这段时间，妈妈应多给宝宝买一些构图简单，色彩鲜艳，故事情节单一，内容有趣的宝宝画报。在宝宝有兴趣时，指点画册上的图像，一边翻看，一边用清晰、缓慢、准确、悠扬的语调给他讲故事，同一故事，应反复地讲。
给宝宝讲故事，是促进宝宝语言发展与智力开发的好办法。无论宝宝是否能够听懂，妈妈一有时间就应声情并茂地讲给宝宝听，培养他爱听故事，热爱读书的习惯。但也有的小宝宝，无论妈妈怎么讲，他都不愿意听，也不爱看画册，这时，大人也无须着急，过一段时间再试试看。
10～12个月婴儿的科学养育
生长发育
生理发育
宝宝第10个月体重增加约0.27千克，身长增高约1.18（女）～1.24（男）厘米，出牙4～6颗，能独站，扶椅或推车走几步，会叫妈妈，会说几个简单的词。
宝宝第11个月体重增加约0.24千克，身高增加约1.15（女）～1.16（男）厘米。出牙5～7颗，会扶家具行走或自己走几步，会把书打开、合上，能听音乐，能指物或图5～6种，用手势表示简单需要。
宝宝到了第12个月体重约9.47（女）～11.00（男）千克，身长约74.32（女）～75.82（男）厘米，出牙6～8颗，呼吸每分钟约30～40次，心跳每分钟110～130次，学会站和走，会用手掌握笔涂涂点点，能说2～3个字。
体重
这个月龄段的宝宝，体重可用如下公式计算：6千克+（月龄-6）×0.5千克，这样可计算出宝宝的体重，10个月时为8千克，11个月时为8.4千克，12个月时为9千克。以上体重是个参考标准，可根据宝宝的具体情况制订计划。
身长
身长首先与遗传因素密切相关，但长期的营养因素状况也很重要。宝宝在1周岁内身长的增长速度最快，在7～12个月间平均每月增1～1.5厘米。
头围与胸围
宝宝头部发育在1周岁内也是最快的，前半年平均增加9厘米，后半年平均增加3厘米，到1周岁时，正常宝宝的头围不应小于43厘米，否则有可能是小头畸形。宝宝在1周岁内，身体明显的特征便是大头，脑袋比胸还宽。但1周岁以后，胸围便逐渐超过了头围，12个月的宝宝，男孩平均的胸围是45.7厘米，女孩平均胸围是44.6厘米。
牙齿
一般宝宝到1岁左右时可长出6颗门牙：上面4颗，下面2颗，但不同的宝宝出牙时间是不相同的，有早有晚，有的宝宝在4个月时就长出第一颗牙，而有的到近一岁了才长出第一颗牙。但出牙时间的迟早对于正常的宝宝来说并不意味什么，所以父母不必担心。如果宝宝患有佝偻病，不仅出牙晚，而且还会有其他症状，如骨骼弯曲，头脚异形等。宝宝患了佝偻病之后，父母也不能为了宝宝早长牙而给他吃太多的维生素D，以防引起维生素D中毒。宝宝在出牙前一般会流较多口水、烦躁、爱吸吮手指、啃咬玩具等，这时要保持宝宝的小手和玩具等物的卫生，另外也可给宝宝吃一些较硬的东西，以促进牙齿的萌出。
宝宝的出牙是有一定规律性的，牙齿成对长出，左右两侧同名的牙齿同时长出，下颌的牙齿早于上颌牙齿长出。
宝宝出牙的时间尽管有迟有早，但如果宝宝到了1岁半时仍是一颗牙都没长出，应去医院就诊，以确定是否为先天缺牙。
心理发育
10～11个月的宝宝十分喜欢自己做游戏，喜欢自己站起来，学走路，对周围环境充满了兴趣，喜欢模仿别人的动作。
第12个月时宝宝特别喜欢到户外活动，观察行人、动物、车辆，模仿大人的劳务活动，喜欢看图画、念儿歌、听故事并模仿动作，能搭积木，把盖子盖上再拿开，听妈妈的指令帮助拿东西，想讨人喜欢，开始出现使用某只手的偏好。
具备的本领
身体方面的本领
这段时期的运动能力因人而异，有的宝宝10个月左右就会开始走路，有的宝宝才刚开始学会爬行，温顺、不喜欢活动的宝宝或体重较重的宝宝通常比较慢。
这段时期，充分地让他爬行比学习站立走路要好。
宝宝有了力量后，会从腹部爬行进展到匍匐爬行。由匍訇爬行进展到抓住高一点的东西爬行，一步一步慢慢地增加速度及爬行方式。利用爬行锻炼了腕力、肩力、腹肌、背肌后再开始走路的宝宝，通常不会跌倒，就算跌倒也会用手撑住身体。
