有的家长可能说，这也不行，那也不好，到底用什么方法可以教育孩子养成良好的习惯呢？事实上，在这个问题上没有什么灵丹妙药，在上、中两篇中我们主要阐述了与习惯养成的相关问题，以使家长对此问题的思考和探索更加深入。同时在本篇里我们重点介绍一种合同式的教子方式，希望为家长们培养孩子的好习惯有更加直接的参考价值。
作为孩子来讲，学习始终是他生活中的一大主题，那么学习习惯与思考习惯的养成就显得尤为重要。就孩子的身上的相关问题，与之签订一些有针对性的合同，会有助于这些好习惯的养成，进而提高他的思维和学习能力。
1.让孩子喜欢学习的快乐学习合同
学习对于孩子成长的重要性是不言而喻的，但是，当孩子进入学习年龄段，家长开始重视孩子的学习时，大多数家长发现，让孩子喜欢学习并不是件容易的事。其实这也很自然，玩是孩子的天性，而学习总要面对新知识、新困难，孩子选择的砝码也就加重在玩乐上了。
李先生平常工作很忙，经常加班、应酬，回到家里感觉很疲惫，往往看一会儿电视便倒头就睡。因为觉得孩子还小，对他的教育问题没有给予过多的关注。自打儿子上了幼儿园的大班以后，李先生意识到孩子的学习问题该抓一抓了。
他决定自己每天晚上抽出一个小时的时间辅导儿子识字和算术。但问题马上就来了，儿子乐乐从小特别喜欢看动画片，贪玩好动的他只要坐到电视机前看起动画片来，就能动也不动地坐上一两个小时。头两次辅导，乐乐觉得新鲜学得还挺带劲，以后就心不在焉起来，要么开始学习时从电视机前拉不走，要么没学一会儿就往电视前跑。
这天在单位听到同事说起自己的孩子识得多少字、学习多么棒，李先生心里更是暗暗着急起来，下决心好好管一管乐乐的学习。
回到家，一眼看到端坐在电视机前的乐乐，李先生的气就不打一处来。他走过去把电视关掉，一把拉起儿子走到书房里，大声训斥道：“天天就知道玩、看动画片，像你这么大的小朋友都认识多少字了你知道吗？现在不知道好好学习，长大了喝西北风不成？”
训完后开始教乐乐背古诗，但是教了足足十几遍，乐乐还是结结巴巴背不下来。李先生又忍不住发作起来：“真是笨死了，连一首最简单的诗都背不下来，将来学习还能好得了？又怎么能考得上大学？从今天开始，以后不准再看动画片！”
乐乐眼泪汪汪地看着爸爸，吓得不敢吱一声。
李先生的做法显然是不可取的，作为家长必须明白一点：并不仅仅是你的孩子爱玩，天下所有的孩子都爱玩，从爱玩到爱学习的过渡需要有一个过程，这个过程并不是孩子可以自主地完成的，而需要家长以正确的教育理念和恰当的方式方法去引导，这中间既需要家长适当的约束、管教，更需要家长以平等的态度让孩子自愿参与到对自己学习的“管理”中来。
国内一家心理咨询机构对近万名小学生进行了一次心理测试，结果发现，有接近70%的小学生对学习没有兴趣，甚至“厌恶学习”。有些不喜欢读书的孩子，宁愿把自己关在家里，他们到了课堂上总是打瞌睡，想睡觉。甚至有的医生还将不喜欢学习的学生出现的这种症状称为“厌学综合征”。要想有效解决孩子的厌学情绪，首先，父母要为孩子创造一个愉悦的学习环境。人在心不在焉时，是无法牢记任何东西的，困倦的时候也是如此。有些孩子注意力不集中，手捧书本，心却飞到运动场；一边看书，一边打盹儿等。一旦发生这种情况，父母一定要让孩子停下手上的功课，出去玩个痛快或者尽情地大睡一觉。让孩子逐渐养成定时、量力而行、扎实、有效的学习习惯。比如每天按制定的时间表学习；再制定一份学习计划和学期奋斗目标等，也可以借鉴别人的学习经验，形成自己的学习习惯。
父母应让孩子记住学习是艰苦的，却有方法可循。“考试像平时，平时像考试。”这句话是有道理的，只要孩子平时能像对待考试一样认真学习，不放过任何一个问题，那么面对考试时，孩子必会胸有成竹，感觉到考试像平时一样轻松，不会有压力。家长要检查作业及学习成果，帮助孩子找出错误的原因，不要被同一问题难倒两次。不断检查自己所制定的学习措施的有效性，及时地对无效措施进行改正。
培养孩子在学习中寻找乐趣十分重要。学习并不是死记硬背，游戏和娱乐中往往有很多知识，只要留心，处处都是课堂，时时都是学习。在游戏中学习不仅可以使孩子产生浓厚的兴趣，而且有助于培养孩子的观察能力和分析能力，使孩子的潜能得到开发。当孩子不喜欢学习的时候，通过游戏也同样可以使孩子对学习产生兴趣。孩子的兴趣有一个逐步发展的过程。父母要鼓励孩子多接触社会，亲近大自然，丰富多彩的社会生活和大自然是孩子们最好的课堂。陪孩子去开开眼界，丰富了感性认识，激励他的斗志，强化他的信心，提高他的学习兴趣。父母要鼓励孩子多看书、看电视、看报、听音乐，适当地进行有氧运动。父母多与孩子一起玩，培养他们多方面的兴趣，并从单一的兴趣转移到学习方面的兴趣上来。游戏不仅不会浪费孩子的宝贵时间，而且是孩子的一种十分有效的学习方式。游戏在孩子的身心发展中具有非常重要的作用，孩子的学习大部分是从游戏中产生的。应该鼓励孩子玩耍，鼓励他们和伙伴们一起玩耍。对孩子来说，玩就是学习，不会玩耍的孩子也就不会学习。家长不要让孩子在枯燥无趣的状态下学习，不要认为游戏只是孩子的一种娱乐方式，如果认真地指导孩子，他一定会在游戏中学到很多知识。
在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。父母要降低过高的期望值。每一个孩子的先天条件不同，接受知识的能力和效果就会有区别，考试的分数就会出现高低之分，不可能每个孩子都出类拔萃。只有家长摆正心态，才能正确对待孩子的考试分数。一些决定孩子命运的关键因素不应被忽略，它们才是孩子未来的保障。父母的目光不能只盯在暂时的成绩上，孩子要进行的是一场人生的、持久的接力赛，只有解决了教育中遇到的关键问题，才能找到正确的发展方向，才能积蓄竞争力，打好持久战。
父母要避免只看成绩单不看孩子努力程度的错误作法，当孩子用心学习时，即使成绩不是很理想也要对孩子进行鼓励和表扬。如果孩子成绩不好，父母应该主动帮助孩子寻找原因，这样才有助于孩子学习成绩的提高。此外，家长在帮助孩子提高学习的同时，更要培养孩子健康的心理和良好的素质。这对于孩子的健康成长更为重要。在家庭教育中，打骂和讽刺并不能改变孩子不理想的学习成绩，相反只会使孩子变得更没有信心将学习成绩提高。当孩子拿着分数很低的试卷回家，父母恰当的教育方法是，首先应该表示对孩子的理解，要告诉孩子：“分数并不是最重要的，重要的是你真正努力了。”父母应该对孩子的努力进行表扬，并帮助孩子找到成绩差的真正原因，这样才有助于孩子学习信心的建立，进而有助于孩子成绩的提高。
