寂寥。然而当他看到屹立在房前右面池塘边的那颗大杨树时，他不禁又在内心深处，滋生出无比的敬意与怜悯。那颗大杨树，可能是因为它生长在池塘边水分充足的缘故，在下雪之前它就一直在同寒秋抗争。尽管已过了寒露节气，可是它的叶子却依然翠绿不落。现在，它在这厚厚的雪花重压下，更加鲜艳夺目了。孙赟喜欢这洁白的世界，但同时他也更珍爱那不肯消失的绿意。
一阵寒风吹进窗口，孙赟打了个寒颤，他伸手把窗户关上，回身坐在一把破旧的椅子上，准备在这百无聊赖之际，用笔对这入冬以来的第一场雪景进行描绘。他刚拿起笔，突然门被推开了。他抬眼一瞧，见是房东老大爷走了进来。
老大爷满面春光，进门就喊：“孙赟哪，告诉你一个好消息！”孙赟看着从来都没有这么高兴过的房东老大爷，急忙站起身拿着笤帚走到他的身后，一边给大爷扫着身上的雪，一边问：“什么好消息让您乐成这样？”房东老大爷激动地说：“这回你可不用再呆在家里埋头苦读书了。”
“那我干什么呢，大爷，给我找着活啦？”孙赟莫名其妙地问。
“啊，这回不是干活，是干工作。”房东老大爷故意停顿下来说：“你猜猜，是什么工作？”
“干工作？到底是怎么回事，大爷您快都说出来吧！”孙赟有些迫不及待了。房东老大爷兴冲冲地坐在了炕沿上。说：“是当教师！我今天碰着公社中学校长了。他说中学现在缺一名地理教师，听说你是学文科的，又是大学苗子，想聘你为学校教师，不知道你愿意干不？”
“我当然愿意了，是正式的吗？”孙赟高兴得几乎要跳起来。
“校长说先代课，过一两年后再通过考试转正，不过那些学生只比你小两三岁，你能教得了他们吗？”房东老大爷又反问道。
“能教了，我学得很扎实，他们难不倒我的。”孙赟满有信心地回答说。接着他又问：“那我什么时候去上班？”
房东老大爷高兴地说道：“校长说，如果你同意的话，明天就可以去报到。”然后老大爷又语重心长地说：“孩子，去吧，好好的向老师们学习学习，把学生教好，别让别人说出‘不’字。”
“放心吧，大爷，我一定好好地学习，尽心尽力地去好好教。”孙赟坚定地说道。
就这样孙赟开始了新的生活。
第二天，孙赟怀着喜悦的心情，向学校走去。在路上，他心想，生活真是难以预料，昨天我还在家里干活、自学，而今天我就要进学校里当教师了。教师是一个多么光荣而神圣的职业啊，每天能同老师们在一起，又能和学生们在一起，那是多么幸福而有趣儿的工作啊。可是回想起自己的学生时代却是那么的不幸和辛酸。在那个年代，老师不敢教，学生没法学，浪费了大好时光，曾经荒废了多少个有志青年的人生啊。现在好了，我可以一边教学，一边自学，等有机会也考大学，或许将来也能成才到南方去转转。现在国家改革开放，讲科学，求发展，要走繁荣富强的道路。那么，国家要想实现四个现代化，走向富强，其关键也在于教书育人，因为国家建设需要各种人才，所以培养人才，那是至关重要的。他一边走，一边想。朝阳，映红了他的脸庞。他望着那白茫茫的远山，心情是那样地敞亮和欢快，好像变成另外一个人。
当他转过一座山头时，那刚建起一年多的校园就展现在了眼前。不过，现在的校园可与他在本地读书时的校园大不一样了。在他初中毕业之前，这所中学从初一到初三，才六个班，学生挤在街里的一栋破旧平房里。而现在，却是三个年级，十个班了。因为校舍不够用，所以政府投资在北山的山脚下盖起了新校舍，一共三栋新教室，外加一个宿舍和一个食堂。现如今，除了那三栋宽敞明亮的砖瓦结构教室之外，在这个坐北朝南，三合院似的教室之间的操场也比原来的大了许多。那宿舍和食堂建在距离办公室后面不远的地方，都是土瓦房，那是专门给家住远处的学生住宿和吃饭的地方。虽然现在学校的规模没有国办中学那么大，但从整个校园的规划和建设来看，却是非常的宽敞和整洁。
