能者无惧
谁都希望得到别人的肯定，都想在学习和工作中得到他人的赏识。但是，要想得到肯定和重视并不是无条件的，关键是看你有没有能力，也就是说，你得有让别人重视你的资本和理由。
曾经有一个人很不满意自己的工作，他愤愤地对朋友说：“我的老板一点也不把我放在眼里，在他那里我得不到重视。改天我要对他拍桌子，然后辞职。”
“你对于那家贸易公司完全清楚了吗？对于他们做国际贸易的窍门完全搞通了吗？”他的朋友反问。
“没有！”
“我建议你好好地把他们的一切贸易技巧、商业文书和公司组织完全搞通，甚至连怎么排除复印机的小故障都学会，然后辞职不干。”他的朋友建议，“你把他们的公司当成免费学习的地方，什么东西都搞通了之后，再一走了之，不是既出了气，又有许多收获吗？”
那人听从了朋友的建议，从此便默记偷学，甚至下班之后，还留在办公室研究写商业文书的方法。
一年之后，那位朋友偶然遇到他，说：“你现在大概多半都学会了，可以准备拍桌子不干了！”
“可是我发现近半年来，老板对我刮目相看，最近更是委以重任，又升官，又加薪，我已经成为公司的红人了！”
“这是我早就料到的！”他的朋友笑着说，“当初你的老板不重视你，是因为你的能力不足，却又不努力学习；尔后你痛下苦功，担当重任，当然会令他对你刮目相看。只知抱怨老板，却不反省自己的能力，这是人们常犯的毛病啊！”
让别人重视你的最好做法，就是用真本领武装自己。得到别人的肯定，要靠自己的实力去实现。任何其他的途径都是短暂和虚幻的。
朱雅的学习成绩挺好，毕业后却屡次碰壁，一直找不到理想的工作，她觉得自己得不到别人的肯定，为此而伤心绝望。
怀着极度的痛苦，朱雅来到大海边，打算就此结束自己的生命。
正当她即将被海水淹没的时候，一位老人救起了朱雅。老人问她为什么要走绝路。
朱雅说：“我得不到别人和社会的承认，没有人重视我，所以觉得人生没有意义。”
老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让朱雅看然后对她说：
“如果我请你把这粒沙子从沙堆里捡起来，你觉得容易吗？”
“这根本不可能！”朱雅低头看了一下说。
“那么，你能把一粒珍珠从沙堆里捡出来吗？”
“当然能！”
“那你就应该明白自己的境遇了吧！你要认识到，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己变成一颗珍珠才行。”朱雅低头沉思，半晌无语。
只有珍珠才能自然地把自己和普通石头区别开来。你要得到重视，要出人头地，必须要有出类拔萃的资本才行，这样才算找到了让别人重视自己的关键。
许振超曾是青岛港一名普通的桥吊司机，他凭借苦学、苦练、苦钻，练就了一身绝活儿，成为数万人的港口里响口当口当的技术“大拿”，进而成为闻名全国的英雄人物。
许振超的“无声响操作”，偌大的集装箱放入铁做的船上或车中，居然做到了铁碰铁，不出响声，这是许振超的一门“绝活”，其实他所以创造了这种操作方法，是因为它可以最大程度地降低集装箱、船舶的磨损，尤其是降低桥吊吊具的故障率，提高工作效率。实践证明，它是最科学也是最合理的。
有一年，青岛港老港区承运了一批经青岛港卸船，由新疆阿拉山口出境的化工剧毒危险品，这个货种特别怕碰撞，稍有碰撞就可能引发恶性事故。当时，铁道部有关领导和船东、货主都赶到了码头。为确保安全，码头、铁路专线都派了武警和消防员。泰然自若的许振超和他的队友们，在关键时候把“绝活”亮出来了，只用了一个半小时，40个集装箱被悄然无声地从船上卸下，又一声不响地装上火车。面对这轻松如“行云流水”般的作业，紧张了许久的船主、货主们迸发出了欢呼。
