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第28章 :"小跟屁虫"十一月 (2)

诱发宝宝呕吐的原因有很多,有疾病原因,也有非疾病原因。非疾病原因比如饮食不规律、气味不适应都有可能引起宝宝呕吐,这种情况只需爸爸妈妈平时多细心照看宝宝,就可以得到相应解决。当然,病理性的呕吐则要及时就医。

⊙"好吃的吃多啦!"

宝宝有时会在饭后呕吐,但呕吐后精神特别好,非常开心,玩得也很尽兴。如果是这种情况,与疾病可能没有太大的关系,大多数是由于吃得过饱造成了积食。

⊙"这是什么呀?好难吃呀!"

食物添加的过程中,宝宝可能会吃到自己不喜欢吃的食物,导致恶心、呕吐。这是因为宝宝还不适应这种食物的口味,等他慢慢适应后就不会感觉恶心了。

⊙"妈妈,我晕车!"

宝宝在坐车时由于晕车发生呕吐是非常普遍的现象,这种情况一般不是病理性的呕吐。这时,妈妈应抱稳宝宝的头,尽量不让宝宝的头左右摇摆,这样有助于缓解宝宝坐车时的不适感。另外,乘车前不要让宝宝过饥或过饱。

⊙"我闻到了恶心的味道!"

宝宝有时候会因为闻到某种刺激性的气味,如妈妈身上某种精油的味道,产生恶心的感觉,引起呕吐。有些气味有时还会引起疾病,影响宝宝的健康,尤其是带有甲醛的环境,会把宝宝拉到疾病的边缘。所以,要让宝宝远离各种容易引起呕吐的气味。

⊙"妈妈,只是咳嗽不止啦!"

宝宝由于感冒或其他原因引起咳嗽,有时也会把吃下去的东西吐出来。这种情况应先治疗宝宝的咳嗽,咳嗽治疗好了,呕吐自然就会停止。

⊙"我高烧了,很晕,又恶心。"

宝宝在身体发烧时,消化系统会陷入紊乱状态,同时还会有一种眩晕感,这种眩晕感加上消化系统的紊乱,就会导致宝宝呕吐。

在宝宝突然高烧呕吐时,父母应及时带宝宝去看医生,宝宝的呕吐物也不要扔掉,要带到医院让医生看过之后再扔掉,并向医生说明宝宝发热呕吐后的精神反应、睡眠等情况。

⊙"我的脑袋被撞啦,好晕!"

头部受到意外伤害时,由于受到震荡和打击,宝宝会发生头部眩晕,产生呕吐的感觉。在宝宝发生呕吐时,妈妈应注意检查宝宝的头部是不是有被撞击的伤痕,如果确实有这种情况发生,一定要马上带宝宝到医院进行详细的检查,向医生说明碰撞后宝宝是否有嗜睡、哭闹的情况,这样才不会耽误宝宝的病情。

育儿圣经--懂得育儿做什么

1. 11个月婴儿的喂养指导

这个月的孩子仍应每天早晚喂奶、三餐喂饭。 孩子出生之后是以乳类为主食,现在要逐渐过渡到以谷类为主食。这个月龄的孩子可以吃软饭、面条、小包子、小饺子了。每天三餐应变换花样,使孩子有食欲。

婴儿食品制作

番茄饭卷

原料:鸡蛋1/2个,胡萝卜、洋葱少许,软米饭1小碗,蕃茄酱两小匙。

制法:

☆将半个鸡蛋调匀后放平锅内摊成薄片;

☆将切碎的胡萝卜和洋葱各半匙用油炒软;

☆加入软米饭1小碗、番茄两小匙拌匀;

☆将混合后的米饭平摊在蛋皮上,然后卷成卷儿,切成小卷子状食用。

肉丸粥

原料:鸡肉末1大匙,洋葱末1大匙,米饭1小碗。

制法:

☆将1大匙洋葱放油在锅内炒过,再与1大匙鸡肉末混合做成鸡肉丸子;

☆把鸡汤倒入锅内加鸡肉丸子同煮;

