王雪琴的改变，给赵玉萍有很大的刺激，感到惊悚的同时，满腹疑惑，是什么力量让她变成这样？她为什么能如此强硬？居然对我的批评不放在眼里，使她感到了压力，感到了惶恐......
这些年，戴彦君的事情总是在夜晚出现，戴彦君和她父亲的悲惨遭遇，像一把尖刀插在胸口，搅扰的她夜夜不能寐。
她审视的又看看王雪琴，见她不卑不亢的姿态，谦逊而不卑，自信又不亢，坚定果断，还真像换了个人。
口气和缓地，“好吧，那就给你一个月时间，到时有问题，不要怨我没给你机会！”
得到这句话，雪琴放下心。尽管这一个月是危险期，但她知道，自己现在最缺的是时间，有了时间，这个危险期会安然度过。不然重生还有什么意义！？
校门口的垂柳下，小刚等的有点急了，初秋时节枝叶还很茂盛，在柳枝的遮挡下，李小刚的身影若隐若现。
“李老师让你久等了。”她跑过去时，李小刚担心下班的老师们看见，会问个不停，故意躲在树荫里。
他们来到离学校不远的建新路饭店。正是饭点人还不少，李小刚指着靠门口的一张空位说，“小王你坐下来等会，我去买饭。”
售票窗口前面有几个人，要排队等一会。他的眼光不由得向王雪琴望去。二十三岁的王雪琴，要比实际年龄显小，还是一脸稚气，上身是一件灰色法兰绒外套，领子处露出粉红色的衬领，显得脸色白里透红，健康迷人。
这时后边的人催促他。他有点脸红自己刚才的遐想，摇摇头，把钱向窗口里递过去。
等他端好饭回到座位，王雪琴说什么也要把钱给他。一碗炸酱刀削面，二两面票两毛钱，要了两碗，又要一盘菜一块钱，一共不到两块钱。王雪琴递过去一块钱。
他又递回去，说，“下次我吃你的。”
吃了几口，雪琴就停下，似是没有食欲，心里的事情解决不了，不要说吃饭，怕是晚上也别想睡觉。
“小王，我们先吃饭，吃完你有什么话再说，不然饭凉了对胃口不好。”李小刚说完，自己就大口大口的先吃。然后起身到煮面的锅里舀了两碗面汤过来。
王雪琴说；“李老师我们还是一边说事一边吃，不然我更吃不下。”
“那你喝口热汤，趁热吃。听我说就好。叫王建生的男孩，原来是六班的，他一直就是个调皮捣蛋的孩子，但是人很聪明。今天肯定是故意出个风头。好让你注意到他。
至于马小麦，不是咱们年级的。我到觉得比起王建生这样捣蛋的学生，马小麦怕是以后更让人费心。”
“是这样啊！”雪琴相信李老师的话，“我听班里的学生喊她退班猴，不知道是不是，是从几年级退下来？”
“要是退班，肯定是从现在的五年级退下来的。”
雪琴迟疑地问，“那就是说，是这个学期刚进二班的？”
“应该是。”
她心里凉凉的。本来不以为然的事情，如果是有意为之，让心里很不好受。半碗面更吃不下。以她前世的经验，一般把最差的学生放在你班，不是绝对的信任，就是想看你的笑话。
虽然自己有了远大的抱负，但理想是什么？怎样重走执教之路？她没有很清晰的思想，眼下就是想做一个好老师。
明明被人欺负，怎能随便咽下。刚才对赵主任通融的一点感激，烟消云散。她一点都没变，还是个冷酷无情刻薄的人。前世我无用到连自己也保护不了。我现在一定要想办法“回敬”她。
他没有注意雪琴的疑虑和愤懑，说，“王老师，依我初步的观察，马小麦是来得慢，并不等于她没有学习兴趣。到了四年级以后，算术和语文难度相对加大，对她这样的孩子，或许就是个挑战。”
雪琴从遐想中回过神，“……哦，是，李老师，你说的对。”
小刚见雪琴专注的在听，继续说，“不过，王老师，事在人为，只要有耐心帮助她树立信心。会好起来的。慢点的孩子都有自卑的心理，树立信心首先要尊重她。”他说完，大口喝了几口面汤。
“这个我知道，其实我小时候也受过有的老师另眼看待，知道其中的利害。”
“至于王建生，我会和你一起努力帮助他的，如果你愿意的话，不妨对他做一次家访，先了解家里的环境，对帮助教育他会有启发的。”
“哦，是的，咱们这辈人小的时候，老师就常做家访，我当时的班主任就是咱们戴校长呢。”
“我知道，我是听那次开评议会的老师说……”李小刚意识到自己失言，马上停下。