许振超是位创新的探索者，他的认识很朴素：我当不了科学家，但可以有一身的“绝活儿”。这些“绝活”可以使我成为一名能工巧匠，这是时代和港口所需要的。就是凭借着这样的一种信念，许振超的“技术口袋”里的“绝活”越来越多了。
在企业改制过程中，不少人下岗，其中不乏中专、大专学历者，而许振超以一个初中生的学历，硬是靠关键时刻能打硬仗的绝活儿成为了一个大型企业的员工楷模。
所以，要想争一口气，就必须勤学苦练，培养自己的才能，壮大自己的实力，只有这样你才能获得别人的重视和肯定。
提升自己的能力
能力，在越来越现实的这个社会被放置在越来越重要的位置上。因此，也有越来越多的必要去提升我们自己的能力。
一位台湾学者曾指出，成功=能力×兴趣×性格×价值观。
在公式中，能力居于第一位。在工作生涯想要出人头地，除了具备一般知识和能力外，专业知识与专业技能才是制胜的关键。尤其是在“知识爆炸”的时代，要重视终身学习与专业技能。至于学历、文凭只是美丽的外表。
现在冷僻、热门的行业变化速度非常快，五年前炙手可热的职业，五年后可能风光不再。“摔不破的金饭碗”可能因为经济不景气、产业外移等外在因素而变得岌岌不保。内在、外在环境的剧变，对企业经营的考验是残酷的。世界在变，经济在变，企业组织在变，工作也在变。因此，人们选热门行业，或是找个大企业，捧着好饭碗过一辈子的就业模式，正在逐步瓦解。
台湾学者将未来工作所面临的冲击，归纳为以下七点：
（1）工业或制造业的就业人数减少，而服务业和资讯业的工作机会增多。
（2）人力需求结构以高、低两阶层人才为主，大量文书工作被电脑取代，形成两极化现象。
（3）技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题。
（4）个人转业的次数增加，未来的世界将是个学习的社会。
（5）就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业人员。
（6）研究发展的工作将日趋重要。
（7）更多妇女将进入就业市场。
外在世界变化如此快速，新的工作、新的专业人才，正以等比速度增加，我们应该如何应对呢？
（1）强化自己的专业知识与相关知识。
分工越来越细，要在专业领域内有专精的事项，而其他人无法取而代之的。例如：心理辅导人员专业领域内可以专精的方向很多，包括婚姻辅导、家庭治疗、游戏治疗、生涯辅导、认知治疗、行为疗法，以及美国最新的砂游治疗。细分下去，以生涯辅导为例，可以因对象区分为儿童、大中专学生、职业的上班族等而有所不同；或是以性别而区分为男性生涯规划及女性生涯规划；或是为企业组织设计全体员工的生涯辅导方案。面对不同对象因个人的专长、经验、兴趣等而有专业上的区别，不仅辅导人员如此，工程师、律师、会计师等职业更是逐渐走向个别化、专业化的时代。不可能某位律师可以处理所有的法律问题，各司其职的专门律师事务所亦将取代综合律师事务所。
（2）增加工作的附加价值。
在工作条件要求方面，企业对人才的要求由过去的学历至上，转变为经验与能力至上。除专业技能外，个人还须具备管理能力。工作的附加价值在于你可以扮演多重角色。比方说：你可以是工程师，同时也是管理者。你不仅可以独立做研发的工程工作，你也能够负责整个部门的进度与绩效。这就是所谓“一人多用”、“全方位的磨练”。
（3）充实基本技能。
