泡桐树小学西子香荷校区 梁娜
在这所蓝色校园里，有一个折翼的天使。当他带着祝福来到这个世界的时候，却遭遇了人生第一个残酷的宣判：他的双腿今生都无法行走！然而，当命运为他关上大门时，学校所有的老师和孩子，一起为他打开了一扇窗。
一年级报到的时候，很多看到小琨的孩子都在问：“妈妈，那个小朋友怎么了，他为什么坐在椅子上呢？”妈妈们对孩子说：“没什么呀，这个小朋友腿不是很方便所以就坐着轮椅来上学，你们以后多帮助他就是了。”看到家长并没有用异样的眼光去看待小琨，并没有觉得这个孩子和自己的孩子有什么不同，反而引导自己的孩子客观面对一个双腿残疾的孩子，我们都非常感动。
时光如往常一样平静走过。但在这平静中仿佛总有一些暖意，总有一股清香，总有一抹彩虹，令人回味，令人动容。
记得有一次学校运动会上，接力赛项目要求每个班每个孩子都必须参加。这时，有孩子着急地跑来问班主任：“老师，小琨怎么办？我们推着他跑，行吗？”班主任陈老师叫来小琨，问他自己的想法。小琨憋足了劲，涨红着脸说：“陈老师，我自己来，我能行。”
于是，在比赛中，就出现了这样一幕：一个小朋友坐在轮椅上，用冻得通红的小手使劲地摇着轮椅参加比赛。他班上所有的小朋友都站在跑道旁，无比激动地为他加油、鼓劲。比赛结束，班级没有拿到第一名，但孩子们都在欢呼：“耶，第三名，太好了！”
在孩子们心中，和小琨一起分享接力赛的经历，远比第一名重要。
不仅如此，从这个孩子来到学校的第一天起，学校里的每一个老师都用平等的眼光看待他，把他当成普普通通的一个学生。他的班主任老师每天会抱着他上下楼梯，但是一到平地，一定会将他放在轮椅上，让他自己推着轮椅和其他孩子一起到操场做操。体育老师每次都会把他抱到运动场，让他和自己的同学一起上体育课。计算机教室在五楼，可这个孩子没有落下过一节课，因为老师会抱着他一步一步爬到楼顶。就是这样，拉近了老师和孩子的心。
每到寒冷的冬天，孩子的双腿会剧痛。这时，老师的办公室里就有了这样一个默契：看到孩子的暖手器时，无论是谁都会为他充上满满的电，希望以此帮助他减轻一些痛楚。还有学校里的保安叔叔、清洁工阿姨都会在门口和过道帮助这个孩子替换轮椅。这一切，在学校里就是一件最平常不过的事情。一天天的重复，重复到平淡，重复到自然。
行动是最好的老师，孩子们在老师的行动中读懂关心与尊重。没有一个孩子随意碰过这个孩子的轮椅，没有一个孩子用异样的眼光看待这个同伴，更没有孩子用怜悯的目光来施舍。这个孩子推着轮椅和其他孩子一起上公开课，一起跑接力赛，一起上台表演，真的做到了一个都不能少。
那个冬天，10班的老师交换到小琨班监考期末考试。不久，老师就发现这个孩子的手紧紧贴着墙，脸上露出痛苦的表情。老师赶紧去询问，可他只说了一句：“老师，我疼！”老师低声问他要休息吗？他咬咬牙说：“再等一下，我想考完试！”看到孩子这样，老师的心被深深地打动。是的，如此一个坚强、勇敢的孩子，怎不叫人怜惜？
这样的故事还有许多。所有的故事在这里是特殊的，也是普通的。因为，每当我看到身边的前辈、同事每天都在自己平凡的岗位上专注地爱每一个孩子，投入地践行“爱使我们在一起”的美丽承诺，我们都会情不自禁地被带到这样的情景中，没有丝毫的矫情，只有朴素的真情和默默的坚持。
在这里，我并不是用这个孩子的不幸来烘托我们的事业有多么高尚，只是在思考公平、公正地对待每一个孩子的真正含义，那就是给予孩子作为一个独立的人的尊重与认可。无论孩子身体是怎样的，他需要的都不是同情与怜悯，而是尊严与自信，这就是作为一个泡小人应有的操守。
光荣在于平淡，艰巨在于漫长。每天都有那么多琐碎而平凡的故事发生，可是当这一切成为一种爱的习惯时，成为像呼吸空气一样平凡时，我们才能感动彼此，深信爱的无怨无悔。有人说，长相守是一种考验，但我们相信：我们能够和身边每一个孩子一起温暖前行！