家长也要通过自身的学习，努力掌握寓教于乐的教育孩子的方式。寓教于乐，从根本意义上讲，是将教育过程贯穿于日常生活，将灌输式教育转变为轻松快乐的主动学习。从形式上可以在轻松的谈话中、散步中灵活开展。寓教于乐的观察力的培养最能于细微中见功夫，在轻松自觉中见成效。
附：爸爸妈妈跟孩子签订的学习合同
甲方：爸爸妈妈
乙方：
学习对于乙方来说是最最重要的事情，为了帮助乙方从现在开始树立学习第一的观念，同时也为了给乙方营造一个轻松、自由的学习环境，甲乙双方经过协商，达成如下协议：
①乙方承诺在老师讲课的时候认真听讲，努力把老师讲解的知识记住、学会。
②乙方回到家后要向甲方复述当天一天所学的内容，该记没记住的知识在甲方的帮助下重点记忆，仍不明白的内容向甲方请教，直到明白为止。
③……点至……点为乙方做作业时间……点到……点为甲方对乙方重点辅导时间。
④乙方保证规定时间内的学习效率，不贪玩、不东张西望，不做各种小动作，一口气完成老师和爸爸妈妈规定的学习任务；甲方不得延长乙方的学习时间，不得随意增加额外的学习任务。
⑤……点至……点为乙方自主支配时间，可以看动画片等，甲方不得干涉。
⑥甲方在辅导乙方学习的过程中，要态度温和，不能大声呵斥、打骂，因为有时候乙方记不住或听不懂是正常的，甲方必须保持足够的耐心。
⑦为了让乙方感觉到通过学习增长了知识是一种快乐的事情，甲方对乙方在学习上的每一点进步要给予随时随地的表扬和奖励；对于乙方在某一方面优秀的表现或比较大的进步，甲方要给予重奖。
⑧对于老师反映的乙方在学习方面的不足、毛病以及乙方考试成绩不理想的情况，甲方不能不问青红皂白地批评乙方，而是应该了解清楚情况，帮助乙方解决问题。
⑨甲方不能总把乙方与其他的孩子对比，并借此贬低乙方，只要乙方在学习上尽了力，甲方就应该把乙方看作最棒的孩子。
⑩对于乙方在学习当中遇到的各种问题，甲乙双方应共同协商解决。
甲乙双方在平常要互相提醒，互相监督，坚决按本合同的约定执行，如有违反，自愿接受对方的惩罚（惩罚方式另行协商）。
本合同自甲乙双方签字后生效执行。
甲方（签字）乙方（签字）
年月日年月日
合同执行要点：
①许多家长在对待孩子的学习问题上常犯急功近利的毛病，总希望自己的孩子教什么会什么，见孩子遇到点障碍就着急，失去耐心，态度粗暴，使孩子对学习产生抵触心理。所以，这个合同首先约束的是家长自身，家长必须转变态度、放下架了，站在孩子的角度去与孩子沟通，才能为孩子营造一个“快乐学习”的家庭气氛。
②俗话说“习惯成自然”，学习一旦成为习惯也就不再成为一件困难的事。这个合同的目的之一就是使孩子养成“按时学习、自觉学习”的习惯，因此，在合同执行之初，家长一定要严把时间关，双方确定好的学习时间就坚决执行，久而久之，他也就“习惯”了。
③家长可以根据孩子的自身特点和学习状况，加进一些学习细节的要求，比如对于学习不主动的孩子，可以规定每天向老师或家长问几个问题，做到了就给予奖励。
2.让孩子按规律作息的时间合同
小孩子的时间观念一般都不强，做起事来常常边玩边做，对于约定好的作息时间有时会耍赖、不遵守。应该说对于孩子这都是正常的表现，但是作为家长不能任其发展下去，需要花大力气来纠正。
孙建亮读小学了，做任何事都特别慢，爱磨蹭。早上起床起半天，有时穿一件衣服要磨蹭五六分钟的样子。刷牙挤个牙膏也用上半天，好象在玩牙膏。然后吃早饭，基本上每顿要1小时，张张望望，吃吃停停。晚上看电视，看起来就没个完，妈妈三番两次地催促他，他也不上床睡觉。更要紧的是，这两天学校考试，他的试卷有好几道题都来不及做，考试结果一塌糊涂。见到这种情况，他的妈妈后来想了个办法。
这一天，当他还有十分钟就要上学的时候，妈妈才喊他该吃早饭了，妈妈就站在一边时刻地提醒他还有几分钟，过了一会儿，又提醒他还有几分钟。这样一来孙建亮有了紧张感，但是还是迟到了。
妈妈于是给班主任打了个电话，说明了具体情况，请老师协助她一下。
孙建亮到了学校以后被老师批评了。从那以后，他每次吃早饭都很着急。因为他担心如果真地晚了，到学校以后班主任老师又会批评他的。
妈妈想，吃饭慢的问题是解决了，其他的问题仍然存在，该怎么办呢？
孩子时间观念的培养应该从小做起，开始上幼儿园的时候就应灌输和强化这一观念，因为这对每个人一生的成长都是十分重要的。当然如果像孙建亮妈妈一样到了小学才开始关注这个问题也不必太着急，只要想办法，循序渐进，问题总会解决的。
有的孩子平时做作业磨蹭，一小时能做完的作业，边玩边做了三个小时也没有做完，不但会形成动作慢的坏习惯，而且还会养成注意力不集中的不良品质，浪费了求学的黄金时间。对此，家长应与孩子一起讨论，以确立日常生活中的常规事务（如起床、吃早饭、上学、放学回家、午睡、下午上学、放学回家、做家庭作业、上床睡觉等），该从什么时间开始干，最多花多少时间干完等。重要的是要指导孩子有效地安排学习时间，即制订好学习计划，按计划学习，要让孩子拥有一份切实可行的周安排表，力求做到每日有固定的学习时间。完成作业后，才去参加适当的文娱、体育活动，要求孩子“今日事，今日毕”，当天的作业不要拖到第二天完成。惜时是成功的秘诀，父母要从小培养孩子良好的时间观念，养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提。孩子的拖沓久而久之会形成习惯，最终使他们变得懒惰，而懒惰的人终将一事无事。
要培养孩子有计划地做事情，分配时间，节省时间。这是培养时间感中最重要的部分，是训练孩子时间感的目的所在。时间感的培养包含了对时间的把握和感知，对时间的合理的分配。一个有时间感的孩子，通常做事情会比较有条理性，主次分明，效率很高，而没有时间感的孩子，即使他自己知道是几点，几号，星期几，却不一定懂得合理的使用和分配时间，做事情作风拖拉，没有秩序感。所以，如果可以让孩子从小就对时间有着很强的感觉和概念，能够从小训练他合理地分配时间，将对孩子今后的生活学习非常有帮助。