例如电脑操作与使用以及外语能力。适应全球国际化与中国加入WTO的趋势，缺乏外语能力，就像是哑巴、瞎子或聋子，对外国的资讯无法有效地吸收、学习。至于电脑，现在的日常生活已经与电脑紧密结合，息息相关，互联网大幅缩小了地球村的范围，所以电脑知识已成为重要的常识与技能。家庭主妇可以运用电脑购物，文书编辑可以在电脑操作，而且电脑已逐渐普及于各行各业。
未来是实力挂帅、能力导向。终生学习不是口号，是趋势。未来所需的专业知识，其范围、领域以及投入程度，完全要依据你对自己的了解、对行业的认识以及最后所定的生涯目标来决定。具备基本技能、增加工作附加价值、强化专业知识，以便应对21世纪的需求，便能开创美好的未来。
21世纪到底需要什么样的人才呢？毫无疑问，我们的社会正在从工业化社会向信息化社会过渡。工业化社会里，也许你具备了简单的阅读和算术能力，具备了几种生产技能，就可以生存了。而在信息化社会，层出不穷的“创新企业”，却需要与之匹配的“创新教育”和具有创新精神的新型人才。什么是具有创新精神的新型人才呢？就是既有牢固的基础知识、基本劳动技能，又有“特性、创造性和独立思考能力”的人，是多才多艺、全面发展的人。简言之，就是需要具备综合能力的人。
21世纪的社会，有许多新的知识有待人们去学习和掌握。谁掌握了新知识，谁就开辟了新领域，解决了新课题，从而成为成功者。未来学者认为，21世纪将是科学技术向更高、更新、更尖、更精方向发展的时代，人类将进一步认识自然，开辟新能源，征服癌症、艾滋病等困扰人类的疾病。科技化社会将给人们带来更丰富的物质财富，将给人们的生活带来更多更大的方便。但是，人们在享受着高科技恩惠的同时，也会面临着前所未有的挑战。森林毁灭、土地沙化、污染严重、酸雨肆虐、温室效应、臭氧危机、矿藏耗竭、淡水缺乏、放射性物质、动植物物种的灭绝等，都严重地威胁着人类的幸福与安全。而这一切对有志于探索和攻克这些难题的人来说，却是难得的机遇和挑战。无疑，谁攻克了难题，谁就是当之无愧的成功者。而这种成功者靠什么攻克难题呢？当然最主要的是知识。因此，知识在21世纪的成功中具有前所未有的作用。
随着我国社会的发展和各项体制的健全，以往那种“痞子发财”的现象，正在逐步弱化，失业下岗者也大多是知识水平较低者，而知识先富阶层正在逐步崛起，干部队伍知识化的要求也会越来越高。这种趋势在上世纪末已经开始出现，以后只会日益明显。
学习和掌握知识的范围，应当是博与精的结合。博是指对社会科学、自然科学知识的广泛涉猎，开阔眼界，扩大知识面；精是指在自己的专业或本职工作的范围内，尽量掌握高精尖的知识。
活学活用
人生是一场不断追逐的游戏，而这种追逐一生都不会停止。于是，有的人赶在了潮头，而有的人却落在了波谷。就如一场在大海中博击的比赛，灵活而经验丰富的人可以安然无恙地始终向前，而机械死板的人只能落于人后，甚至有可能溺水而亡。学习同样如此，能活学活用的人，永远都是强者，而不能做到这一点的人永远都面临着危机。所以，我们学知识还要懂得将之灵活运用。
1996年，研究智力的权威之一、美国的罗伯特·J。斯特恩伯格博士出版了《成功者的智力》一书。该书指出：智力或分析能力与各种成功之间几乎不存在内在的联系。斯特恩伯格博士发现，成功者的智力包括三个方面的内容，分析能力只是其中之一；此外还有创造能力和实践能力或实际经验。
在成为百万富翁的人当中，有许多并不是成绩最优秀的优等生，但他们在学校里的确学到了许多东西。那并不只是非常关键的基础课；自我约束与坚忍顽强也是学校经历中所学到的重要的东西。