孙赟走进校园，正赶上学生们上课，整个校园里都格外肃静。他走到办公室前敲敲门，听到里边说：“请进！”便拉开门走进去。他走进屋里，只见室内所有的老师都在忙着。有的在认真地备课，有的在批改作业。校长在一个办公桌前，正在打电话。他一见孙赟开门进来，急忙捂住电话的话筒笑着招呼道：“来，来，来，孙赟过来先坐着，我打个电话。”然后他又和电话中的对方交谈起来。其他老师见孙赟走进来也都热情地打着招呼和他交谈。通过交谈孙赟才知道，现在这个屋子是文科教研室，校长也教课，他同老师们一起办公。办公室的西北角位置是语文组；东北角是外语组；东南角是政、史、地组，在这个组的一个办公桌上摆着地球仪和一叠地图。而在本室的西南角有一个侧门，向里就是校长室。整个办公室布局合理，整洁不乱。
校长打完电话，朝孙赟摆了一下手说道：“过来吧，孙赟。”然后孙赟就走进了校长室。校长示意他坐下，说：“学校缺一名地理老师，了解到你是学文科的，并且成绩一直很优秀，所以学校决定聘用你来教，你看有什么困难吗？”孙赟微笑着说：“试试看吧，我一定尽我最大的努力，好好教。”
“那，就这样。”校长接着说：“你的课是一年和二年两个年级六个班的地理，每周十五节，一年级六节，二年级九节，这是教材和参考书，你先准备准备，明天就正式上课。”说着校长把书递给孙赟，接着又说：“你的办公桌在政、史地组，放地球仪的那个桌儿就是你的位置。”孙赟连连点头，拿着书走出校长室，来到自己的办公桌前，然后坐了下来。从此，他当老师的教学工作就开始了。
作为一名人民教师是光荣而神圣的，但也并不是一份简单的工作。在教学过程中，既要进行知识传授，又要进行德育教育。要在对学生进行科学知识教学的同时，还要进行思想、道德情操的培养，所以教师必须具备相关的教学技能。其实，教书育人，为人师表，这也是孙赟长期以来所追求的目标。然而对于高中还没有毕业的他，在教学方法等方面还需要加强学习。特别是地理课程的教学，包含许多自然科学的知识在里面，是一门比较复杂难学的知识。在教学中不讲究方法就很难吸引学生。但对于知识传授来说，孙赟还是没问题的。因为他以前学习一直钻研刻苦，掌握的知识丰富扎实。至于教学业务的相关知识，他的确是需要努力学习提高。这方面，他可以向其他老教师学习，在实际教学工作中进行比较、借鉴，不断总结、积累经验。不管怎么说，校长相信他很快就会胜任的。因为，校长了解得知，他平时始终注重个人休养，原本就是一个成绩优秀，品德高尚的人。对于教师这份工作，他是最适合的。
孙赟开始备课。所谓备课，就是了解教材，了解学生，准备自己的教法和培养学生掌握正确的学法。他一边向老教师请教，一边翻阅参考资料，不到一天的功夫，他就备好了两周的地理课程。他备课的速度很快，这是因为初中学生学习的地理知识，他早就熟记在心，不用看书也会找出重点、难点，讲得明明白白。
孙赟性情稳重，举止老成。同本室的其他老师相比，性格显得格外内向。他在读高中时，就一直是很沉稳的，从来没有像别人那样快乐休闲过。然而，他对体育运动却是很擅长，闲暇时，一旦作起动作来，他的身姿又总是那样的敏捷利落。因此，每到这时，就会让一些对他不了解的人感到奇怪。其实这都是他在上高中时，被当时那种痛苦的学习生活环境给磨练的结果。如今这个曾经在学习道路上受尽了苦难的人，就要登台给学生们讲课，他的心情是多么地激动啊。他要把过去自己在学生时代经历的痛苦讲给他现在的学生听，告诉他们今天的学习生活是幸福的，是宝贵的。他要把他的学生都培养成为合格人才。并教育他们热爱我们伟大的祖国，珍惜今天的幸福生活。