法国作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回票。一旦动身，绝不能复返。”要让孩子懂得珍惜时间就是珍惜自己的生命，从而树立高度的时间观念，充分利用时间，发挥自己生命的最大潜力，有效率地去学习和工作。
附：爸爸妈妈跟孩子签订的遵守时间合同
甲方：爸爸妈妈
乙方：
为了让乙方成为一个遵守时间、按时间上学、作息的好孩子，甲乙双方达成如下协议：
①为了确保乙方早上7：30之前按时到校，甲方为乙方“请”来一位好朋友——闹表。每天早上6：30听到好朋友的叫声，乙方要马上起床。
②乙方起床后要在7：00之前洗漱、上厕所完毕。
③乙方保证7：15之前吃完饭走出家门。
④下午4：00放学后，必须于4：30分前回到家里，特殊情况不能按时回家要打电话向妈妈请假。
⑤放学回家后应该在40分钟内完成作业，作业完成后可以做一些自己喜欢的事情。
⑥晚上9：00前上床睡觉。
⑦周末时，晚上10：00前睡觉，早上7：30起床。
⑧本学期结束时，如果乙方能够按照本合同的约定一直遵守时间，甲方承诺帮助乙方实现他最大的一个愿望。
⑨本合同自双方签字后生效执行。
甲方（签字）：乙方（签字）：
年月日年月日
合同执行要点：
①在与其签订合同前，要和孩子进行充分的沟通，让孩子意识到这是一件很严肃的事情，需要认真对待。合同条款可根据各家的具体情况而定，但一定要目标小、可操作性强，千万别提过高的要求，否则在检查兑现与否时双方很可能产生分歧与争执。
②家长帮助孩子制定了作息时间，生活气氛就会紧张。渐渐地，孩子的闲散行为就可以克服了。平时，要让孩子自己的事情自己做，使他们的动手能力获得提高。刚开始时，孩子的进步会很慢，父母必须要有耐心。父母不要每天跟孩子唠唠叨叨，这种说教是毫无益处的。当孩子浪费时间时尝到了一些苦头，这样，他才会在其中接受教训，认识到不抓紧时间就要受到损失。
③无论学习还是生活都可以分为两大类：一类是必须在规定时间内办理的，例如上课、做作业、打扫卫生等；另一类是较为自由的，在一段时间内，什么时候办都可以，例如理发、买衣服等。对于第一类要求孩子形成定时、及时完成的好习惯，比如孩子放学回家要先做完作业后玩；对于第二类，则要求孩子学会随机办理的好习惯，完全可以在紧张的学习之余，出去散心的时候办理。
④在如何利用时间问题上，家长一定要树立一个好榜样。“当日的事当日完成”。父母对这样的格言，既要传授给孩子，更要身体力行，绝不能“我现在没时间，明天再说”。父母也应遵守时间表，干任何事都要准时。
3.培养孩子阅读习惯的读书合同
有的家长认为，读课外书、涉猎考试内容之外的知识，会分散孩子的学习精力，不利于孩子学习成绩的提高。有的家长甚至为此严禁孩子看课外书，查到后就予以没收。其实，一般孩子阅读健康的课外书不是太多，而是太少了。家长应该做的是鼓励、引导孩子多读书、读好书。
于波平时很喜欢户外运动，只要有时间，他便去外边打拳踢腿玩球，家里的书他根本没时间理它们。因此，他的知识面很有限，每次写作文简直是他最头疼的事。
有一次，于波草草地做完了家庭作业，就迫不及待地想去健身器材那里疯一会儿。这时，爸爸走了过来，温和地问于波，这次作文怎么拿那么低的分数，于波说实在是没什么好写的内容。爸爸指着他的书柜说：“妈妈爸爸无论是出差还是逛街都会想到给你带本书回来，不是来给你做摆设的，你要用心去读一读才行。课外书中有很多你的课本里没有的内容，可以扩展你的知识面，对你以后步入社会也极有帮助。”于波不高兴地说：“书是有不少，可我不是看不懂，就是不喜欢看。”爸爸听了意识到，要想让孩子喜欢读书，光知道买书还不行。这以后，他根据儿子的喜好选出他能读懂的书，然后给于波声情并茂地讲故事大概，然后留下尾巴卖个关子，再把书交给于波让他自己读。慢慢地，于波能够把一本书认真地读下去，并最终被这本书深深吸引住了，他发现书里面果然有很多有意义的东西。开了个好头以后，为了巩固成果，爸爸拟定了一个促进于波多读书的合同，施行了一段时间后效果还真不错。
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”可见让孩子从小养成阅读的好习惯的重要性。孩子有了良好的阅读习惯，一方面可以汲取更多的精神营养，培养孩子良好的道德品质；另一方面能使孩子储备丰富的知识，发展智力。养成良好的阅读习惯，不仅有利于孩子各学科基础知识的学习，还有利于培养孩子对问题的理解能力，有利于孩子素质的全面发展，更有利于孩子的成长、成才。
许多教育专家呼吁：“孩子对文字的冷漠态度就像一种隐形液体，正慢慢渗透到社会文化中。当逃避阅读成为习惯，孩子的阅读能力便会退化，从而直接影响他们的成长。”
研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响孩子阅读能力的一个重要因素。大体上可以把家庭环境分为两种类型：一种是缺少语言刺激的家庭。家长或是沉默寡言，或是讲话简单，不讲究用词的丰富与规范性，孩子生活在一个缺少语言刺激的家庭中，没有意识到语言的重要性，所以从小就缺乏语言经验。这种孩子很可能重视操作与活动，动手能力较强，而语言能力很差。长此以往，养成了孩子不爱阅读的习惯。另一种是重视语言的家庭。在这种家庭中，家长经常与孩子交谈，用词准确而规范，有较高的文化素养。在这种家庭中长大的孩子，从小就受到良好的语言刺激，知道语言的重要性，所以养成了重视阅读的行为习惯。两种不同的家庭环境，造就了孩子两种皆然不同的阅读习惯。前者将直接影响孩子的学习成绩和智力发展，而后者将有助于孩子学习成绩等诸方面的提高。
激发孩子的阅读兴趣。在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏，并随时给予鼓励。要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容，使阅读成为一种享受而不是负担，这需要身教。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。父母对待书报总是兴趣盎然，经常津津有味地读书看报，孩子便会觉得读书一定很有趣，对书籍就会充满好奇。