另外，爬行也能促进手指的发育。爬行时五根手指头为了要支撑身体重量需要张开，手指接触地面时，指头的小动作会刺激脑部，促进智能发展。让宝宝自然地学会站立、走路，绝对不可操之过急。
1岁左右的宝宝，体格发展已经很稳健了，体重约为出生时的3倍，身高约为1.5倍。在运动能力方面，他能自己抓着东西走路，而且走得很好，握着他的手领他前进，他的脚会向前移动。大步放开时，也可以自己站立两三秒钟。
宝宝从爬行及坐着的姿势中，慢慢学习站立、半蹲及走路时该如何平衡身体。最后终于学会用两脚走路。
指尖愈来愈灵活
这段时期之前的宝宝，原来只能用手指和手掌抓东西，现在也能用拇指和食指拿东西。吃饭时，他们喜欢自己拿汤匙、杯子，并喜欢自己进食。虽然动作还没有很熟练，不妨让他自己练习，这样不但可以促进运动能力。对智能的发展也有助益，此时他常会用手抓东西吃，大人对这种行为不必太在意。就让他养成自己吃饭的习惯吧！
这个时期的宝宝会打开抽屉或容器的盖子，拿出里面的东西来玩，对生活上的各种用具相当关心，经常会动手去拿。
心智方面的本领
这段时期的宝宝，什么事都想做做看，当知道自己的力量做不到，便会想法要求妈妈帮他做。他用“啊！啊！”的声音来表示，妈妈不在身边时会设法呼唤。这种行动是建立在信赖关系上，他知道妈妈会满足自己的要求。这段时期，“咿咿呀呀”是传达意思的一种手段，当咿呀之语有了很大的进步时，就预示着宝宝要开始说话了。
宝宝这段时期的自语已经很接近我们所说的语言了。他们往往反复说如“嗯嗯”的同音话，语言和实际生活逐渐结合起来。
宝宝过了11个月后，语言的理解能力开始增加，对周围经常使用的东西即使不会说，也能理解大人的意思。当妈妈说“给我”时，他会将东西递过来，问他“爸爸在哪里”，就算没有要他指出他也会看向爸爸所在的方向。
拿图书给他看，只要是知道的东西他会“啊——啊——”地发出音，或用手指并一直盯着看。有些宝宝已经会模仿大人的口气，一些容易发音的话，如将“汪、汪”说成“汪”、“好吃”说成“吃”等。
大人对他们说话，也逐渐有了某种程度的了解，叫他的名字他会回头，爸爸或妈妈挥手说“拜拜”时，他会做出模仿的动作。
这时他们也有了记忆力、预测力和期待力，玩躲猫猫游戏时妈妈还没说“哇”之前。他们也会先说“哇”了。他们会记得好玩的游戏，有时会拿着玩具等东西到妈妈跟前，要求妈妈跟他玩。
这段时期，玩一来一往的语言游戏，可以促进宝宝社会方面参与能力。愈是能和妈妈快乐地玩在一起的宝宝，社会方面的参与能力愈强，也愈容易建立语言的学习基础。
好奇心旺盛，热衷探索
对周围的环境和事物发生好奇心及探索心，这跟人际关系发展一样重要。学会爬行的宝宝会愈来愈兴致勃勃地四处爬动探索。他们到处爬行，看到东西就摸，拿起东西就想敲打、玩耍，放在嘴里尝尝。
在大人眼中，这些动作完全没有意义，但宝宝就这样一点一滴地增加自己的知识。只要没有危险，不要禁止他，让他触摸没关系。如果他们的行为会带来危险，一定要用严厉的口气告诉他，“危险喔！”“会痛喔！”“烫烫！”。从妈妈的表情及口气中，宝宝知道哪件事是不该做的。
1岁宝宝的发展水平评估
大动作
扶家具站起、坐下。
独站10秒以上。
坐得很稳。
手足爬行。
独走几步。
精细动作
用蜡笔在纸上涂玩。
把硬皮书打开合上。
打开包积木的纸。
用食指指向自己所需要的东西。
言语
会叫“爸爸、妈妈”（有所指）。
说2～3个字。
听名称指动物图片及拿玩具各3种。
索物时知道给。
说莫名其妙的话。
认识能力
搭积木1～2块。
会盖瓶盖。
拉单绳取物。
会指身体2～3个部位。
社交行为
穿衣服能配合。
模仿手或脸的动作与表情，如拍手、再见、闭眼。
喜欢寻找藏着的玩具。
对亲人表示依恋。