第二天，作为人民教师的第一堂课，就要开始了。他准备好挂图、地球仪和教科书，等上课铃声一响，就向二年一班走去。学生们很快回到教室坐好，安静地等待着老师的到来。
孙赟怀着激动而喜悦的心情推开二年一班的门，只见学生们个个都在发愣地看着他。他们在琢磨：这个人是老师还是学生？是老师的话，怎么这样年轻？是学生吧，又比我们大几岁。怎么回事？其中一个学生竟然这样问道：“你干什么来了？”孙赟英俊的脸，微笑着说：“给你们上课！”只见几个学生吐着舌头暗笑，心想：“你给我们上课，你会讲课吗？”对此，孙赟并不介意，他扫视一下全班学生，只见在怀疑的目光中却还有着一双善良而友好的眼神在注视着自己。
“这么眼熟！真像儿时在城里的那个邻居家小妹！”孙赟暗想道。这是一个漂亮的女生。她那张鸭蛋形的脸，就像农历十七八的皎月。在这张美丽而白润的脸上，一双启明星般的大眼睛，在两道弯弯的浓眉下怱闪怱闪，她静静地坐在那里，表现出一种若有所思，或是正在遐想的样子。这种神情，让孙赟感觉到她肯定是一个很有教养的，有着美好而善良心地的学生。总之她与众不同。
见此情景，孙赟很平静地走到讲桌前，他用那双炯炯有神的眼睛，和蔼地环视了一周，然后他开始了课堂常规的第一个环节，说：“上课！”
学生们顿时肃然起立，齐声道：
“老师好！”
孙赟满意地回礼道：“同学们好！请坐。”
在简单自我介绍之后，他就开始登台讲起本课内容。他的板书美观大方，井井有条；他的声音清晰洪亮，又是那么悦耳动听。在座的学生从开始对他的疑虑，很快就转为入神倾听。全班同学对这个新来的年轻教师具有这种胆识与教学素养，没有一个不佩服的。
如今学校的教育，一方面是要对学生的基础知识传授教学，同时还要培养学生分析问题和解决问题的能力。也就是要通过实现“双基”教学目标的方法，来培养祖国建设的有用人才。在课堂上，孙赟按此教学目标讲完课之后，将余下的一点时间让学生们整理笔记，作课后作业。他在学生的过道中来回走动着解惑答疑。当他走到课前那位若有所思的同学书桌前时，他停住了，和蔼地问道：“我讲的课你能听懂吗？”
“能听懂。”
那位漂亮女生答道。
孙赟看到了她手中拿着的笔记本上的名字，知道了她的名字叫“郭钰红”。便叫道：“你叫郭钰红，是吧？”
“是。”郭钰红点头答应。
“那我现在就考考你：“风，是怎么形成的？”孙赟的眼睛看着其他同学向她问。
郭钰红马上起立道：“水总是从高的地方流向低的地方，空气也是这样，总是从气压高的地方流向气压低的地方，这就形成了风。”
“很好，那么什么叫风带呢？”接着孙赟又问。
“高气压带的空气流向低气压带，就形成了风带。”郭钰红对答如流。
“那你再说一说，什么是西风带？”孙赟看看还有一点时间就又问道。
郭钰红想了一会儿，答道：“从南北两个副热带高气压带吹向副极地低气压带的风，偏成为西风，在南纬或北纬40°～60°之间盛行的西风地带叫西风带。”
“答得非常好，请坐下！我相信我们在座的许多同学，都能像郭钰红这样对答如流。在这个时间里，你们也可以通过相互问答来加深记忆，这样学习，才能掌握所学过的知识，很好，你们是最棒的，继续努力！”
下课的铃声响了，孙赟收拾了一下地理教学器具，然后面向全班同学说道：“好了，同学们，下课！”同学们都齐刷刷地起立，高声地说道：“老师再见！”
“好，同学们，再见！”
学生们用喜悦的目光将孙赟送出门外。
这是成功的第一堂课，孙赟和同学们的心情都很兴奋和愉悦。
孙赟回到办公室，室内的老师们都用询问的目光看着这个昨日还应该是个学生，今天就成为教师的孙赟。他们好像在问：这第一堂课你上得怎么样？孙赟在椅子上坐下，没出声儿，过了一会儿，身傍的一位教师笑着问他道：“怎么样，第一节课心慌不？”孙赟转过头去笑道：“慌什么，就像老师教我们那样，按教程一步一步地大胆讲呗！”那位老师赞叹地说：“你真行！我刚来上第一节课时，吓得我差点挂在黑板上，紧张的我，有好多东西都没讲完！”
