八小仙狐之奇妙之旅目录

她们的父母都去世了，只剩下她们三个人，于是，她们决定出去闯江湖。她们又会发生什么故事呢？

她不是什么大人物但是却有着属于自己的不许别人触碰的东西，她不信谁，只信自己在这个陌生有冰冷的世界里她又该何去何从？“师傅，你还会信小曦吗？小曦骗了你。。。”少女看着眼前的男子，苦笑道。男子抿唇，“傻丫头，为师怎么舍得怪你啊，不要再伤害自己了，一切都是为师的错啊～”少女听到男子这么说露出了一个甜甜的笑，扑到了男子的怀中，“师傅，徒儿好无辜。”本文喜虐交加，不过结局还是过的过去的所以有些虐的地方大家就将就一下吧(*^__^*)注：本文不属于女强

丫头，你爱的是谁？是把情根深藏在心里的白浩轩，还是热情博学的鸟国王子蓝星羽，又或者是温柔风流的子云师傅。我三个都爱，又都不爱，就像他们对我一样。一个把感情藏在心里，时时保护我，却从不对我说爱。一个为了报恩，教我飞行，热情地告诉我星辰的秘密，我好喜欢他啊，学成之日，他却说鸟国需要他，离我而去。只留我一人独赏蓝天。一个呢，诱我学仙法，害我受伤。我还当他是好意。原来只是为了满足他的好奇心。可是在我被掌门逐出后，他又为什么要把最宝贵的东西送给我。不要不要，我什么都不要。我走了，从此江湖任我漂流，到底谁。。。。。才是那个永远陪着我，不会离开我的人呢？

什么！杀人夺宝！待我颜祈儿重归之时，必是你们丧命之日！什么！抢了我爹？抢了我夫君？休怪我颜祈儿辣手摧花！说我是魔界的魔女！你们是瞎了眼吗？我颜祈儿明明是人见人爱的小仙女……好吧，既然你们不分青红皂白……我就是魔女又怎样！欺我者，我必百倍偿还！且看我颜祈儿怎样逆天改命，搅浑这苍生天下！！！

她，是仙魔爱的见证。她，为了清除她体内的魔性忍痛将她送上沧澜。他，本是尊贵无比的沧澜上仙。初见，一双纯澈美好的眼眸，唤起他成仙之前的记忆。他以为自己已经成仙，心系六界，见到她的那一刻，平静的心还是掀起了波澜。他从来都是孤单的一个人，自从她来到沧澜后，他的生活完全变了。一开始他只是把她当做女儿一样守护。漫漫的时光长河从未洗去她特有的纯洁美好。“为什么明明最舍不得的人是你，装作毫不在乎的也是你？”

平庸无奇的少年，注定了碌碌无为的人生……有人说要成为强者需要努力、天赋与气运……但是，如果有一天，当疯狂、痴迷、魔性……来临之时。弹指间，天地惊！

她，21世纪心理学大学生外加惯偷古风歌手拜金扣门女倪方俞因逞强嘴贱猛灌一大瓶崂山白花蛇草水而齁死，穿越大周，成为落魄贫女方俞，七岁被黑心大伯买去窑子，凭着自己的九曲心肠和嗓子竟成卖艺不卖身的头牌花魁，敛财闲来又修仙，好生畅快！他，一个耿直愣头青boy，年少和老爹吵架一气之下离家出走，谁知竟成了她的小倌儿，和她一起年少轻狂疯狂敛财。一朝鸨母犯事儿被流放，她自己掏腰包买了整个妓院，看她大周第一鸨母如何一手遮天！

第一次，她在游泳馆碰见他，害羞的跑掉了。第二次，她在小树林遇见他在被人表白，被发现后，又跑掉了。第三次见面，爸爸妈妈竟然告诉她她要和他订婚！她泪奔了，怎么就甩不掉他啊？第n次见面，她正想走，他喊道：“小学妹，别跑啊！”她怒了：“你到底想干嘛！”他邪魅一笑，在她耳边说：“小学妹，从今天开始，你不许跑喽！因为，你是我的未来老婆！”

异世重生是巧合......还是人为？神秘古玉究竟有什么来历......远古遗迹的残壁上，为何刻印着前世的神文？相似的历史下，两个世界是否有着联系……陆宇相信，随着他实力的提升，这一切谜团最终都会一一揭开！

穿越民国，作为小人物，如何在历史的洪流中尽自己的那一份力。且看小人物在乱世的特公小分队。

我是一个代理人，但是我代理的不只是人。让我来数数，有盖伦、赵信、阿狸，对了我还有一个宠物叫做孙悟空。他们都带着自己的目的来到我这里。这些人，不对，这些怪物究竟是如何虐到我不想活的？此书为无下限恶搞，谨慎阅读，毁了三观我可概不负责。喜欢本书的可以加Q群：190666092

仙山之上，晚霞淡淡笼着山头，相依偎的两人，看向云海，淡淡的忧，淡淡的喜，在这一路走来，已经融入彼此的骨血。

♧♣♧♣♧♣穿到盛世大唐的高老庄，不见背媳妇的猪八戒，却莫名其妙当上个妖女王；不会妖术的废柴女王，受制于三只小白摄政王（白毛兽耳男）..更令人难以忍受的是，第一个有好感的家伙，恰恰就是刑部侍郎亲哥哥....才子俊男亦难舍，但我们的最终目的还是要在大唐盛世搞破坏！仙家逼迫活命难，武后心机如海深；冲天妖气透长安，大明宫中杀机重重...存于历史的夹缝中，看我妖女王不断进化，将天下玩弄于鼓掌之间~（11.非西游，非历史，有点雷，2更)♣♧♣♧♣♧♣♧已完V坑《回到三国嫁郭嘉》QQ群：81079158验证：郭嘉QR妖唐

多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳（HowardGardner）教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为20世纪90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

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