帮助孩子选择好书。教育学家认为，孩子需要那些与他们的年龄、兴趣及能力相宜的图书，他们也喜欢图书题材的丰富色彩。所以父母可以让孩子多接触不同方面的读物，如报纸、杂志乃至街头标语广告、商品包装等等。通过这些文字读物会让孩子懂得：语言文字在生活中的各个方面都是非常重要的。
要把读书作为一项消遣活动。在轻松的气氛下，安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，带上一两本书，在公园里，在河边，在鸟语花香的环境里，在清新的空气下，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣活动。
与孩子一起读书。在孩子能独立阅读以后，仍坚持同他们一起读书。大部分孩子在12岁以前，其倾听理解能力要比阅读理解能力强，所以，父母为他们念书比他们独立阅读收益会更大。在孩子读书过程中，父母应先抽出时间，看看孩子要看的书，提一些问题写在纸上，让孩子仔细阅读，然后回答问题，这样可以避免囫囵吞枣。同时，帮助孩子纠正错误，这样，即使父母内向，孩子也照样能培养起良好的阅读习惯。
附：爸爸妈妈跟孩子签订的读书合同
甲方：爸爸妈妈
乙方：
爱读书的人有知识，有知识的人更有力量。为了让乙方成为一个有知识、有力量的孩子，甲乙双方达成如下协议：
①乙方对学过的课文都要读熟，要求背诵的要熟练背诵，甲方会经常检查，读熟背熟给予奖励，否则给予惩罚。
②甲乙双方共同挑选3～5本一个学期内乙方应认真读的书，作为乙方提高阅读能力的基本用书，双方对所选的书都有一票否决权。
③选一本故事性强的书，每天晚饭后一家人共同声情并茂地朗读一个故事，爸爸、妈妈、乙方分别担当故事中的某个角色。
④甲方每月一次带乙方逛书店，乙方可以翻阅、选择购买自己喜欢的书。甲方每月至少1～2次带乙方去图书馆。
⑤甲方选择一些经典的文章（或段落）、诗词要求乙方背诵，乙方应努力完成。如果乙方按要求完成背诵任务，甲方给予奖励。
⑥甲乙双方都应把自己所读到的精彩文章推荐给对方，或者向对方详细讲述文章内容，双方共同探讨对文章中某些问题的认识。
⑦甲方为乙方订阅乙方喜欢的报刊杂志。
⑧在乙方的阅读、写作能力有了一定提高以后，甲方支持乙方向少儿类报刊杂志投稿。
⑨甲方鼓励乙方剪辑、抄写从报刊和书中读到的精彩文章，自己也可以写文章，编成小报，定时分发给亲戚、邻居、同学。
⑩本合同自双方签字后生效执行。
甲方（签字）：乙方（签字）：
年月日年月日
合同执行要点：
①要培养孩子的阅读能力应首先培养孩子的阅读兴趣。激发孩子对文字的好奇心和兴趣，把文字引入到孩子的日常生活，使他体验到文字能给他增加生活的乐趣和带来方便，那么他就产生了阅读的强烈愿望和动机。
②要舍得花钱为孩子买一些儿童读物和报刊杂志。教育心理学家凯洛博士发现，家中有百科全书、杂志等课外读物，能促使孩子学业进步、热爱知识。让孩子投入一定的精力去进行阅读，不仅要让孩子精读名篇名著，还要泛读杂书、博览群书。父母应把更多的时间交给孩子，让他（她）自由自主地阅读，在阅读中汲取知识营养。
③作为家长，在指导孩子阅读上，千万不要急功近利，千万不要从提高学习成绩上要求孩子阅读，更不要限制孩子的阅读面。对孩子来说，读书首先具有娱乐功能。使孩子养成不动笔墨不看书的阅读习惯，鼓励孩子写点读书笔记，留下读书的心得，哪怕是片言只语也是好的，精彩章节和佳句要能熟记。培养孩子吸收和运用知识的能力，孩子读了书，要鼓励孩子讲给别人听，或把精彩句子用到作文、书信、日记中去。
④帮孩子选适合他阅读的书。首先要为孩子选择那些观点正确、内容健康向上、适合孩子年龄特征和知识水平的书。要鼓励孩子保存看过的图书，爱惜图书，保持图书整洁，不撕书，不折页。鼓励孩子自己选择读物，和孩子讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物。
4.提高孩子成绩的进步合同
不少家长总为孩子学习成绩的不理想而着急，是啊，孩子将来的竞争环境会越来越残酷，而较好的学业可以使孩子在这种人生的竞争中处于比较有利的位置，孩子成绩不好家长怎么能不着急呢？但是，除了个别天资特别优异的孩子，大多数孩子学习成绩的提高都要靠自己的努力，靠正确的学习方法的运用，靠老师、家长的正确指导。反过来讲，只要家长对待孩子学习成绩的态度和指导孩子学习的方法正确，多数孩子都能成为学习优秀的孩子，而孩子的年龄越小，家长的这种指导就越重要。
赵女士拿到儿子亮亮的期末考试成绩单，禁不住又唠叨起来：“数学89分，语文才82分，你是怎么搞的，成绩老是在80多分里打转转，我估计你这个成绩在班里连前20名都进不了。你看姑姑家的胡鸣，次次考双百，你也给妈妈争口气好不好？”
亮亮低着头，一言不发。
赵女士平常很要强，自然也希望儿子亮亮学习成绩高人一筹，为此她在亮亮的学习上花了很多心思：放学后让孩子不停地做作业、听英语磁带、背古诗，做作业时坐在旁边督促和指导，周末请家教等，但亮亮几次考试的成绩仍不理想，甚至有时不升反降。时间一长，弄得亮亮每次考试之前都异常紧张，生怕考不好惹妈妈不高兴。
其实亮亮是个比较听话的孩子，很想考个好成绩让妈妈高兴，每次作业也都按时完成，问题到底出在哪儿呢？赵女士有时不免心里犯嘀咕，难道自己的孩子真地比别人笨？
后来通过与老师交谈赵女士发现，亮亮虽然在家里看起来很“用功”，但在课堂上要么睡觉、要么自己在玩，虽然作业每次在家长的指导下完了，但知识掌握得不扎实。赵女士这才醒悟到，也许孩子成绩的不理想恰恰是自己这一环出了问题。
这里关键问题是，家长要找准孩子成绩不理想的症结，不要一味地看孩子考试的成绩，而应注重孩子对知识的掌握。了解孩子对于学校里学到的课本知识，该理解的理解了没有？该记住的记牢了没有？及时地与老师沟通，发现孩子的薄弱环节并重点强化，孩子的成绩就会稳步提高。