孙赟平静地回答说：“我没有那么紧张，我一开始就提醒自己要自然，不要慌。”
“没想到啊，你能镇住他们！”坐在对面教历史的学校副主任，昂头挺胸，晃着脑袋，不无怀疑地说。
由于刚刚踏上工作岗位，有许多的知识需要摸索掌握，孙赟为了使同学们把知识学得更扎实，他经常要利用课后的休息时间给学习差的同学补课。通过补课，他了解到一些学生的生活状况，以及他们在学习中所遇到的问题。这样，他就能更好地主动帮助学生解决难题。几天之后，教师教学的目的、要求及一些方法他很快就掌握了。
有一天，孙赟收到了他辍学前就读的那所高中的班主任转给他的一封信。在这封信中，老师说他有前途，并鼓励他要继续复习考大学。于是，孙赟兴高采烈地写了回信，从此他又开始利用业余时间进行高考复习。他早起晚睡，刻苦学习，就这样一边教学一边自学。
然而在生活的道路上，总是会出现一些意想不到的事情，或引发出一些什么变故。一天中午，孙赟在路过教室时，只见郭钰红和几个同学正在班级里学习。他便走了进去。此时郭钰红正在复习英语。她一见是孙老师走进来，就高兴地说：“孙老师，您来得正好”说着她拿起英语书，指着一行英语问道：“孙老师，这句话怎么读啊。”孙赟一见是英文，便不好意思地说：“啊，英语，这个我会的不多，我只会一些口语。上学的时候我只学到一点点，你还是请教英语老师吧。”
“请教英语老师吧”。孙赟走出教室，他在心中暗自嘀咕，他觉得自己说出了这句话很不自在。他回味着自己刚才说过的话，觉得自己所学得的知识真是太少了。
本来，孙赟的爸爸就是个英语通，但在当时，他的爸爸被打成了反革命，其中主要原因就是和他会说英语有关。于是孙赟认为爸爸的灾祸是因为他会英语而导致的，所以尽管孙赟的父亲在生前遭遇迫害的情况下，仍要教孙赟英语，可他就是不学。后来在日常生活当中他只学会了一些口语。现在他后悔当时没有跟爸爸好好学。
那么，现在作为一名人民教师，只掌握了一点点知识，是难以应对那些主动求知的学生的。这会儿，他回顾过去，在以前那中国教育停滞不前的年代，别说是学外语，就是国语也难以学得精通。如今国家开放搞活了，知识分子又重见了光明，教育又呈现出教师敢教，学生乐学，有志者个个发奋图强的喜人气象。现在学校里普遍都开设了外语课程。这是个人进步，国家发展的一个多么好的时机啊。而一个国家要进步，要发展，与世界各国进行科学技术交流，这外语是必不可少的。不懂外语，就无法了解外国的先进经验，就无法与发达国家接轨。自己以前没有学好外语，如今这么好的学习环境为何不好好地利用呢？
就这样，一个学生的请教，便启动了孙赟那新的学习计划。他心想：“对啊，我可以一边教学，一边学外语啊！”想到这，他走回办公室，来到外语组的张老师身边请教道：“张老师，您能收我这个学生吗？我想跟您学英语。”张老师是一个大学毕业生，英语专科学历。他梳着背头，和蔼的面孔上，戴着一副花镜。他见刚刚才熟悉几天的青年教师孙赟，要拜自己为师，便高兴地说：“好啊！当然可以，不过学英语得下苦功夫，要坚持不懈才能学好。”孙赟感激地微笑着说：“没关系，我能吃苦的！”
“好，我收你这个学生！”张老师爽快地答应道。
从此，孙赟开始学起英语来。他利用课间时间向张老师请教，利用早晚时间刻苦攻读。
其实学习外语并不是一件容易的事情。必须有坚强的毅力和毫不动摇的信心。要想学会一门外语，首先要学会语音，孙赟学英语的第一步就是学习语音——国际音标。他虚心向张老师请教，认真模仿，练习发音，再加上他原来有一定的口语基础。通过刻苦学习，强化记忆，他很快就学完英语语音简明教程，基本掌握了英语的发音。学会了发音，就可以翻阅词典、资料进行自学。他一直努力着，并不断地取得进步。