很多人以为读工商管理硕士（MBA）是做生意赚钱的捷径，很多没有大学文凭的经营者，也往往羡慕那些高学历的人，他们总觉得高学历等于财富，学历高的人赚钱自然会很容易，财源也会滚滚而来。这其实是一个很大的误解。
如果你没有大学文凭，千万不要泄气，虽然说高学历有助于你的事业成功，但真正的成功与高学历之间并非完全画等号。不要以为有高度的书本知识水平，便是成功的象征，许多大学生因为高不成、低不就而走向自我毁灭之途，就是因为他们误解了学问高便无往不胜的理论。
能够踏上高等学府的台阶，只是代表你对课本知识的领悟能力比较高，仅此而已。至于在社会上能否取得成就，则是另外一回事。读书成绩好的人，未必能够在商场上得心应手。谁也不敢保证一个医学硕士在商场上肯定会强过一个初中生，也没有人能够打保票，一个哲学博士可以在商场上赚个大满贯。正如一个读书不成的小伙子，不一定必然穷困潦倒一生一样，假若学历能够为经营者带来利润，那么大学的教授岂不通通都成了商场巨子？
实际上，当今许多富可敌国的超级大亨，真正属于高学历知识分子的并不是很多。全球闻名的“松下电器”创始人松下幸之助的人生经历可说是非常坎坷的。他出生时家境贫寒，刚上到小学四年级就不得不离开学校，独自一人来到大阪，开始了个人独立生活的历程。
当今世界首富比尔·盖茨，可谓当今尖端技术领域最叱咤风云的人物，他的名义学历也不高，充其量只能算是个“大本”吧，可他所取得的成就却让一个个博士望尘莫及。知识本身不是力量，知识的力量在于使用、在于创新、在于活学活用。知识创新是真正强大的力量，只有知识不断创新，才能使认识不断深化，转化为改造世界的力量。然而，世界著名造船大王亨·开塞认为，世界上多数人都只是动用体力，动用脑力的不到十分之一。这也正是为何成功者如此稀少的原因所在。
对于经营者来说，从书本上获得的知识固然重要，但是实地走访厂商，向各地挨家挨户推销，可以获得更实用更有益的经验。因此，没有学历不可怕，关键是自己不要看轻自己。因为一个人在学校里所学的知识毕竟是有限的，有很多知识是在社会这个大课堂所学的，而且许多真正管用的实践经验也是不可能在书本里学到的。
从源头学起
当人们还处在原始而懵懂的时候，没有人告诉他们庄稼怎么种，肉要怎么做熟了吃味道会更鲜美，畜要怎么养。但慢慢地，他们把这所有的一切都学会了。他们创造的奇迹甚至到现在我们都无法解释。可见，知识的源头并不是一开始就有的，而是人们在实践的过程中一步步总结出来的。而我们如今虽然可以对以前的知识“不劳而获”，但还需要将现有的知识还原在实践中检验，在实践中学习。因为实践才是知识的源头。
读书与致用有着密切的联系，从某种意义上来说，读书为的就是更好地致用。如果读书不重视致用，不重视联系实际，那么它也就失去了作用和意义。在这里我们不妨以魏源为师。
清末的进步思想家、伟大的爱国主义者、文学家魏源，是中国最早提出要向西方学习的革新派。
他勤奋好学，15岁时便考中了秀才，17岁时就已在故乡邵阳颇有名气。
魏源21岁时随父亲来到了北京，拜刘逢禄为师，开始对《公羊春秋》进行学习，这时的学习奠定了他以今文经学议论时政的基础。
魏源在京读书时结识了与之思想一致的进步人士龚自珍，他们经常共同研究问题。在当时清政府大兴文字狱并实行高压政策，知识分子们都死钻纸堆搞考据的情况之下，魏源却提倡“经世致用”的读书方法，号召知识界放开自己的眼界对现实进行观察，抨击时政，寻求改革，这充分体现了他的胆识。