有专家做过这样的实验：让两个小学生阅读同一篇文章，收看同样的电视节目，但安排方式不同：让一个孩子先用心读文章，然后再专心看电视节目；另外一个孩子一边读文章一边看电视节目。结果发现前者能够完整复述出所读的文章内容和所看的电视节目；后者却不能复述文章内容，对电视节目内容也不十分清楚。由此可见，在学习记忆的时候，应尽力排除有干扰的事情。作为父母都希望自己的孩子能得到高分数，那么，就要为孩子的学习创造一个良好的内部和外部环境，无论是外界的干扰还是来自心理的干扰都将妨碍孩子的成绩。如果父母能够了解影响孩子成绩的因素，了解孩子成绩不理想的原因，就可以采用一些恰当的、有针对性的方法，帮助孩子提高成绩。那么，影响孩子学习成绩的因素主要有哪些呢？
第一个因素是来自孩子的心理压力。有的孩子成绩不好，不是因为头脑笨，而是因为父母给了他太大的压力。现实生活中，成年人和孩子都承受着不同的压力。成年人的压力多数来自于自己的要求，孩子的压力大多是来自父母。当孩子面临考试时，更会感觉到压力重重，他们担心如果考不出好成绩的话，会让父母很失望。有些父母平时对孩子的学习表现得过分紧张，这种紧张的情绪会在无形中传染给孩子。孩子担心考不好，将会被父母责骂，所以，自身的压力也就越大，甚至有时还超出了自己的承受范围，有些不知所措了。有许多的家长当孩子的成绩达不到他们的要求以后，就在孩子的面前表现出生气、失望的情绪，这样就给孩子带来了很大的心理压力。孩子的学习成绩不好，自己会伤心，甚至灰心，会怀疑自己的能力，认为“我不行”。这种自卑心理越强，学习成绩就越难提高上去了。因此，父母应多给孩子鼓励，让孩子相信自己的能力，以减轻孩子的心理压力，增强他们的自信心，使孩子能够更好地学习。
第二点因素是要有正确的学习方法。好多孩子学习起来特别认真，学习成绩却不好，这种情况，很多时候是因为孩子没有掌握较好的学习方法。父母应多与老师沟通，了解孩子在校的学习情况，并且请老师给出针对学习方面的建议，与孩子一起总结最适合的学习方法。同时，要了解孩子的学习基本情况。如果孩子是因为害怕考试而无法在考场上正常发挥自己的水平，就要多鼓励孩子相信自己，帮助孩子以一种轻松的心态去面对考试。要让孩子制定适合自己的学习计划。学习计划可以帮助孩子克服惰性和倦怠。学习计划表可以确保孩子不会浪费时间，做其他该做的事。如果孩子能按部就班地按照学习计划去进行学习，那么学习便不会成为一种很大的压力。学习计划表可以使孩子了解自己的学习进度，让孩子清楚地知道哪些事等着做，还可以帮助孩子对自己以前的学习情况做出评价。养成良好的记忆习惯也很重要。记忆力提高了，分析能力上去了，成绩自然会好。科学研究表明，人的大脑有4个最佳时段，第一阶段是早上起床以后；第二阶段是上午8点～10点；第三个时段是下午6点～8点；第四个时段是晚上入睡前的1个小时。父母可以掌握这些记忆上的特点和规律，教孩子运用恰当的方法，有效地提高其记忆力。每次复习时，在达到能完全记清楚内容时，可以再投入50%的时间去巩固它。经过这样几次复习以后，对它的记忆就会牢固了。单调的记忆方式使学习效率低，易使孩子产生消极的情绪，导致心理上的疲劳。运用多样化的记忆方法，如朗读、动笔摘抄、默写、听录音、向孩子提问题、跟同学讨论等，效果将会很好。使孩子养成良好的记忆习惯，调整良好的心理状态，不要一边学习一边看电视，一心二用效果总是很差的，要一心一意做事情。大脑也有疲倦的时候，该休息的时候，就要让大脑得到好好的休息，要有良好的作息习惯，并且补充足够的营养。
第三点是孩子的兴趣与爱好。有关专家经过研究发现，一个人记忆效果的好坏，与其当时的心理状态有很大的关系。兴趣是最好的老师，只要能激发孩子的兴趣，记忆效果就会更好。厌学不如乐学，如果孩子对学习不感兴趣，成绩当然不会理想。因此，父母要培养孩子对学习的兴趣，让孩子在学习中发现乐趣，树立自信心。
家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。但在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。学习，要靠自觉，家长不能一味地把自己的爱好和理想强加到孩子的身上，孩子有自己的优势，有自己擅长的学科，要注意发展其特长。
附：爸爸妈妈跟孩子签订的成绩提高合同
甲方：爸爸妈妈
乙方：
甲乙双方都认识到，乙方的学习问题不仅仅是乙方一个人的事，而是甲乙双方的事情，乙方成绩不理想，甲方也有责任，因此，甲乙双方决心一起努力改变自己，并签订协议如下：
①甲方向乙方确认，不管乙方的学习成绩好与坏，乙方都是爸爸妈妈喜欢的好孩子。但如果乙方的成绩能够提高一点点，爸爸妈妈会为他感到自豪的。
②乙方保证在课堂上不再睡觉、做小动作，而是认真听老师讲课。甲方确认，如果老师反映乙方课堂上的表现有了改进，甲方会给乙方买一个他喜欢的玩具，如能坚持下去，甲方还会给予另外的奖励。
③乙方做作业时，甲方不再坐在身边不停地询问，而是乙方遇到不明白的问题时，主动向甲方请教，甲方应耐心地讲解。
④甲方每天用半小时的时间检查乙方对当天老师所讲内容的掌握情况，对掌握不太理想的地方指导乙方重点加强一下。除此之外甲方不再强迫乙方增加额外的学习时间。
⑤甲方承诺不再过份看重分数，从而给乙方施加过大的压力，尤其在考试前和考试后，甲方不再总是为成绩的事唠唠叨叨。
⑥周末时甲方不再额外地安排乙方的学习时间，但在考试之前，乙方应适当增加一点学习时间温习功课。
⑦甲方会及时与老师沟通，对于乙方学习中出现的问题，甲乙双方共同努力解决好。
⑧本合同自甲乙双方签字后生效执行。
甲方（签字）：乙方（签字）：
年月日年月日
合同执行要点：
①要对孩子取得的成绩有正确的认识，要看到其中蕴含着孩子的努力，这样就会觉得来之不易，而不是采取消极的态度进行贬低和打击自己的孩子。
②要让孩子始终相信自己，坏成绩只是暂时的，不是一成不变的，只要平时比别的同学多花一点时间在学习上面，遇到问题，和父母多沟通，多听听同学、师长的见解，对自己的学习会很有帮助。
③家长指导孩子提高学习成绩有一个总的原则：不加规范和指导地任其发展不行，因为孩子对学习方法并没有一个理性的认识，只是在被动地接受，家长的引导可使其少走弯路；另外过多的规范和干涉也不行，要信任孩子，调动他学习的积极性、主动性。
5.培养孩子好奇心的探索合同