一个月以后，经过刻苦地学习，孙赟攻读完大学英语教材的第一和第二册。他熟练地掌握了大量的英语单词、短语，学会了英语语法。就这样一门新知识装进了他的大脑。学习是辛苦的，但是学得了知识却是幸福的。孙赟又坚持学习第三册和第四册。至此，学生们在英语这一学科再遇到什么问题，一旦问到他时，他都能轻松地解答了。
虽然孙赟一边复习，一边学习外语，但这并不影响他的本职工作。对于他所任教的学科——地理，他早已成竹在胸，教学也熟练自如。在教学中，无论学生们向他提出什么问题，他都能做到认真而详细地解答。
一个星期日的黄昏，自学了一天的孙赟，走出办公室，他来到操场上散步。他呼吸着这室外寒冷而新鲜的空气，以放松自己疲劳而紧张的身心。当他向西走到教室尽头的时候，发现教室后面的女生宿舍门前站着一个人。她背靠着墙，正面带微笑地望着他。孙赟一眼认出了那是郭钰红，然后他急忙走过去招呼道：
“这么冷的天，你怎么站在外面啊？”
“啊，老师，我刚从家里回来，宿舍门是锁着的，进不去。”郭钰红被冻得有些发抖回答说。
“那为什么不进办公室里等呢？快去烤烤火，别冻着。”
“不了，我看那个教历史的副主任也在那里就没进去，现在我同学去取钥匙，也该回来了。”
“副主任在有什么怕的？他还能不让进哪？”孙赟毫不在意地问。
“不是，他烦人。”郭钰红低下头说。
“烦人？他怎么会烦人呢？”孙赟不解地问。
“他下流，他跟我们女生总爱动手动脚的。”郭钰红的表情变成十分厌恶的样子小声说。
“下流？还动手动脚？不会吧？再说，就算他有这种恶习，有别人在，他还敢吗？”孙赟有些不相信地说。
“孙老师，您是不知道，反正我们谁都不愿意靠近他。”郭钰红不便细说。
孙赟见她执意要在外面等，便同她聊了起来。问道：
“你家离这儿有多远啊？”
“三十多里路。”
“啊，这么远哪，来回坐车吗？”
“不，都是山路，走着走。”
“这大冬天，三十里的路，走着回来，一定很累了吧？”
“有点累，没事，歇歇就好了。”
“最近的地理课学得怎么样？”
郭钰红文静地笑着低下头，谦虚地说：
“还可以。”
停了一会儿，她抬起了头，望着孙赟问道：“孙老师，我们这儿的冬天怎么这么冷啊？”
孙赟看了看她那冻得有些发红的脸蛋，还有那双像一汪秋水般的眼睛，然后他望着那白茫茫的远山说：“这主要是地球公转造成的。地球除了自西向东自转外，还在由西向东地围绕太阳公转。自转一周是一天，公转一周是一年。地球公转时有个很大的特点，就是地轴与公转轨道面斜交成66。5°的夹角。而且这个夹角不管到它转到哪个位置总保持不变。因而在公转过程中，太阳直射点在地球上的位置就总在变动。有时在北回归线，有时又经赤道移到南回归线，一年时间里，太阳光的直射点在南北回归线之间来回移动，这样就形成春夏秋冬。这是因为太阳光直射的热量比斜射的热量大，阳光直射到哪里，哪里就炎热、温暖。春秋两季时太阳直射点在赤道一带，地球的南北半球获得的热量均衡，这时也正是南北半球的春秋交替时节。等到太阳直射点移到北回归线时，我们这里就变成了夏天，这时北半球获得的热量比南半球多，而这时的南半球就像我们现在的冬天。每年当冬季到来的时候，也就是现在，太阳的直射点向南回归线移动，它离我们越来越远，所以我们这儿也就越来越冷了。”
“啊，是这样啊。那，孙老师您说咱们国家的南方也这么冷吗？”郭钰红眨着好奇的大眼睛又问道。
“不，在南北回归线之间是热带，那里终年是夏天，由热带向南北两极过度，气温是逐渐降低的。从我们这里，到地球的赤道之间是越往南温度越高。我国的南方，纬度较低，有的沿海省分地处热带，所以那里还是夏天。”