魏源虽在29岁时就中了举人，但是由于他不按封建的文风读书应试作文，所以他三次考进士都未中。
从此，魏源就下决心把时间和精力都转到“经世致用”的学术研究与读书写作上。在他32岁时，江苏的布政使贺长龄听说他非常有学问，就聘请他对《皇朝经世文编》进行编辑。
魏源应聘以后，对清王朝开国以来的有关文献档案进行了大量的阅读，魏源仅用了一年的时间，就把被人称赞为“数十年来，风行海内，凡讲求经济者，无不奉此书为矩矱，几乎家存其书”的巨著完成了。
魏源根据林则徐的嘱托，在1842年（即第一次鸦片战争失败以后），以让人惊叹的毅力开始读域外之书，他仍然用“经世致用”的方法搜集材料，用了半年的时间完成了《海国图志》共50卷，后来又扩充到了100卷。
这部书集中反映了魏源富国强兵的治国之道，他主张对内要进行政治改革，对外要学习资本主义的科学技术和进步思想。
而且，在日本明治维新中，《海国图志》也起过积极作用。
魏源“经世致用”的读书治学方法不仅在历史上起过作用，就是在今天，也还是有一定意义的。
我们一再强调读书要与实际相结合，是因为“知识来源于实践”。那些给你知识、使你更聪明的书，并不会直接地生产出知识来，它之所以能够给你知识，就是因为它是一个科学性的概括，是一个总结性记载。
被世人称为“魔术师”的发明家爱迪生，进行创造发明的过程就足以说明这个问题。
家境贫穷的爱迪生，只在小学时读过3个月的书。但是他却从小就具有非常强烈的好奇心，而且凡事总爱问个“为什么”。
他很热爱科学，尤其是喜欢做各种各样的试验。在他当报务员期间，他发明了一架改进的自动收报机，并获得了4万美元报酬，为了“揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福”，他辞去了工作，专门从事科学研究活动。为此，他常常每天都要工作20小时，只在打瞌睡时才略做休息。他从来不肯闲着，每当解决一个问题以后，他便会去研究另一个问题。正是在不断的实践过程中他获得了许多知识，为他的发明打下了坚实的基础。
他的每项发明，都需要多次实验。例如：他花了一年多的时间及精力，选择一种既能发光又不会很快就被氧化烧掉的灯丝材料，试验的物质达1600多种。1879年10月他发明了“白炽发光的电灯”，使“世界之光”电灯出现在了世人的面前。当时他年仅32岁。爱迪生在他84年的生命中，发明了数不胜数的重大发明，在专利局登记过的发明就有1328种。他先后对电报、电话进行改进，发明了油印机、蜡纸、留声机、电车、电影等。
他的发明，不但改变了人们的一些日常生活方式，并且受到了世人的崇敬，当人们称赞他是个天才时，他说：“天才，那是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。”
科学在不断发展，所以人们将有层出不穷的疑问需要进行探索，进行解决。也只有这样，才能为人类的知识宝库增添更多的精神财富。这也是我们之所以强调读书与实际相联系的原因之一。
强调读书要与实际相联系，还因为书本知识的正确与否还须通过致用来对其进行检验，这就是人们常说的“实践是检验真理的惟一标准”。
南宋的朱熹有《观书有感二首》，其一云：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
我们可以把这里的“源头活水”理解为学以致用，因为书——犹如一面明亮而又能映照出“天光云影”的“半亩方塘”的镜子，所以离开了学以致用，“源头活水”也会变成一潭死水。