好奇心是人们对新奇事物积极探求的一种心理倾向。爱迪生说：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋！”这百分之一的灵感就是孩子的好奇心，因此做父母的决不能漠然视之，更不应当泼冷水，要进行有效地启发和诱导，要想方设法发掘他们的想象力和创造力，呵护孩子的好奇心，尽力引导孩子自己找到问题的答案。
季亚是个活泼的孩子，他对身边事物总是感到那么好奇，凡是有不知道的，他一定会努力寻找答案。他是那么喜欢问问题，同学们因此送给他一个“十万个为什么”的绰号。季亚还真是对得起这个外号。他那股打破砂锅问到底的劲儿一直保持着。季亚的父母很欣赏他这种凡事喜欢问“为什么”的好习惯，爸爸妈妈努力保护和鼓励他的好奇心。
有一次，季亚正在电脑上玩游戏，突然他对电脑的零件产生了兴趣。于是，他问爸爸：“电脑里面硬件是怎样工作的呢？”
面对季亚的发问，爸爸想了想，笑着对他说：“关于电脑如何运作的问题，我也不是特别清楚。不过，我有个建议，咱俩一起把它拆开，研究一下怎么样？”季亚高兴地说道：“太棒了，我们一起来找答案！”
接下来的时间，爸爸和季亚对电脑进行了一次“解剖”，而季亚的问题也在这个过程中找到了答案。
之后，爸爸看着如此好奇好学的儿子，欣慰地说：“儿子，我们来签一份合同吧，以后，凡是遇到什么问题，一定要保持你这份好奇心，将问题一网打尽。怎么样？”
季亚回答：“好的！我举双手赞成。”
孩子从小在好奇心的驱使下，学会观察、比较、分析，长大后往往会变得更加充满智慧。好奇心受到良好保护和激发的孩子，将表现出良好的个性品质和积极的情感体验，这些都将对孩子的健康成长产生积极的影响。
在创造性思维中，发散性思维很重要，它是一种从多角度、多方位探索问题、寻找答案的反常规思考方式，往往有想象和幻想成分的参与。孩子的好奇心可导致其思考，利于锻炼发散思维，最终发展其创造性思维能力。因此，家长要鼓励孩子异想天开、标新立异，当孩子天真地向父母问这问那时，或用自己的想象来解释客观事物时，父母不应一笑置之或随意地加以否定，而是要正面鼓励并积极引导孩子的发问及幻想。
我国著名教育学家陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一奇。”求知欲一般由好奇心发展而来，是人们积极探求新知识的一种欲望。当一个人把求知当作自己的欲望时，他的学习过程就变成一个积极主动“上下求索”的过程，他就会主动地去阅读以获取知识、积极地思考问题、并通过做实验来验证他所学的知识，他学习时的注意力也会特别集中，会呈现出一个良好的求知状态。好奇心是创造力的源泉，而创造力又可以奠定一个人日后成功的基础。好奇是走向成功的第一秘诀。父母在教育孩子时，要想方设法发掘孩子的想象力和创造力，保护好孩子的好奇心。孩子别出心裁的新花样和恶作剧，正是他们创新精神的体现，父母千万不要感到气恼，更不要责怪孩子。
当代著名物理学家李政道博士说：“好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。”孩子的好奇心与生俱来，它主要表现在好问、好动方面。提问是孩子的天性，孩子由于思维的不成熟或者某方面知识的欠缺，提出的问题在成人看来往往很可笑，父母千万不要嘲笑孩子的幼稚。孩子喜欢探究并具有旺盛的求知欲，他们常常在好奇心的驱使下，每当见到一个新事物，总想去了解，父母的呵斥会挫伤孩子思维的积极性。正确的做法应当是因势利导，鼓励孩子的探索精神，并启发孩子“异想天开”。
附：爸爸妈妈跟孩子签订的满足好奇心合同
甲方：爸爸妈妈
乙方：
乙方是个好奇心很强的孩子，对这一点甲方很欣慰，为了使乙方的好奇心得到满足，并使这份好奇心向有益的方向发展，甲乙双方经协商达成如下协议：
①甲方支持乙方多提问题，对乙方提出的问题会耐心解释，即使认为乙方的问题稀奇古怪，也不能打击。
②乙方多提问的同时，自己也要多动脑、多动手，积极自主寻找问题的答案。
③对于乙方的问题不能解答时，甲方要主动与乙方一起查找资料、咨询相关人员以满足乙方的好奇心。
④甲方要购买一些乙方感兴趣的书籍，并参与讨论其中的问题。
⑤甲方要给乙方提供他独自游戏、玩耍的场所和机会，以培养他自己探索问题的兴趣和能力。
⑥乙方为了满足好奇心需要拆解家里的物品、玩具时，要事先征得甲方同意。甲方对乙方在这方面犯的错误不能过分责备。
⑦甲方抽时间带乙方去博物馆、科技馆参观。
⑧甲方向乙方推荐一两个启发智力的电视节目，并陪乙方一起观看。
⑨本合同自双方签字后生效执行。
甲方（签字）：乙方（签字）：
年月日年月日
合同执行要点：
①当孩子不断提出各种各样的问题时，父母不用孩子所有的标准答案，而要做的是鼓励和引导孩子通过自己独立思考来寻找答案。不要敷衍孩子，要给孩子的提问以满意的回答。父母如果不懂，就与孩子一起去找答案。也可以进一步提出一个疑问和悬念，激起孩子更强的好奇心。
②在孩子的生活环境中，设置一些适合孩子动手的物件，增强孩子动手的信心和探索事物的机会。不要对孩子严厉管束，更不能打骂孩子，要让孩子有自由想象与拼装东西的空间，并让他获得成功的感觉。
③父母应该与孩子一起探讨未知的世界，成为孩子良师益友。鼓励孩子与父母共同参与游戏活动。在孩子讲话时家长要认真听并提出问题，显示出极大的兴趣。在游戏过程中，鼓励孩子要积极动手。这样既能提高孩子的知识水平，又可以建立良好的亲子关系。不要阻止孩子进行新的尝试，即使它是错误的，因为孩子会从动手的错误中学到东西。
④可以让孩子为自己的努力做个评价，让孩子为自己做出积极的评价。比如“我成功拼装了一个物件”“我要继续做下去”等等。
⑤父母要多给孩子介绍周围的世界，对周围世界了解得越多，孩子对世界的好奇心就越强烈。从平常生活中找到孩子感兴趣的事，让他从平淡的生活里找到兴趣点，诱发好奇心。
6.培养孩子动手能力的做事合同
教育家陶行知有句浅显易懂的话，蕴含着十分深刻的哲理，“人有两件宝，双手和大脑，双手能做工，大脑能思考。”家长们应该认识到这样一个道理：学习能力比学习成绩更重要，尤其是在孩子上幼儿园和小学阶段，考试成绩排第五名还是第十五名并不重要，重要的是他是否拥有了学习的能力，有了这种能力的孩子无论在什么样的学校、身处什么样的环境都能学有所成，也会给中学、大学阶段的学习打好基础。动手能力和喜欢动手的习惯就是学习能力中重要的一环，而这一环被许多家长忽略了。