☆开锅后再将米饭放入一起煮,煮熟时加少许盐。

2. 分餐是科学的饮食方式

我们现在的吃饭方式--全家人共吃一盘菜,共喝一碗汤,这是一种很不卫生的方式。传染病患者容易把病菌通过筷子、汤匙上的唾液传给孩子。有些传染病有一定的潜伏期,尚未发作的时候没有症状。还有的人本身虽没有患病,却是某些传染病菌的携带者,同吃一盘菜时,病菌会传染给别人。特别是每逢佳节,亲戚朋友团聚或宴请宾客,遇有这类病人或携带病菌者,便会因混食而使疾病传播开来。

分餐制非常卫生,就是在全家用餐时,同坐一张桌,一人一份饭菜,各人吃各人的。如果有些家庭一时做不到这点,可以先采用公筷、公勺的方法,每人一副餐具,大家用公筷、公勺将菜、汤放入自己的菜碟或汤碗中,同样可以达到卫生、防病的目的。

实行分餐制,必须与食具消毒结合起来。要推广食具煮沸消毒,以消灭餐具上的病菌,才能把好"病从口入"关,保证身体健康。

3. 宝宝多吃蛋记忆好

完整的记忆是事物在人脑中枢神经系统留下的印迹,记忆力的好坏与乙酰胆碱有关。乙酰胆碱对大脑有兴奋作用,使大脑维持觉醒状态并可促使条件反射巩固,从而改善人们的记忆力。蛋黄含有卵磷脂和甘油三酯,卵磷脂在肠内被消化液中的酶消化后,释放出胆碱,胆碱直接进入脑部后与醋酸结合生成有利于改善记忆的乙酰胆碱。倡导儿童要多吃蛋,是为了使他们的智力发展得更快、更好。但如果宝宝总吃煮鸡蛋会厌烦,妈妈可以变花样做给他吃。

凤凰蛋

原料:鸡蛋50克,瘦肉50克。

配料:盐、酱油、味精、淀粉、胡椒粉、葱末、白糖、马蹄。

制法:

☆先将鸡蛋煮熟去皮,用盐水腌渍备用。

☆瘦肉剁成泥,加酱油、味精、盐、白糖、淀粉、水打起劲儿。马蹄切成小丁,葱切末,放入肉馅中搅拌。

☆取出鸡蛋控净水,用肉馅裹上,滚上淀粉。锅放油上旺火,将鸡蛋炸呈金黄色捞出。每个鸡蛋切成4块装盘。

特点:颜色鲜艳,营养丰富。

4. 宝宝吃水果的给法

对于一个即将周岁的宝宝来说,水果只要削了皮后简单切开就能吃了。但细心的妈妈总是把水果弄碎后再给孩子吃。宝宝一旦尝试了嚼食果肉的香甜后,就不喜欢吃这种弄碎的水果了。对宝宝来说,没有什么特别好的水果之说,以时令水果为宜,既新鲜又好吃,价格也便宜。

草莓、西红柿中的小籽不用去就可以给宝宝吃;西瓜、葡萄的籽要去掉后才能给宝宝吃;苹果的果肉太硬,要切成薄片给他。即使给容易便秘的宝宝吃些柿子、无花果、菠萝等也很少发生便秘,倒是有时为了大便通畅,还要特意给宝宝吃。

水果罐头在维生素C 的含量方面与新鲜的水果比差得很多,但是因为很多宝宝都喜欢吃,所以,在宝宝发热没有食欲的时候,水果罐头倒是很好的选择。

对于西红柿、胡萝卜、西瓜等,大多数宝宝吃后,大便中都可见到像是原样排出似的东西。虽然排出了带颜色的东西,也不要以为是消化不良。

有的宝宝既不喜欢吃蔬菜,也不喜欢吃水果,对这样的宝宝,要每天给他补充适量的维生素C。

爱吃鸡蛋和牛奶的宝宝,不必服用复合维生素,把维生素C 磨碎给他即可,也可以混在酸奶中给宝宝喝。

亲子早教--知晓亲子玩什么

1. 语言能力训练

语言拓展练习

方法:宝宝经常是用单音节词表示他的各种意思和要求,如"妈妈走"的"走"可以代表"走啦""去上街""自己走"等意思。爸爸妈妈要鼓励孩子说出来,并做好翻译员,还要诱导孩子联想、比较。比如:宝宝说"球"时,你可把各种颜色大小的球一个一个拿出来,告诉孩子这是"红球",那是"绿球"等,或这是"大球",那是"小球"等。

目的:训练宝宝的语言能力。

注意:宝宝不高兴时,不要强迫其进行训练。

学"押韵"

