双流县三星小学 许虎
陶行知先生曾经讲过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”要开展有效的教育,就必须先了解孩子行为的动机,把握准他们的行为,“对症下药”才能“药到病除”。确实,一旦关爱走进了孩子的心灵,你就会发现他们那孤独而焦虑的内心,看清他们做过的许多错事其实仅仅是由于无知或是无助。
一个特别的焦点人物
三年前,我担任五年级三班的班主任。学期初,班上新转来了一个12岁的男生,名叫子恒(化名)。他性格外向开朗,学习成绩中等,其貌不扬,语不惊人。然而,正是他在不到一个月的时间迅速成为全校的“焦点人物”,令我这个班主任大伤脑筋。
论年龄他在全班占第二,论身高他在全校居第一。如果这些都算不得什么特别之处,那就说说他来到学校后不久的“不俗”表现:他在学校里“顽强”地学习抽烟,有一次竟然和几个同学躲在厕所里抽;他爱交朋友,就算是那几个让人敬而远之的问题少年也被他的魅力吸引,周末这一伙人就混在一起东游西荡;他在老师眼里不大可爱,却是同年级好几位女同学爱慕的对象,女生写来的“情书”内容在同学们中间广为流传……子恒处处违反学校纪律让我很有些压力,除了影响到班级的集体荣誉外,还因为有好几个班级明令禁止子恒和本班同学来往,分明是把他视为一种潜在的“危害”。如果任其发展下去,恐怕他还会做出更为骇人之举。
我,是不是该杀杀他的威风呢?
倔强而又脆弱的孩子
事实上,虽然我也非常生气,但并没有表现得特别严厉。近十年的班主任工作经历让我懂得,一个人所有的言行都基于他的经验,都有其特殊的原因。仔细看看发生在子恒身上的每件事,我注意到他并没有故意去伤害过谁,只是有时没有把握好事情的尺度,做得有些“出格”。和那些循规蹈矩的同学比起来他只是显得早熟和另类而已——即使他看上去已经很高大了,但他毕竟还是一个孩子。
知己知彼方能百战百胜。为了补救子恒犯错造成的若干影响,规范他的行为,我首先对他的个人情况进行了一番调查。从他亲友和以前的老师那里我了解到,子恒很小的时候父母就离异了,他大多数时间跟随母亲生活,现在则由姨妈照顾。由于母亲工作上的变动,他上了四年学却先后换了三个学校。虽然年龄算不上很大,但他已是一个经历颇为曲折的孩子,现在还成了留守儿童。这个孩子在成长中得到的爱是不完整的,可能正是这个原因让他与众不同。
良好的沟通产生有效的教育
要想走进这个孩子的心灵,必须让他了解我、喜欢我、信任我。因此,我时常找些时间和他闲谈,辅导他的作业,一起跑步、打篮球,我们的交流坦诚而且融洽。一学期之后,我加深了对他的了解,看到了他倔强的性格背后那脆弱的内心世界。在我看来:他表面上开朗,内心却很孤独;能说笑玩闹的朋友多,能谈心的却很少;他做事表面上很张扬,我行我素,内在却有收敛,从不和同班同学发生冲突;他比同龄人经历丰富,性格早熟易冲动。
日子一天天过去,我越加肯定了潜藏在他意识中的正义与善良,他也越加理解和信任我。有了心事他会主动来找我谈,我也因此成为他的大朋友。他学习上有了很大的进步,生活中却经常有违反校规的言行,因此很多老师和同学对他的评价,还是负面居多。我一方面要处理他惹的祸,另一方面,对他时时提醒并处处维护。对于他的每一次过错,我都耐心寻找原因;对他的每一次成功,我都一一记录在案,并加以表扬。子恒在我班读书的两年间曾两次以高票数被同学们选为班委干部,但他两次都在中途主动要求撤换,理由是想“轻松一些”。我最终答应了他的请求,但我不认为这是不思上进的表现,而正是一种认真负责的表现——如果没做好准备,那就不要承担责任。也正是这个原因,我坚信子恒拥有正直的品格。
我被孩子的成长感动
两年后,六一儿童节那天,子恒组织全班同学开展庆祝活动,这一举动出乎我的意料。事前,他和同学们一起作了许多准备,把教室布置得十分温馨,同学们一个个神采飞扬,欢度着自己的最后一个儿童节。在活动快要结束时,子恒在全班同学的注视下宣读他写下的《致许老师的一封信》。信中说他学习成绩差,又经常惹事,老师的冷眼和同学的排斥让他本不打算读完小学,但我的关心和鼓励让他学着忍耐,学着面对困难,学着成为一个有理想的人,当读到“是信任让我树立起前行的勇气”时,我的眼中闪动着泪花,内心被深深地打动了,热烈的掌声在教室中久久地回响……
两年的相处让我和子恒之间不仅有良好的师生关系,还让我们成为了很好的朋友。每个人在成长过程中都会经历很多挫折,挫折可以摧毁人的自信,消磨人的意志,同样也可以锤炼人的性格,加速人的成长。我相信,即使他以后还会遇到许多挫折,但他内心的正直善良是不会消失的,这一点我非常确定。