高女士有一个女儿巧巧，今年8岁，已经读二年级了。高女士当年高中毕业后因成绩不理想，当了一名公交车售票员，后来通过刻苦自学会计专业，取得了大专文凭和会计师证书，才有机会调到现在的单位。自身的经历让她下决心抓好女儿的教育，不能让巧巧像自己一样在求学阶段落在人后，从而给以后的人生增加奋斗的难度。所以，除了学习之外，需要动手去做的事情她基本不让女儿伸手。但是有一件事的发生让高女士受到了震动。
巧巧跟同学们一起参加市电视台一个少儿节目，在做一个十分简单的手工时，巧巧没有做下来。看着电视上巧巧一幅不知所措的样子，高女士感觉很尴尬。后来巧巧的老师也反映，巧巧的动手能力太差，如不加强，会影响她以后的学习。
但是巧巧不喜欢动手的习惯已经养成，高女士采取的一些措施很难凑效，为此她很着急。
这一天，高女士在办公室聊起这事，同事老张一听直拍大腿：“唉呀高姐，有巧巧这样的孩子你就烧高香吧，我们家的那个捣蛋鬼才真让人头疼呢。”
原来老张的儿子虎子今年6岁，正上幼儿园。虎子的性格十分好动，更要命的是他的手始终闲不住，无论走到哪里都这里捅一捅，那里拍一拍，好奇的东西就拆开来捣腾一番。老张家里的电视机、电脑、DVD以及他自己的玩具都是坏了修、修了坏，可他对学习识字这样的事情却一点不感兴趣。
在这里，巧巧的过于不好动手和虎子的过于喜欢动手，在习惯上都有其积极的一面和需要矫正的一面。就巧巧来说，她属于好静一类的性格，加强思考能力、提高学习成绩固然适合她的个性，也有利于她的成材，但如果动手能力过差，则会制约她的成长。就虎子来说，喜欢动手并不是坏事，因为就人才的类型来说，有的人偏长于书本知识的学习，有的人偏向于动手能力，虎子也许属于后者，关键是要积极引导，不能乱动手，同时书本知识的学习也不能放松。
科学证明，动手能提高孩子的想象力、创造力，进而提高孩子的智力。很多好动的孩子虽然不安分但是很聪明，经常动手做一些小东西，孩子的创造力和想象力会特别丰富，所以试着让孩子动动手，培养孩子的动手能力是父母的明智之举。创新素质是一个人各种素质中的关键因素，是成功素质的核心。一个人创新素质高低不仅体现出他的智力水平高低，还与个人的非智力因素，尤其是个性品质密切相关。喜欢动手去做且具有高创造能力的孩子自信、乐观、执著、顽强、坚忍不拔，这种坚强的性格、坚定的意志品质是成功的根本保证。
1997年诺贝尔物理学奖得主朱棣文教授认为：“中国的学生学习很刻苦，书本成绩很好，但是动手能力差，创新精神明显不足。”传统的教育方式，只注重动脑能力的培养，不注重动手能力的锻炼。当前素质教育要求：变单纯的灌输知识为学习知识的同时，培养学生的创新精神和实践能力。
孩子动手能力差，主要原因有：①父母担心孩子小不会做事，或怕孩子损坏东西，怕他出事，许多事不让孩子自己动手去做，而由自己包办，所以，孩子失去了动手的机会。②家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地。孩子进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，孩子可活动的空间太小。③孩子动手材料少。爸爸妈妈花钱买的玩具，外表虽美观，但大多数是机械或电动的，不能拆拼，孩子缺乏动手材料。
灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。在大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个，而负责躯干的神经细胞却只有5万个，可见大脑发育对手灵巧的重要性，而手动作的灵敏又会反过来促进大脑各个区域的发育。这就是人们常说的说“心灵手巧”。
要培养孩子的动手能力，首要条件是从“趣”字入手，只有孩子在情感上进入了，才有可能具有主动性。培养孩子的动手能力，家长应积极开展多种形式的亲子活动，使孩子所学的知识、技能重新组合加工，进行新的设想、创作。模仿是创新的基础，创新是模仿的新发展。通过各种活动，启发孩子的创造精神。想方设法让孩子通过各种活动，促使他们“动口、动眼、动脑、动手”去发现问题，解决问题，以此来启发孩子的创造性思维，培养创造能力。
附：爸爸妈妈跟孩子签订的动手合同
甲方：爸爸妈妈
乙方：
对于乙方来说是，学习书本知识与培养动手能力同样重要，应该互相促进，不可偏废，为此，双方签订如下协议：
①对于乙方感兴趣的事情，甲方应该以鼓励的态度积极指导，乙方则既要主动动手，又不能不按要求乱动手。
②对于课本上或老师安排的动手作业，甲方乙方都要积极参与、共同完成，双方都不能以任何借口拒绝。
③甲方指导乙方根据电视、书本上的说明，进行手工制作玩具。
④甲方负责从各种杂志、书籍中选择一些游戏活动，乙方应积极动手参加。
⑤甲方负责在家中常备一些画板、颜料、陶土、纸板、胶水之类的材料，方便乙方自主动手制作一些物品。
⑥乙方要自己动手把自己所有的东西干净、整齐地收拾好。
⑦乙方自己选择一样最喜欢做的家务，长期负责地做下去。
⑧乙方在动手过程发生错误，甲方不得发脾气。
⑨本合同自双方签字后生效执行。
甲方（签字）：乙方（签字）：
年月日年月日
合同执行要点：
①多动手勤练习。让孩子在参与的过程中，千方百计翻书查资料，设计出最好、最合理的，甚至找到连家长都想不到的简单易行的好办法。不要对孩子严厉管束，更不能打骂孩子，要让孩子有自由想象与拼装东西的空间，并让他获得成功的感觉。
②生活中的动手能力。在不影响孩子探索和保证孩子安全的前提下，在孩子的生活环境中，设置一些适合孩子动手的物件，增强孩子动手的信心和探索事物的勇气。
③鼓励孩子与父母共同参与游戏活动。在孩子讲话时家长要认真听并提出问题，显示出极大的兴趣。在游戏过程中，鼓励孩子要积极动手，可以让孩子把做东西的感觉用语言准确地表达出来。
④父母可以与孩子围绕一个题目编游戏，要注意根据孩子的兴趣、特点选择游戏，探索它的内容，比如，用放大镜、收藏箱、分类盒为主题。
⑤教孩子生活独立。鼓励孩子自己洗手、洗脸、刷牙；家中的一些家务活，如包饺子、择菜等，可让孩子动手和父母一起做。很多孩子能在选择物品时做出正确的决定，尽量让孩子选择那些有助于开发他动手能力的物品，然后让孩子按自己的选择去做。