明代的李贽就曾写过这样一首诗：
年年岁岁笑书奴，生世无端像处女。
世上何人不读书，书奴却以读书死。
这首诗对那些读书史上的一种可悲现象进行了概括，也就是本来是带给人们聪明和智慧的书，却在某些人的手里变成了一个愚昧的囚笼。这并非是耸人听闻，而是有事实为证。
如三国时的马谡，自称“自幼熟读兵书，颇知兵法”，但是其却在街亭之战中，只背得“凭高视下，势如破竹”、“置之死地而后生”几句教条，而不听王平的“再三相劝”及诸葛亮的“叮咛告诫”，将军营安扎在一个前无屏障、后无退路的山头之上，最后只落得一个兵败地失、狼狈而逃，诸葛亮为了严明军法，只好挥泪将其斩首。
今天还有没有“读书死”的“书奴”呢？
有，当然有，社会中那些“高分低能”者即是。而死读书的结果，不但窒息了人的聪明才智，而且断送了人的人生价值。
由此，我们也不禁联想到了当年“诸葛亮舌战群儒”时的情景。
当诸葛亮出使东吴，力主联吴抗曹之时，就有几位死读书的腐儒之士想把他难倒，但都被他给击败了。
其间，诸葛亮讲了一段话即：“儒有君子小人之别……若夫小人之儒，唯务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经，笔下虽有千言，胸中实无一策……虽日赋万言，亦何取哉！”
要想读书而又不做“书奴”，其关键就是在实践中使所读之书活起来，并且坚持“实践是检验真理的惟一标准”这条原则。否则，任何书本上的知识，哪怕是正确的原则，也都会变成精神的锁链，眼中的阴翳，思想上的凝固剂。
这也是我们强调读书要与实际相联系的第二个原因。
强调读书要与实际相联系，是因为读书如果脱离了实际，那么人们对书中学来的知识就不容易深刻理解，就难以真正地掌握，也不会有真正的用处。
所以，我们首先要主动培养获取知识的自学能力。你不仅要从“抱着走”的状态中挣脱出来，学会“自己走”，还要培养自学能力。
其次，培养自己创造性思维、探索、研究的能力。
研究的目的就是为了创造。你应善于在人们熟视无睹的现象中发现共同的规律，或注意那些违反常规的新奇现象。不善于观察的人，入宝山也会空手而归。善于观察的人，敢想前人所未想。
再次，培养社会实际需要的适应能力。
你要增强实干精神，克服纸上谈兵、鄙视劳动、贪图舒适、好逸恶劳的倾向。要正确认识自己，放下架子，诚心诚意学习，学以致用，把知识转化为技能，逐步完善自我，克服“目空一切”的情绪。同时，你要在抓好学习的情况下，适当地参加一些工作，这将对你以后的科学研究及组织、谈判、演讲等能力大有裨益。
增强你的消化功能
书本上的知识是前人在探索世界后所得出的直接经验的理论总结，但对于你来说则是一种间接的经验，学习和继承前人的成果，不仅有利于科学技术的广泛传播和进步，而且有利于培养和提高我们的能力素质。
然而，要想学好书本知识，并把书本知识转化为自己的知识，必须增强你的消化吸收功能。
在学习时，应克服只重视理论知识、不重视实际运用的现象。
在这方面有一个非常耐人寻味的事例：
有兄弟两人十分巧合地在同一所大学里学习市场营销，并在毕业后分到了同一家公司工作。
一年以后，公司的主管提拔哥哥当了营销主管，弟弟感到很委屈，觉得自己比哥哥守纪尽力，在读书时也比哥哥成绩好，而公司的主管却提拔了哥哥没有提拔自己，可能是因为自己没有和领导搞好关系。
弟弟的这些想法被公司的主管全看在眼里，公司的主管不动声色地在一天上午把弟弟叫到了办公室，叫他到公司主管指定的一家市场去调查一下白菜的行情，然后回来向他报告。