方法:选一首宝宝喜欢的儿歌,而且每句最后一个押韵的词要容易发音,如:"小娃娃,甜嘴巴,喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙......"念时,故意加重每句最后一个字的语气,并将前面的字拉长,念成"小娃--娃",以强调最后那个押韵的字。你紧接着说"宝宝,说'娃'",然后再念一遍"小娃--",故意不说出"娃"字,等着他说出。这样反复进行,使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词说出来。

目的:提高宝宝的语言表达能力。

注意:爸爸妈妈发音要准确、到位。

2. 社交能力训练

闻乐起舞

方法:经常给宝宝听节奏明快的音乐或给他念押韵的儿歌,让他随声点头、拍手;也可用手扶着他的两只胳膊,左右摇动。多次重复后,他便能随音乐的节奏做简单的动作。

目的:训练宝宝的节奏感及协调能力。

注意:音乐的节奏宜慢不宜快。

平行游戏

方法:找出相同玩具让宝宝同小伙伴一块儿玩,培养宝宝愉快的情绪。学步的宝宝如在一起各拿各的玩具学走,能互相模仿,互不侵犯,加快独立行走的进程。

目的:训练宝宝的社会交往能力。

注意:同时教导宝宝与小伙伴们和睦相处。

3. 思维能力训练

学盖盖

方法:准备一只杯子和大、中、小三个盖子,其中只有一个盖子是正好盖在杯子上的。先教宝宝盖杯子的动作,然后再把三个盖子都给他,让他看看用哪个盖子能把杯子盖好。宝宝在反复盖上、取下后,终于选中了合适的那个时,妈妈要给予鼓励。

目的:让宝宝掌握物体之间以及物体特性之间最简单的联系,启发他最初的思维活动。

注意:杯子最好是塑料制成的,防止摔碎伤到宝宝。

学认"灯"

方法:教宝宝认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的,如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯,都应该说"这是灯",并将灯打开再关上,使他认识灯的共同特点。训练一段时间后,问宝宝:"灯呢?"启发他指出所有的灯。

目的:运用词的概括作用发展思维,提高宝宝对语言的理解力。

注意:教学的过程中要注意安全。

4. 数学能力训练

知道大小

方法:将宝宝抱在桌前,盘子里放着大、小两种饼干。家长拿起大的饼干给宝宝看,同时告诉他"这是大的";接着再拿一块小的饼干给宝宝,同时说"这是小的"。经过几次训练后,家长可以向宝宝发出"拿一块大的饼干"的要求,看他能否拿对,如拿对了,可给他以鼓励;接着再向宝宝发出"拿一块小的饼干给我"的要求,观察他是否能拿对,如拿对了也要给以鼓励。这样,宝宝很快就学会了分辨大和小。然后再用其他玩具或日常用品分别进行类似训练,以帮助宝宝进一步巩固"大和小"的概念。

目的:培养宝宝对对比概念的认识。

注意:还可以进行"上和下""前和后"的训练。

听数数

方法:在妈妈抱着宝宝上下楼梯或扶着他学走路时,要有节奏地从l数到10给他听;也可在他玩积木时,帮他给积木排队数数。每天至少两次,让他慢慢掌握数目的顺序。

目的:使宝宝熟悉数字大小的顺序,为发展其对数学的概念奠定基础。

注意:开始只能数10以内的数字。

5. 宝宝游戏时间

自制画册

方法:把一些构图简单、色彩艳丽的画面从旧杂志上剪下来,装订好,制成一本"宝宝画册"给宝宝看。看时,每张画面可停留7~8秒钟,并配以简要的介绍。如:"这是一座漂亮的房子,房子前面的花园里开着很多美丽的花。""这是一只小花猫,它正在吃鱼头呢!"父母可以经常和宝宝一起翻着这本自制的画册,等到宝宝对画册中的内容非常熟悉以后,可让他按照父母的指令去翻找画册。如妈妈说:"小花猫在哪儿呀,你给妈妈找一找?"如果宝宝不知所措,妈妈可握着宝宝的小手翻到小花猫那一页,说:"原来小花猫在这儿呢!"

目的:有目的地发展宝宝的注意力和观察力,并通过简短、清晰的语言与画面的有机结合,给予宝宝良好的语言刺激。

注意:如果宝宝实在不想看画册,这一游戏可推迟进行。

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