“啊，老师，您去过南方吗？”
“还没有，不过我相信不久的将来我会像候鸟一样的奔向南方。”
“候鸟？您说的是燕子吗？”
“还有大雁、野鸭、丹顶鹤之类的，都是，它们很会选择大自然，适应大自然。其实人们在某些方面应该向候鸟学习，遵守自然规律，不违背大自然，让最美好的人生在最美好的大自然中度过。”
“老师，我也要做候鸟，也想跟您飞到南方去。”郭钰红不无天真地望着孙赟，像在等待他的表态。
孙赟回过神，看着郭钰红，疼爱地说：“看你都冻成一团了，还怎么飞，快跟我去办公室暖和暖和吧！”
“噢，不用了，取钥匙的同学回来了！谢谢老师！”
“不用谢！”孙赟看了看拿着钥匙的同学，又亲切地嘱咐她们道：“那就快回宿舍休息吧！”
“老师再见！”郭钰红和另一个女生向孙赟摆手道。
“好，再见！”孙赟同样摆手回答她们。然后又走回办公室。
学校的生活是快乐的，然而快乐的时光往往是转眼即逝。一晃又一个月的时间过去了，但这时孙赟的知识更加丰富起来。教学中，他积累了更多的经验，他把大学英语三、四册也都攻读下来。这个还没毕业的高中生，在两个多月的时间里就把大学英语的主要课程攻读下来，可以说是一个奇迹，这是常人难以做到的，或者说，这对于有的人来说简直就不敢想象。他现在不等学生来找他，就在休息时间去教室里主动帮助学生解决难题了。
一天，孙赟在教室的窗外看到教室里一些学生在上自习。他发现郭钰红此刻正皱紧眉头，好像遇到了什么难题，他马上推门走了进去。原来郭钰红此刻正在为英语的一处语法迷惑不解。孙赟走过去问道：
“遇到难题了？”
“啊，老师，我这个地方不会了。”
“自己能想明白不？”
“不能。”郭钰红一歪头笑着说。
“好吧，我给你讲讲，英语的句法和汉语的句法有些不一样……”
于是，孙赟将这个难点给郭钰红同学讲了一遍。郭钰红皱着的眉头，一点点的舒展开了。而后，孙赟又走到其他有问题的同学桌前去解答下一个难题。这时，一个男生拿来一篇古文问孙赟道：
“老师，我有一个问题搞不明白。”
“什么问题？说吧。”
“就是这篇古文。”那个同学指着书上说。
孙赟一看，马上抬头说：“啊，《两小儿辩日远近》哪。”接着他把原文给背了下来。
“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿曰：‘我以日初出远而日中时近也’。一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出，沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’孔子不能决也，两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”。
然后，孙赟笑着问那个同学说：“你是想知道两小儿的说法谁是谁非，对吗？”
“对，老师，他俩谁说的对啊？”
“首先肯定，从结果的比较来看，后者的答案稍微贴近，但二者的理由都不够确切。”接下来孙赟解释说：“表面看来，两小儿的理由似乎都有道理，但他们只看到了现象而脱离了实质。我们看，甲小孩认为太阳刚出来的时候离人近，而到中午时离人远，其理由是太阳刚出来时大得像车盖，而到中午时却小得像盘子，也就是说，他认为离我们近看着就大，离我们远看着就小。他这种用目视物体的大小来判定发光的太阳距离远近是错误的。而乙小孩认为太阳刚出来时离人远，在中午时离人近，其理由是太阳刚出来的时候感觉凉爽，而到中午时感觉特别的热，也就是说离我们近就热，离我们远就凉。这种判断的理由也不够确切。”