弟弟到市场以后，看到市场上只有两家卖鸡蛋的，就回来对公司的主管报告说：市场上没有卖白菜的，只有两个卖鸡蛋的，所以无法了解白菜的行情。
公司主管听后让弟弟坐下，又叫来了哥哥，并吩咐了同样的任务。
哥哥走后，公司主管对弟弟说，你看看你哥哥是怎么做的。
过了一会儿，哥哥向公司主管报告说：“卖白菜的已全都走了，经向其他人打听，今天的白菜每千克是0.3元，销路很好；现在市场上只有两个卖鸡蛋的，价格为每千克2元。据卖货人讲，近期鸡蛋的货源非常充足，如果想大量购买价格还可以降低。如果您想要进一步的资料，我可以把卖鸡蛋的人找来。”还未等经理讲话，弟弟就已羞惭地离去了。
你如果不能把学到的知识加工整合，变成自己的东西，你永远都不可能学到真正的知识。
由于客观世界是发展变化的，所以书本知识也需要在实践中不断进行吸收和消化。
这是人类进步的一种形式。
牛顿在对自然界进行长期观察的基础上，发现了支配自然界的三大定律，并为经典物理学奠定了良好的基础。但是，人们对自然界的认识并未到此止步，随着研究范围的转变，人们惊讶地发现牛顿定律竟然失灵了，经过科学家们的不断探索，最后爱因斯坦认识并掌握了微观高速世界的运动规律。随着研究的不断深入，人们将会发现更多的新规律，这种不满足现状、不迷信书本的精神，才会使人类的认识逐步深化。
随着科技的不断深入，认识的不断提高，书本知识的不断发展，要求你读书而不迷信书，要用批判的眼光审视前人的直接经验，并在继承前人成果的基础上推陈出新。专业知识的掌握要靠相应的职业技能来体现，职业技能只能靠锻炼获得。强调职业技能，古已有之，“三百六十行，行行出状元”，就是指各行业都有技能出类拔萃者。古人曾在《卖油翁》中记述了卖油老人不用漏斗就可倒油的绝技。现代北京市百货大楼糖果柜的售货员张秉贵，不用称就可以抓出顾客所要的糖果数量。
目前高等教育的缺陷之一，就是学子的职业技能在实际运用中显得水平低下，在参加工作后，与工作的实际要求差距较大。
例如：一些师范毕业生，在大学期间一直被老师认为是“高材生”的学子，在真正走上讲台后，语言表达不清，字写得歪歪扭扭，50分钟的课他用20分钟就全讲完了，不但听课的人听不懂，他本人也是“茶壶里装饺子，肚里有，嘴里倒不出来”。
因此，必须加快教育体制的改革，强化学生的技能培训，提高学生运用专业知识的能力，使其能适应社会的不断发展和未来职业的需要。鲁迅曾经说过：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”
比如，城市里的人到了农村以后，大多数人都分辨不清麦苗与韭菜，之所以会产生这种情况，原因就在于城市里的人没有感性上的认识。而农村里的人则因为接触的多了，就能分辨得一清二楚。
14岁就到煤矿做工的斯蒂芬逊在煤矿中从事的工作是擦拭矿上抽水的蒸汽机。后来，他当上了煤矿的保管员，使他有机会接触到了更多的机器。他感到，当时落后的运输工作不能适应正在迅速发展的煤矿业，于是他就想发明一种“强有力的运输工具”。他8岁时就开始给人家放牛，因此失去了读书的机会，所以尽管他对机器十分熟悉，但是，有好多问题他都无法上升到理论上进行解释。于是，他下决心努力学习文化。为了更好地进行蒸汽机的研究，他步行了1500多里来到了蒸汽机发明者瓦特的家乡做了长达一年多的工，他在工作之余，就对蒸汽机构造的原理进行钻研，并运用自己所学知识，开始进行“强有力的运输工具”的发明。经过一番呕心沥血的钻研，终于在1814年造出了第一台蒸汽机车。但是试车却失败了，他受到了诽谤和责难。但他并没有因此而灰心，并于1825年9月27日在英国斯多克敦至达林敦的铁路上，对世界上第一台客货运蒸汽机车“旅行号”进行了成功的试车。人们热烈地庆贺火车的诞生。1829年10月他驾驶着新制造的“火箭号”参加了在利物浦附近举行的一次火车功率大赛，并获取了胜利。