7.锻炼孩子思维能力的用脑合同
“小孩子讲究什么思维能力？”持这一想法的家长可能没有意识到，较强的思维能力正是通过小时候的锻炼得来的，一个从小就习惯于遇问题不求甚解的孩子，你还能指望他长大后有深入思考的能力吗？
郝友的依赖性比较强，他做事经常问爸爸妈妈自己该怎么做，做作业时，遇到一时不懂的问题想都不想一下就去向妈妈爸爸请求为他讲解。
有一天，郝友的爸爸骑自行车带着他去郊外玩。在路上有一架飞机刚好飞过头顶。郝友的爸爸说：“儿子，你看，飞机尾巴后面长长的一条是什么呀？”郝友往天上一看，果然有一条长长的白线，他迫不及待地问爸爸：“爸爸，快告诉我，那是什么呢？”
爸爸说：“你要自己先想一想，为什么飞机飞过会有那么笔直的一条线呢？自己动脑之后，想不出来时，才能去问别人啊。”
后来老师也向郝友的爸爸反映，郝友遇到问题总是先问别人、问老师，而不是先认真地看看题目、动动脑筋，这个毛病如不能纠正，会影响他的学习和成长。
郝友的爸爸也认识到了问题的严重性，但苦于不知从何入手。
其实，在这个问题上家长需要做的只是适当的引导，孩子喜欢问说明他好奇心强，只要把这种好奇心往深处做一点引导，他就会发现通过自己的思考得出结论的乐趣，就会逐渐养成喜欢动脑的习惯。
孩子思维的发展是由具体向抽象发展。适当的教育与训练，不仅可以促进其思维的发展，还可以培养良好的思维品质，如思维的深刻性、灵活性和创造性等等，从而提高孩子的思维能力。家长要主动提出一些孩子能回答的问题，引导他去思考，锻炼孩子的思考力。在家庭生活中，锻炼孩子思考力的机会是很多的，只要家长在这方面做有心人，善于引导儿童去思考就会获得丰收。
随着孩子年龄的增长，他们有了较多的感性知识和生活经验，语言发展也达到较高水平，为思维发展提供了工具。父母要引导孩子遇到问题如何通过分析、综合、比较和概括，作出逻辑的判断、推理来解决。教孩子掌握正确的思维方法，一旦他们掌握了正确的思维方法，就像插上了思维发展的翅膀一样，抽象思维能力就能得到迅速的发展和提高。
培养孩子的思维能力要让他们养成勤于思考的好习惯，遇事不能先问别人的看法，先要好好分析一下过程和原因，自己想出办法来之后，再看看别人的意见，看看自己的思维能力和别人的有何不同，然后再总结一下。告诉孩子不要太在乎别人的否定意见，培养孩子科学用脑的习惯，对学好各门功课有至关重要的作用。父母应要求孩子独立完成作业，不可抄袭，使孩子养成勤思、勤问，先思后问的习惯。
创造精神是独立思考的一个重要组成部分。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过：“教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。”不要怕孩子提出一些刁钻古怪的问题，要尊重他们不同寻常的提问、想法，这些问题背后有可能蕴含着深刻的道理。要尽量引导孩子突破定势的约束，推陈出新，不落俗套。如果父母一味地用狭窄的标准来约束和衡量孩子，必将扼杀多样化的思维，从而也扼杀了孩子的创造力。人的创造才能不是天生的，而是后天习得的。没有人一出生就是创造者，他们只是喜欢思考。任何新的理论刚提出时，都可能被人们嘲笑，提出者都可能被人们骂作是疯子，他们的成功都归功于善于独立思考，敢于坚持自己的观点，敢于向权威挑战。
敢于提问的人才是勇敢者。事事留心皆学问，要孩子留心身边的现象，发现平凡中的新奇，也是追求成功所必须养成的一种习惯，对于孩子来说，它可以通过培养而形成。观察者要做有心人，要有意识地观察某种事物，要带着问题去观察。这样的观察，收获大、印象深。
附：爸爸妈妈跟孩子签订的用脑合同
甲方：爸爸妈妈
乙方：
甲方要求乙方遇到问题学会主动思考，想明白了再说；乙方决心改变自己不经思考就乱问问题的习惯，为此双方协议如下：
①乙方遇到任何问题先不说话，停顿一分钟进行思考，真地想不明白时再问别人；问别人问题时也要找出问题中的关键之处。
②在家里，甲方要就家里的事情征求乙方的意见，并引导乙方认真思考，争取以自己的观点说服甲方，而甲方对乙方的努力要给予鼓励，对乙方正确的观点要采纳。
③在家庭教育中，甲方要积极引导乙方学习不能只靠死记硬背，要尽量与乙方一起做一些思考题，从中引导乙方考虑问题尽量深入。
④对于乙方特别感兴趣的事物、话题等，甲方要鼓励他往深处思考一下，不能仅仅停留在“喜欢”上，还要弄明白其中的根由等。当乙方因探究问题而造成一些麻烦时（比如拆解玩具、钟表等），甲方不应过分追究。
⑤一家人外出见到一些人和事，要多让乙方发表意见，当乙方说出经过思考得出的结论时，无论对错，甲方都应给予鼓励。
⑥甲方要多与乙方一起做一些开发智力、锻炼思维能力的小游戏，如猜谜语、填字等。
⑦甲方每晚给乙方读一个故事，并就故事中的内容向乙方提出问题，答得好就奖励。
⑧如果一个月之内乙方在主动思考方面有了进步，甲方要给予物质上的奖励。
⑨本协议自双方签字后生效执行。
甲方（签字）：乙方（签字）：
年月日年月日
合同执行要点：
①年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。高明的父母，面对孩子的问题，只是告诉孩子寻找答案的方法，也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，以及运用工具书等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。
②经常面对问题，大脑就活动积极，问题是思维的引子。遇到父母也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。父母也应放下架子，向孩子虚心请教一些自己不懂的问题，这些做法，对发展孩子思维是极有好处的。
③与孩子分享做事的快乐能够使孩子经常处于良好的情绪中，增加他的做事热情和积极性。这种情绪将使孩子做事更具有激情，从而学会思考。父母要平衡自己的权威和孩子自主之间的关系，还要多鼓励孩子的探究行为，不能孩子做的事情一旦不符合大人的意愿就遭到阻止。