“典型的”1岁宝宝的发展水平，是指1岁宝宝发展的平均水平，就像我们在每个月里所描述的宝宝一样。在发展的任何方面与这位典型的宝宝一模一样的宝宝，几乎是不存在的。你的宝宝可能在某一方面不如这位“典型”的宝宝。而在另一方面却远远超过他，还有一些方面却很“典型”，这正是人的发展的特殊性。每个宝宝都有自己的发展时间表。研究儿童的成长规律，把握教育的契机。促进他每一步的成长。尤其是伴随着他的各种能力的增长，使他产生了对你依恋和信赖，对周围世界积极的求知欲和探索精神，以及适应环境与改变环境的基本能力和信心！而这些正是他未来发展的坚实基础。
无尽的爱
生日万岁
祝你长命百岁。当妈妈的在一年的育儿过程中学会了很多东西。宝宝成长了，当父母的也更懂得人生了。
回顾过去的一年，在妈妈的心灵上刻得最深的烙印，莫过于自己宝宝的个性了。世界上最了解自己宝宝个性的人，是自己而不是别人。妈妈不仅有了这个信心，而且应当特别珍视这个信心。
人是活着的生命，过着活生生的快乐生活，构成生命的各个特征，例如食量小，容易积痰等等，如果不妨碍活生生的生命快活地成长，就无需介意它们。
食量小能在多大程度上妨碍宝宝的日常快乐生活呢？稍微有点咳嗽，宝宝不是照样玩得很精神？强迫宝宝吃不喜欢吃的东西，会压制他玩耍的意志；在坐满人的候诊室里等候打止咳针，会抑制宝宝的活力，因此，最好不要那样做。
宝宝的意志和活力，应当用在更重大的整个生命方面。宝宝的高兴经常孕育在整个生命活动之中，必须鼓舞宝宝的意志面向更大的目标。
与宝宝共同生活的妈妈，她的整个生命都要经常过得新颖，过得愉快。从而照亮宝宝的周围，最好不把邻居们的话往耳朵里灌。邻居家的宝宝同你的宝宝体质不一样。“走你自己的路，别人爱说什么，随他说去”。
禁止做不应该做的事
宝宝能自由活动手脚后，就非常“淘气”了。他为了试验自己的本领，什么都想做。其中包括使大人伤脑筋的“淘气”，当然也有让大人发笑的高兴行动。对宝宝来说，什么都是“尝试”，大人高兴与否，与他不相干。
他做了使大人不高兴的事情时，也不是可以置之不顾的。吃饭时，宝宝笨拙地弄翻咖啡杯，绝不是宝宝故意要做的。责任在于当妈妈的不该把咖啡杯放在宝宝能弄翻的地方。
宝宝随手把正在吃的面包扔到地上，就应该让宝宝觉得这样做是大人所不允许的。第一次扔时，可以对他稍稍绷着脸，瞪眼说：“干什么！”呆一会，他还想扔时，可先说“干什么！”以示制止。这样一来，宝宝就会觉察到这是妈妈不允许的。宝宝不扔面包时，就表扬他：“真是个好宝宝！”对宝宝来说，好坏的差别决定于妈妈的脸色是高兴还是发怒。
认为刚满10个月的宝宝不懂得什么叫好或叫坏，不管他干什么，都置之不管，这是不对的。现在的妈妈们对宝宝所作所为，不加斥责，说“责备也没有用”。这是她们在该斥责时不加斥责的缘故。应该尽早让宝宝懂得做什么会让妈妈高兴，做什么会让妈妈不高兴。妈妈的感情变化，宝宝从小就很敏感。尽管9个月的宝宝还不能判断好和坏，但能感到妈妈是高兴还是生气。
如果宝宝觉得妈妈绝对不会对自己发脾气，那就有把握利用妈妈对自己的喜爱了。他会认为妈妈斥责只不过是一种表演节目而已，而使其失去应有的作用。
宝宝常常在吃饭时故意把匙子扔到地上，让妈妈拣起来，给他拣起来，又扔下去。宝宝一边用“你没有生气吧”的表情望着妈妈的脸色，一边往地上扔，这是宝宝在做“妈妈一点不生气，而什么样的‘演技’能使妈妈生气呢”的试探，决不能给宝宝做试探的机会。从一开始就应该给宝宝看严厉的脸色，不让宝宝试探，拣起匙子，就不再给他。
只能偶尔对宝宝摆出生气的脸色，如果总是很严厉就没有效果了。有的宝宝总是做不让他做的事，对这样的宝宝。只能在他做特别危险的事时重重地加以批评，物品要收拾起来，另外，凡是可用来“淘气”的东西首先应该收拾起来。
宝宝的“淘气”，可用大人的严厉脸色去制止，但体罚就不好了。体罚会使宝宝疏远妈妈，和妈妈感情不融洽。感情融洽表现为妈妈的喜悦就是宝宝的喜悦，因而宝宝能体会到妈妈善良的喜悦。
防止事故