如果斯蒂芬逊只有实践，却没有书本知识，是不能发明出火车的；但是，学到了书本知识，却不能与实际相联系，也无意于解决运输上的难题，火车也不会在他的研究中诞生。只有同实际社会进行接触，才能促进生产力发展，才能为社会创造财富。
为了使所读之书活起来，就要在学习知识的过程中养成勇于破疑、大胆质疑的品格。
技术上的革新，科学上的突破，都是从“疑”开始的。由于看到了教堂天花板上摇曳着的灯，伽利略产生了疑问，他经过一番仔细的观察与研究，发现了摆锤等时性的定律。那些对“常识”，甚至是写在书上的“知识”，勇于探求的人，才会产生有用的疑问。
由此可见，“怀疑并不是缺点”，但“总是疑，却并不下任何断语，才是缺点”。提出疑问之后，进而深入研究，并有所发现、有所创造，才是最可贵的。
科学上的进步，技术上的革新，就是一个不断提出疑问，解决疑问的过程，即一个从无疑到有疑，从有疑到释疑的过程，你的事业生涯也是如此。
想要打开真理的大门，必须读书而又不迷信书。反之，抱残守缺，拘泥于书本，就不会有什么创见。
东汉著名学者王充“好博览而不守章句”，也就是说他不但博览群书，而且敢于疑古惑经，才能写出“铨轻重之言，立真伪之平”的《论衡》。
“百慕大三角之谜”是多年来一直困惑着人类的大难题之一。在那里，有很多飞机、船舰进入以后，便一去不复返，无影无踪，销声匿迹了。据有关方面的统计，在过去短短的13年中，就有200多艘船舰、100多架飞机被“魔鬼三角区”所吞噬。这种发生在“卫星上天”、“飞船登月”科学技术极其发达的今天的怪事，像“谜”一样久久地难以解开，以至于各种猜测、各种主观的臆断乃至于荒诞不经之谈，接踵而来，众说纷纭。但是，经过科学家长期的努力，最后终于揭开了这个谜。
美国东南沿海西大西洋海域的一个急流交汇的漩涡区就是“百慕大三角区”所在的位置，科学家们针对这个情况先对漩涡进行了研究。科学家们在一只盆中盛满了水，然后对其进行搅动，让水涌起漩涡，再用特殊的强光，以60至75度射入漩涡中。奇迹出现了，悬在澡盆上的一张薄纸霎时就燃烧了起来。说起来道理很简单，凹面镜聚焦点能够使物质燃烧。同样道理，漩涡所形成的凹面水域聚焦点也能使物质燃烧，人们首次发现这个道理。在此基础之上，科学家们进一步发现，当漩涡的直径达1000米时，太阳光的入射角为60度至75度时，所形成的聚焦点直径可达一米多，焦点温度达上万度。
而“百慕大三角区”的漩涡直径多数都在200公里，甚至是上千公里，这些漩涡有的维持长达60多天，由于它们在阳光入射角60度至75度时，形成的聚焦点的直径可达几百米乃至上千米，所以它的温度足以使飞机、船舰在顷刻间溶化，即使是稍稍靠近也能焚烧或爆炸。
而且，这些漩涡形成的巨大凹面镜，在夜晚时仍能将月光、星光聚集在一起，使磁场受到扰动，使船舰的仪表失灵以致使船舰失踪。
“百慕大三角之谜”被人们揭开了，它是科学家们在实际的努力中揭晓的，揭晓以后的答案被记载到了书中，我们可以通过读书获得这个知识。
因此，在书本中学到的知识是有限的，实际生活中蕴藏着太多的秘密。只有把书本知识学好，并在此基础上消化吸收才能解决实际问题。