“我们先分析一下甲小孩的判断理由，他把发光发热的天体与一般的物体等同对待来判断太阳的远近是错误的。如果用地理知识来解释，太阳刚出来时光线是斜射地面，给人的感觉，光线不像中午时那么强烈，所以透过大地早晨的湿冷空气，人们敢正视，显得太阳的磅大。等到中午时太阳在我们头顶，太阳光是直射或近似直射地面，因而太阳光亮强烈，使我们的肉眼不敢正视它，好像比早晨小得多，但这不能因此就判断它中午时离我们远了。”
那么，说乙小孩判断的结果是正确的，是从几何角度来解释的。说他判断的理由不充分，是因为辨别太阳的远近不能只根据冷热程度，而且还要看到它的实质，就是太阳光线的直射与斜射造成的冷热变化关系。因为阳光直射温度较高，其现象是相对于斜射时的太阳比较近；而阳光斜射时温度比较低，其现象是相对于直射时的太阳比较远。其实，从天体角度来看，太阳光照到地球表面各点的远近差值，即直射与斜射的远近距离差别是微不足道的。但产生太阳的“大”与“小”和“冷”与“热”的变化主要还是阳光的直射与斜射所传导的温度不同而造成的。”
“啊，是这么回事，我以为两小儿说得都对呢！”男生摸着自己的脑袋感悟道。
“你可以在阳光下，用同一个物体在同一个位置上变换角度，来感受阳光的直射和斜射所获得热量的不同去进行比较。”孙赟建议道。
接着孙赟又说：“在知识面前是不可以有半点虚假的，不能只看事物的表面，应看到它的实质，我们要刻苦钻研，虚心探讨，把知识学懂学通，必须做到实事求是。这样才能真正把握知识。”
几位同学都围在孙赟的身边，高兴地说：“老师，您的知识真丰富，我们都喜欢您！不像教历史的那个副主任，他真邪性，我们都不喜欢他。”
“不要这样评论老师，我只不过是比你们早学了几年，所以知道的就比你们多了一点，你们将来学到的知识会比我掌握的知识更丰富。”然后，孙赟回到了办公室。
北方的严冬刺骨的冷。有一天，一边教学一边自学的孙赟在办公室里感觉到有点疲劳，于是他就走了出去。来到室外，他看见操场上有两位体育老师正在锻炼身体，便感兴趣地走了过去。其中的一位体育老师作完一个体操动作，看着站在一边的孙赟，纳闷地问道：“孙赟，看你平常也不锻炼身体，总是一个劲地学啊学的，怎么就不见你的身体虚弱呢？”孙赟笑着反问道：“谁说我不锻炼身体？你看我现在就给你们作一套动作！”说着他就在洁白的雪地上叭！叭！叭！连作几个空翻，然后到单杠前站住，接着又“噌”的一下，上了单杠作着引体向上的动作。那动作特别敏捷、轻柔而又优美。两个体育老师见此情景，连连拍手叫好。
“啊呀，啊呀！孙赟你变了，你变大发了，你的性格和身体都变了。”
“怎么变了？”孙赟下了单杠笑着问。
教体育的张老师十分认真地说：“你初中毕业的时候，身体瘦弱，好像来股风就能吹倒似的，可是现在，你变得结实了，不过，你的动作还是挺轻柔的。”
另一个体育老师也感慨地说：“你的性格也变了，初中毕业前你还是一个淘小子，可是现在你却变得稳重、沉着了，真是变化之大啊！”
“啊，为人师表嘛，再说，这也是上高中时在那苦难岁月里锻炼的结果啊。”孙赟非常感触地说着过去，锻炼了一会儿身体之后，又和两个体育老师一起回到了办公室。
这个在高中时期深受磨难的孙赟，如今生活得非常幸福。更进一步地说，在经历了幼年丧母、青年丧父之苦和以前在学校里经常被同学欺负的他，总算在这个校园里得到了暂时的安慰。他那矫健的身影有时在讲台上绘声绘色地讲课，有时在教室的过道里来回走动着给学生们辅导，有时他也来到操场上散步休息。日复一日，他那英俊而亲切的笑容已深深地印入学生们的脑海里，他那悦耳动听的声音常常地回响在学生们的心中。他和学生们建立起了深厚的感情。
然而，世事难料，没过多久，孙赟就遭到了别人的诬陷，让他大难临头。
