郎锋沿着那串脚印，来到了一个正在上课的教室旁边。
脚印从外面延伸进去，而教室的门是关着的。从里面传出来学生背诵课文的声音。
“郎锋对教务主任说：“我可以进去吗？”
“当然可以。”
“不过，不要表明我的身份，就说我是教师就好了。”
“呃，这样行吗？你会上课？”
“可以试一试，我大学的时候，中文也不错。”
“那好。”主任用一种不靠谱的眼神看了看郎锋，推门走了进去，将里面正在上课的教室叫出来，说了几句，就打发走了那个教室。然后和郎锋走进教室。“今天的课，有这位代课老师代课。刚才的老师有些急事。”“好了。那我先走了。郎老师，你就上课吧。”
于是主任离开了教室。
同学们对新老师很好奇。不知道为什么要中途换老师，主任给出的理由有些可疑，明明刚才老师好好的。电话也没响，是被他叫出去的。
而郎锋则进入了状态。“同学们，今天，我给大家上语文课。我觉得教材太死板了。我们不妨用些其他的资料。于是，郎锋随手从自己随身的小手提包里面抽出一本书。是一本太平广记。他随手翻到了一页。正好是‘报应二十四’。
郎锋用流利的板书，将一些文字书写在黑板上。
“梁有榼头师者，极精进，梁武帝甚敬信之。后敕使唤榼头师，帝方与人棋，欲杀一段，应声曰：“杀却。”使遽出而斩之。帝棋罢，曰：“唤师。”使咨曰：“向者陛下令人杀却，臣已杀讫。”帝叹曰：“师临死之时，有何所言？”使曰：“师云：‘贫道无罪，前劫为沙弥时，以锹划地，误断一曲蟮。帝时为蟮，今此报也。’”帝流泪悔恨，亦无及焉。“
“哪位同学可以将这段古文翻译成白话文？”郎锋环视了一下教室里的每一个同学，只见那串脚印通向了一个男学生的脚下。于是，郎锋一指那位那同学说：“请这位同学来翻译一下。”
那个同学被点了名，却没有一点紧张。他站起来，说：“那我就来试一试吧。这段文字是说，梁朝有一个榼头师。念经极为勤奋，梁武帝非常欣赏他。然后下敕令诏榼头师入朝。当时，帝王正与人下棋，想要杀掉一个棋子。来人问梁武帝说，榼头师已经来了。正赶上梁武帝杀子说：“杀却！”皇帝下完了棋，就召唤榼头师。使者回答说：“刚才陛下令我将他杀却，臣已经将他杀了。”皇帝叹息说：“榼头师死的时候，有什么话吗？”使者说：“他说，贫道无罪，但是在前世为小沙弥的时候，曾经一锹划地，失手斩断了一截蚯蚓的性命。当时，武帝就是那个蚯蚓。现在就得到了这样的报应啊！”武帝听了流泪悔恨，但是却已经晚了。“
当他将这段有些难懂的古文翻译过来的时候，郎锋十分欣赏地走过去，拍了拍他的肩膀，说：“同学，你的古文很好。翻译得也很正确。你叫什么名字？”
“我叫刘佳。”
哈哈哈哈哈……全教室的人都笑了起来。“为何笑？”郎锋不解地问大家。
一个学生站起来回答，说：“他不叫刘佳。他叫张民。最近他总是回答错自己的名字。真是好笑死了。”那个同学捂住嘴巴，想笑有不敢笑的样子。
郎锋的脸却一下子严肃起来。
另一个同学说：“张民同学上个学期还语文不及格哩。怎么现在连这么难懂的古文都翻译过来了呢？真是奇怪埃”虽然是小声和同桌说的话，但是却也被郎锋听在耳里。
郎锋拍了拍，张民的肩膀，说：“坐下吧。同学，在下学的时候，到教务室来一下。我有话对你说。”教室里面随即静了下来。都不知道老师为什么要这样做。
不一会的功夫，郎锋就让教室里的气氛活跃起来。他给大家讲了许多《太平广记》中的故事。学生们听得高兴，还没有布置作业。这让同学们都很兴奋。
下课之后。郎锋离开教室，到教务处，找陈主任。陈主任问：“怎么样？找到了什么线索了吗？”
郎锋问：“张民那个同学有些问题。”
“是他？也难怪，他以前就是一个破调皮的孩子，但是最近却不知道为什么不但不调皮捣蛋了。而且学习也精进了一大块。他和这件事有什么关系吗？”
“嗯。是有关系。”郎锋又问：“你们学校有一个叫做刘佳的学生吗？”
陈主任沉思了片刻。忽然抬起头，说：“你说到刘佳，我还真的想起了她。她是一个女孩。曾经是二年五班的学生。就在你上课的胳臂。而且她就是第一个从三楼掉下去的那个学生啊！”
郎锋心中一震。
终于，学校下学了。
张民来到了教务处。等待张民和郎锋的究竟是什么呢？
