前言
智力的发展具有关键期
在掌握记忆的规律和学习高效记忆之前，我们需要掌握一个基础理论，那就是智力发展的关键期。了解了智力发展关键期的重要性和作用，我们对记忆力的学习方能更加及时，效果则是事半功倍的。
关键期的概念是由奥地利动物心理学家洛伦兹提出来的。
1935年，洛伦兹发现，小鹅孵出后的一两天内，愿意追逐它第一次见到的活动的物体。如果见到的是母鹅就追母鹅，见到的是人就追人，而且这个习惯会长期保持下去。若在小鹅孵出的一两天内将其与母鹅或人隔开，那么再过一两天，无论母鹅或人与小鹅怎么接触，小鹅也不会追逐母鹅或人了。经过多次实验，洛伦兹把小鹅这种无须强化的，在一定时期内容易形成的反应叫“印刻现象”，即发展某种能力的关键时期。现代科学家经过研究，发现人也一样有关键期。也就是说，人类的某种行为与技能，在某个时期发展得最快，最容易受影响。如果在这个时期施加正确的教育，可以收到事半功倍的效果。一旦错过这个时期，就需要费几倍的努力才能弥补，甚至永远无法弥补。
大家都知道狼孩的故事。印度狼孩卡玛拉(女)1920年被人从狼窝中发现时8岁，由于多年和狼生活在一起，无论脾气和秉性，还是生活习惯都和狼一样。她不会行走，只会爬，白天潜伏，夜间活动；每天午夜嚎叫，完全不会发人声；只吃生肉，而且不会用手去拿，必须扔在地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”，但收效甚微。她2年多学会站立，6年多学会走几步路，4年内才学会6个单词，直到1929年临死时 (17岁)，她的智力仅达到两三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的教育，但她始终没能很好地形成人所应具备的基本的能力和习惯，其根本原因就是她错过了关键期。
而一个人如果在关键期形成了某种能力，那么他会终身保持。
那是在1972年，人们在东南亚大森林中找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类，像野人一样生活了28年，他忘记了人的一切习惯甚至包括日本话。可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练，就使他完全恢复了人的习惯，适应了人类的生活，一年后他还结了婚。虽然他过野人生活比狼孩卡玛拉多20年，但对他的教育和训练却比狼孩容易得多，其原因就是他没有错过受教育的关键期。由此可见关键期的重要。我们训练记忆力也有一个关键期，学习任何本领都需在发展这一能力的关键期内进行。
了解了关键期的重要性，下面我们讲一讲把握关键期的具体方法：
1.让孩子懂得关键期的重要性
应该让孩子懂得关键期的有关理论，让他们认识到关键期对人一生的重要性。
2.莫失良机
要让孩子明白青少年时期是人生智力发展的关键期之一，是奋发图强、苦练本领的时期，切不可早恋、经商，也不可过分贪玩，贻误了人生学习的黄金时期。要让孩子深刻认识到青少年时期是人生的黄金时代。这时他们风华正茂，精力充沛，接受能力强，学习效率高，思维敏捷，正是长知识、练本领，打下坚实基础，发展和完善自身的关键时期。这一时期如能健康成长，不仅能为今后有所建树奠定基础，而且有助于开发自身的智慧和潜能，提高自身素质，早日成材。
翻开历史，不知有多少名家伟人在这生命的春天里，以惊人的勤奋和毅力，练就一身过硬的本领，播下了收获的种子，让人生散发出灿烂的光辉。这一时期，青少年叹息不得，停留不行，慢步不可，切莫让黄金时光付水流，而应牢牢掌握成长之舵，鼓起奋发的风帆，勤勉学习，勇于探索，努力克服前进途中的种种困难，推进自己的成长步伐。苏联著名学者高尔基曾大声疾呼，青少年“要珍惜自己的青春，世界上没有比青春更美好的了，没有比青春更珍贵的了。青春就是黄金，你想做什么，就能成什么”。孩子懂得青少年时期对人一生的重要性，就会把握住关键期，勤奋、刻苦地学习。
3.抓住记忆力发展关键期的具体时间进行教育
青少年时期神经系统和脑的发展已由结构性发展转为机能性发展，也就是说这时期是脑机能发展的关键期，家长要督促孩子多动脑、勤思考，主动接受更艰巨、更复杂的脑力活动，使大脑更科学、更高效地发挥功能，促进大脑机能的发育。饱食终日，无所用心，学习上怕苦、怕难是会错过大脑机能发育的最佳时期的，它只能使大脑机能发展停滞，甚至退化。
青少年时期是有意识识记发展的关键期，孩子已由无意识识记向有意识识记过渡。家长要指导孩子由死记硬背向意义识记过渡，抓住重点，找出事物的内在联系记忆，要教给孩子记忆的方式方法，提高记忆能力。
关键期对人的成长来说是十分重要的，它就如同炼钢工人掌握火候一样，错过出炉的温度就是废钢，关键期就是最恰当的温度。把握住关键期，不仅记忆不再是难题，教育、学习都不再困难。