“什么？开学的那次评议会，还说这些了么？”她不解地问。
“……哦，没什么。有老师说认出你，说你是戴校长的学生。”他机智的把话圆了过去，这个时候，千万不能透露赵玉萍在会上的那番话。
小刚觉得现在的她认真执着，自己要刮目相看了，可毕竟是女孩子，上次评议会上赵玉萍的一番话是不能告诉她的，不然只能使她眼前的困惑，雪上加霜。自己只能尽所能的帮助她祛除烦恼，解决遇到的问题，一步步去实现她的理想。
可这时他看见王雪琴对着吃了一半的面发呆，眼睛里泪花闪闪。
是刚才，小刚的一番话，勾起雪琴封尘已久的记忆，像电影中的片花，瞬间掠过眼前。
小时候自己不算聪明，没有灵性，缺少女孩子的柔美，脾气还很倔，也是个不招人待见的孩子。
……
三年级的音乐课上，在优美的“我们的田野”旋律中，雪琴唱的总是跑调，老师纠正了几次无果。
“你怎么总是跑调，这样优美的歌曲是这么唱的吗？”老师走到她面前。
“……我”
“看，应当是这样！”老师张嘴给她示范，手臂随着声音的高低上下浮动，“这个音往下走，而不是挑起来！再跟我来一遍。”
她惊异老师，五十多人的齐唱，竟能听出是她在跑调。
她跟着老师唱了一遍，这时全班的同学都在看着她，于是跟唱的声音在一百多只眼睛的注视下，微微颤抖，老师无奈地摇摇头。
“来，你先站那儿。”老师指指教室后墙跟。
“……我。”她眼睛红了，恳求的看着老师。
“我是让你站在远处，听大家是怎么唱的！”
她怯怯地走过去，这时全班同学齐刷刷都在扭头张望。老师重新回到风琴旁。
这是个男老师，头发梳理的整齐明亮，伸手准备弹琴时，高高举起的手臂在空中划出一条优美的弧线，非常好看，有风度。
“好，我们继续。”
“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，好像起伏的海面……”稚嫩清新的声音伴随优美的旋律，飘向窗外，流向校园深处……
以后每次上音乐课，她只能站在远处这样听，她认为自己唱的很好，可老师就说是她在跑调。这种情况持续了近一年。
一次偶然，戴老师知道这个情况，了解了事情的原委，很不高兴。她找到音乐老师，两个人为此争的面红耳赤，最后到校长那儿沟通，才改变了这一状况。
可是自那以后不久，就特殊时期开始，她从未体验到上音乐课给心灵带来的欢愉和美好。而且从那开始，她固执的认为自己唱歌一定很难听，渐渐地在美妙的音乐声中封闭了自己的心。
看见她流泪，李小刚心里发慌，男孩子见不得这样，“王老师，怎么了，有什么心事，不妨说说！”
雪琴摇摇头，“就是想起小时候的一件事。”
“是什么事情，让你这么伤心？”
“没事，没事。”她暗自说，现在我也是老师，即使能力有限，至少要做到，不论在任何时候任何场合，都要尊重所谓的差生，对待他们要像对待其他同学一样。
“小王，你别这样，你的班的学生也是我的学生，我们一起克服困难帮助他们，你要有信心！好吗？”
她不好意思的勉强笑了一下，用手背抹去泪水。那时还没有出现餐巾纸，李小刚左兜右兜忙乱的掏了一遍，慌忙把手帕递过去。
“给，拿这个擦擦。”
往往读到这样的情景读者会感觉很落俗套，千篇一律的情节，可是没有办法，这样的情节在那个简单而又纯真的年代里除了书这一传情之物，那就是手帕了。
她接过，赶紧把眼泪擦干，歉疚地，“李老师给你弄脏了，我洗干净还你吧！”
同样这也是那个年代被多少个有**演绎过的对白。简单，朴实，易懂。
九月的秋天，中午似“老虎”。从饭店出来，王雪琴热得把外衣脱下，搭在手臂上，粉红的衬衫，映着脸庞红红的，李小刚不由得多看了几眼。
王雪琴好像察觉到什么，手里绞着衣服的一角，眼睛看向别处。上课时间还早点，校门口没什么人。
进到学校，进入眼帘就是那块大黑板。从假期培训开始，她已经习惯进出校门就看看。
脸上的羞涩还未褪尽，她紧盯黑板的一瞬间，身子不由僵持住，脸上红一阵白一阵……
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